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上了初中之后,學(xué)校給孩子們開(kāi)設(shè)了很多孩子之前沒(méi)有接觸過(guò)的新學(xué)科,不少家長(zhǎng)反應(yīng)孩子和自己抱怨地理總是聽(tīng)不懂,考試中很多題目都沒(méi)有做題的思路,想要學(xué)好地理,首先要搞清楚孩子初一地理學(xué)不好的原因的是什么,弄清楚原因才能幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法,提高成績(jī)。
初一地理學(xué)不好的原因
1、孩子沒(méi)有保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)
一些地方的中考制度中將地理這一學(xué)科取消,有些孩子初一的時(shí)候了解到了這一消息,認(rèn)為反正將來(lái)也不考,學(xué)不學(xué)習(xí)都沒(méi)關(guān)系,從一開(kāi)始就沒(méi)有對(duì)地理這門(mén)學(xué)科保持一定的重視程度。
2、孩子對(duì)地理的興趣不足
初一的課程種類(lèi)比較多,可能會(huì)覺(jué)得地理相較于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)是副科,只要應(yīng)付一下能考過(guò)就行了。沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)地理的積極性,久而久之地理的知識(shí)掌握不牢固,成績(jī)也之落了下來(lái)。
3、考試方式的影響
地理作為一門(mén)闡述地球表面各種地理事物分布,并分析探究其原因的學(xué)科,對(duì)鍛煉孩子的邏輯思維能力和空間想象力是很有幫助的。地理考試采用開(kāi)卷的形式,讓孩子們平時(shí)只在書(shū)上劃下重點(diǎn),沒(méi)有真正的理解,但是考試題目需要學(xué)生進(jìn)行分析解讀,僅憑書(shū)上的內(nèi)容是不足以考高分的,這也是孩子地理學(xué)不好的原因之一。
地理怎么才能學(xué)好
1、地理知識(shí)考核涉及范圍為廣,綜合性強(qiáng),知識(shí)跨度大,想要學(xué)好地理不僅需要孩子端正態(tài)度,還要求孩子有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,除了課本上的內(nèi)容,父母可以給孩子找一些趣味百科之類(lèi)的書(shū)籍,這樣的方式也更容易讓孩子吸收知識(shí),快樂(lè)學(xué)習(xí)。
2、充分利用地圖和地圖冊(cè),教給孩子們?nèi)绾慰磮D作答時(shí)孩子們學(xué)好地理的關(guān)鍵,很多知識(shí)可以從地圖上面直接獲取,并且圖形形式的知識(shí)相較于純文字也更容易被孩子們接受。
3、地理是對(duì)地表事物的研究和解讀,所以我們生活中的很多現(xiàn)象都包含著地理含義,父母在日常生活中要善于引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象并嘗試解讀其原因,比如為什么會(huì)有春夏秋冬的變化,大海為什么會(huì)潮漲潮落等等,父母不需要當(dāng)即給孩子解答,但是要善于提問(wèn),并且和孩子一起查閱資料解決問(wèn)題。
除此之外父母可以給孩子展示一下這個(gè)世界上那些奇特的美景和形成原因,讓孩子對(duì)地理產(chǎn)生濃厚的興趣,興趣會(huì)驅(qū)使孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)地理。
4、在解決地理問(wèn)題時(shí)可能涉及的不止地理知識(shí),還會(huì)運(yùn)用到其他學(xué)科的內(nèi)容,因此需要孩子思維比較活躍,充分調(diào)動(dòng)所學(xué)的知識(shí),將他們關(guān)聯(lián)起來(lái)融匯貫通。
我們都知道孩子越小專(zhuān)注力就會(huì)越差,但是很少有家長(zhǎng)知道三歲的孩子專(zhuān)注力大概能維持多久。所以,為了家長(zhǎng)能對(duì)孩子有更好的了解,我們就先圍繞三歲孩子專(zhuān)注力一般有多長(zhǎng)時(shí)間的問(wèn)題進(jìn)行一些詳細(xì)的了解吧。
三歲孩子專(zhuān)注力一般有多長(zhǎng)時(shí)間
有研究發(fā)現(xiàn),三歲孩子專(zhuān)注力一般有10分鐘左右。孩子的生活環(huán)境、接受到教育是有差異的,所以孩子專(zhuān)注力時(shí)間也會(huì)有差異,不過(guò)對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō),大概的范圍就是這樣,家長(zhǎng)可以重點(diǎn)觀察自家孩子的情況。
三歲孩子專(zhuān)注力應(yīng)該如何培養(yǎng)
1、對(duì)待三歲孩子家長(zhǎng)要有足夠的耐心,這里家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)幫助孩子做記錄,讓孩子直觀自己的成長(zhǎng)。
例如孩子喜歡做拼圖,那家長(zhǎng)就可以用手機(jī)拍照,記錄下孩子從4塊拼圖變成8塊再變成16塊這樣的遞進(jìn)時(shí)刻。爸爸媽媽幫孩子做了記錄,見(jiàn)證了他的成長(zhǎng),他就更能有耐心的去完成接下來(lái)每一件要面對(duì)的事情。
2、讓孩子多和不同行業(yè)類(lèi)的人交流,一個(gè)人知識(shí)淵博,說(shuō)的是涵蓋面比較廣,而不是只擅長(zhǎng)一方面。
所以我們應(yīng)該多接觸朋友,小孩子也可以,因?yàn)樾『⒌乃季S是還沒(méi)有受到多年教育的打磨,還依舊棱是棱,角是角,有時(shí)候,小孩子的想法會(huì)讓我們眼前一亮,他們的思維往往很活躍,不受外界的禁錮。
3、家長(zhǎng)不要過(guò)度打斷,三歲是孩子專(zhuān)注力發(fā)展的關(guān)鍵期,在孩子集中精神、出現(xiàn)干擾的一瞬間,認(rèn)知學(xué)習(xí)就會(huì)被打斷。孩子有時(shí)會(huì)奔潰大哭,對(duì)性格也會(huì)造成影響。這個(gè)年齡段的孩子專(zhuān)注做自己喜歡的事情時(shí),無(wú)論成果還壞,家長(zhǎng)都不應(yīng)按自己的意愿強(qiáng)行打斷孩子。
4、在孩子集中注意力學(xué)習(xí)的過(guò)程中,家長(zhǎng)最好不要經(jīng)常打擾孩子,例如給孩子送水果,送牛奶等行為,都可以等孩子完成自己的事情之后再進(jìn)行。如果在孩子聚精會(huì)神的做一件事時(shí),家長(zhǎng)經(jīng)常打擾他,無(wú)形之中就破壞了三歲孩子專(zhuān)注力的養(yǎng)成。
5、肯定孩子集中注意力的行為,很多家長(zhǎng)說(shuō)自己家的孩子不喜歡玩玩具,也不喜歡看書(shū),就喜歡玩一些奇奇怪怪的游戲。其實(shí)孩子喜歡的東西沒(méi)有高貴之分,也不是只有喜歡玩玩具或者讀書(shū)才能被大家認(rèn)可,只要是有益的玩耍,家長(zhǎng)要肯定孩子的這種集中注意力的行為。
三歲小孩為什么越來(lái)越不聽(tīng)話?因?yàn)槿龤q的小孩由于自主意識(shí)不斷增強(qiáng),什么都想按照自己想想法去做,當(dāng)父母的指令與小孩的想法沖突的時(shí)候,小孩就會(huì)不聽(tīng)家長(zhǎng)的話,這在家長(zhǎng)眼中就是喜歡唱反調(diào)。
不聽(tīng)話、唱反調(diào)是三歲小孩共有的特點(diǎn)。家長(zhǎng)別因?yàn)樾『⒌牟宦?tīng)話、唱反調(diào)而頭疼,這是小孩成長(zhǎng)過(guò)程中的必然階段。小孩有這種表現(xiàn),表明小孩正在長(zhǎng)大,是值得慶賀的事情。
三歲小孩為什么越來(lái)越不聽(tīng)話
1、好奇心得不到滿足。
三歲左右的小孩好奇心強(qiáng),求知欲旺盛,什么都要摸摸、碰碰,這常會(huì)惹惱大人,輕則行動(dòng)被限制,重則受到訓(xùn)斥、體罰。這樣簡(jiǎn)單地對(duì)待小孩,當(dāng)然會(huì)期、引起小孩的反感。
2、大人不尊重小孩。
小孩雖然年齡小,但也有自尊心,爸爸媽媽?xiě)?yīng)該尊重他們,根據(jù)他們的身心特點(diǎn)進(jìn)行教育,那種諷刺、挖苦、辱罵、體罰,只能引起小孩的逆反心理。
3、遇事嘮嘮叨叨。
有些爸爸媽媽認(rèn)為小孩這也不行,那也不行,一會(huì)兒說(shuō)注意這,一會(huì)兒說(shuō)注意那,嘮叨沒(méi)完,時(shí)間一長(zhǎng),小孩就會(huì)厭煩,產(chǎn)生逆反心理。
4、不顧小孩的意志。
每個(gè)小孩都有自己的個(gè)性,有些爸爸媽媽不顧這些差異,強(qiáng)行給小孩“定向”。比如他們要小孩學(xué)這學(xué)那,規(guī)定每天讀多少單詞、練幾小時(shí)琴等,否則給予懲罰。這很容易引起小孩的對(duì)立情緒。
5、缺乏感情溝通。
爸媽缺乏與小孩經(jīng)常的感情溝通,缺乏對(duì)小孩的尊重,小孩也會(huì)以不尊重來(lái)對(duì)待爸媽。
6、大人對(duì)小孩過(guò)分遷就。
小孩認(rèn)為犯了錯(cuò)誤不會(huì)受到批評(píng),這種錯(cuò)誤的信息讓小孩不明是非,一旦爸爸媽媽想管教的時(shí)候,小孩就很不適應(yīng),出現(xiàn)逆反。
7、權(quán)威式的作風(fēng)。
專(zhuān)制的教育使小孩感到不舒服、壓抑,因而便以反抗來(lái)對(duì)待爸爸媽媽。
8、缺乏滿足感。
由于種種原因,爸爸媽媽不能經(jīng)常和小孩在一起,盡管物質(zhì)上極為豐富,但小孩在情感上卻感到十分饑餓,時(shí)間長(zhǎng)了,在缺少父母的滿足感。
三歲小孩不聽(tīng)話怎么辦?溝通,教育,如果耐心的溝通不好用的話,就要教育了,不要太過(guò)于溺愛(ài),不然等他長(zhǎng)大后,社會(huì)會(huì)狠狠替你教育小孩,等到那時(shí)候一切就都晚了,畢竟外人不會(huì)慣著他,不要覺(jué)得小孩還小,大了就好了,這是不對(duì)的,古人說(shuō)三歲看老,古人誠(chéng)不欺你的,所以重視起來(lái)。
三歲的小孩如果說(shuō)他的這一個(gè)不聽(tīng)話的話,那么肯定是我們的這一個(gè)大人冠詞的結(jié)果,最霜并不存在叛逆這樣的一個(gè)心態(tài),因?yàn)樵谶@個(gè)歲數(shù),他還談不上具備叛逆的這樣一個(gè)性格,所以說(shuō)脾氣大是真的。
那么對(duì)于不聽(tīng)話,脾氣大,我們一定要去將大的這種不好的習(xí)慣給他糾正過(guò)來(lái)我們可以選擇冷處理的方法,不理他萊垍頭條
三歲小孩不聽(tīng)話怎么辦
1、給小孩相對(duì)的“自由”
處于叛逆期的小孩最喜歡和父母對(duì)著干,有時(shí)越是強(qiáng)硬效果越不佳,我們可以在能接受的范圍內(nèi)給小孩幾個(gè)選項(xiàng),讓其進(jìn)行選擇。
2、適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行冷處理
有時(shí)候就是因?yàn)槲覀兲皭?ài)”小孩了,才讓小孩“蹬鼻子上臉”,追著搶著喂小孩吃飯,才讓其體會(huì)不到“吃飯”的重要性。因此,在平常生活中,我們就應(yīng)該立下規(guī)矩,比如吃飯的時(shí)候就應(yīng)該在餐桌上吃飯,過(guò)了飯點(diǎn)就沒(méi)飯吃了。
3、家長(zhǎng)要“厚臉皮”,讓小孩明白哭鬧并沒(méi)有用
想必大多家長(zhǎng)最煩的場(chǎng)景就是情景三了,在大庭廣眾之下,小孩撒潑起來(lái)真的是很“丟臉”,有時(shí)小孩也是看穿了這一點(diǎn),覺(jué)得這一招屢試不爽。因此,在你和小孩出門(mén)之前需要約法三章,比如雙方約定只能買(mǎi)三種東西。
但若是此情景還是出現(xiàn)了,你一定不能屈服于小孩的哭鬧聲,一旦屈服了第一次就會(huì)有第二次。若是小孩站在原地不動(dòng)的話,你可以先躲到隔壁的貨架觀察觀察,當(dāng)其發(fā)現(xiàn)你不理他的時(shí)候,他便不會(huì)哭得這么兇了。
很多的孩子初入園時(shí),不僅會(huì)有抵觸的心理,往往也會(huì)表現(xiàn)出來(lái),也就是大哭大鬧,家長(zhǎng)就很難應(yīng)付過(guò)來(lái);還有一部分是上了幾天,突然反映過(guò)來(lái)而產(chǎn)生了不想去的念頭,那么孩子不想去幼兒園的原因是什么呢?
孩子不想去幼兒園的原因
1、感到陌生,沒(méi)有安全感
孩子從家里進(jìn)入幼兒園,面對(duì)陌生的環(huán)境,沒(méi)有安全感,很容易就會(huì)產(chǎn)生抵觸的情緒,這種情況常見(jiàn)于剛?cè)雸@的孩子。不論是面對(duì)陌生的環(huán)境,還是與家長(zhǎng)的分離,都會(huì)讓孩子感到不同程度的焦慮,孩子會(huì)本能地通過(guò)哭鬧等方式來(lái)抵抗。
2、家長(zhǎng)的態(tài)度
家長(zhǎng)送孩子時(shí)態(tài)度不堅(jiān)決,當(dāng)看到自己的孩子哭,自己在旁邊心疼得掉眼淚,還有的看孩子哭鬧得太嚴(yán)重,就將孩子帶回家。其實(shí),家長(zhǎng)這些態(tài)度反而強(qiáng)化了孩子的不良行為,于是讓孩子入園就會(huì)變得一天比一天困難。
3、出現(xiàn)挫敗感
有的孩子雖然壓抑自己的情緒,如果在幼兒園能碰到關(guān)愛(ài)他的老師,或者玩的好的朋友,加上各種游樂(lè)設(shè)施,也能化解之前的負(fù)面情緒。但是如果孩子在幼兒園體會(huì)到的是挫敗感這樣的情緒,壓抑的情緒就會(huì)爆發(fā)。
比如說(shuō)孩子發(fā)現(xiàn)自己做什么都不如別的小朋友,或者是沒(méi)有小朋友跟他一起玩,或者是看見(jiàn)別的小朋友跟爸爸媽媽在一起特別開(kāi)心,都能讓孩子對(duì)去幼兒園更加排斥。
孩子不想去幼兒園怎么引導(dǎo)
1、家長(zhǎng)的態(tài)度要堅(jiān)決
絕大多數(shù)的孩子在剛上幼兒園時(shí)都會(huì)表現(xiàn)出不愿意去,這是一個(gè)過(guò)程,爸媽在這時(shí)就要表現(xiàn)得堅(jiān)決一點(diǎn),一定要送他去,最重要的是堅(jiān)持,和鼓勵(lì)孩子,讓他多和小朋友接觸,并和老師配合,對(duì)他在幼兒圓的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng),過(guò)一段時(shí)間后他就會(huì)愿意去的。
2、家長(zhǎng)調(diào)整好心態(tài)
孩子離開(kāi)我們,走進(jìn)學(xué)校,這是必然要面對(duì)的事兒。父母子女一場(chǎng)本來(lái)就是漸行漸遠(yuǎn)的分離,就是一場(chǎng)目送。我們希望自己的孩子能夠獨(dú)立,能夠離開(kāi)我們,能夠結(jié)識(shí)新朋友,學(xué)習(xí)新東西,適應(yīng)新環(huán)境。所以讓孩子入園,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)也是成長(zhǎng)。經(jīng)歷了也就成長(zhǎng)了,這是好事
所以剛上幼兒園的十來(lái)天最好由父母接送,不要讓家里的老人接送,因?yàn)榭吹胶⒆涌匏麄円矔?huì)哭,他們比孩子更焦慮,這讓孩子看見(jiàn)只會(huì)哭的更厲害,更離不開(kāi)。
有的小孩子在六歲的時(shí)候,就已經(jīng)逐漸開(kāi)始不聽(tīng)家長(zhǎng)的指令的,孩子的叛逆行為也開(kāi)始出現(xiàn)。在這期間,家長(zhǎng)一定要去正確引導(dǎo)孩子,不要讓孩子出現(xiàn)“長(zhǎng)歪”的跡象,不然等到孩子更大的時(shí)候,家長(zhǎng)更是難以對(duì)孩子進(jìn)行教育,那么當(dāng)六歲小孩不聽(tīng)指令怎么辦呢?
六歲小孩不聽(tīng)指令怎么辦
1、多鼓勵(lì)包容
孩子在六歲不聽(tīng)指令,家長(zhǎng)這時(shí)不應(yīng)該簡(jiǎn)單而粗魯?shù)爻姓J(rèn)孩子不聽(tīng)話的行為,而是要知道孩子有自我意識(shí)。例如孩子很容易對(duì)父母說(shuō)不,拒絕與父母合作。此時(shí)應(yīng)該知道,孩子有一種爭(zhēng)取獨(dú)立的意識(shí),必須給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。
同時(shí)必須讓孩子們提高做事的能力,比如簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)打掃衛(wèi)生,在力所能及的范圍內(nèi)做一些家務(wù),這可能會(huì)讓孩子更加獨(dú)立,對(duì)孩子的成長(zhǎng)的好處也是很大的。
2、耐心傾聽(tīng)孩子的想法
家長(zhǎng)要耐心傾聽(tīng)孩子的想法,而不是假裝,因?yàn)楹⒆拥南敕ㄍ灿锌扇≈帯V灰⒆拥脑捰械览恚议L(zhǎng)就要無(wú)條件地接受,這樣做才能激發(fā)孩子跟家長(zhǎng)溝通交流的積極性。
而且家長(zhǎng)要明確說(shuō)明自己接受或拒絕孩子的想法的原因,這樣做就能讓孩子明白家長(zhǎng)的衡量標(biāo)準(zhǔn),也就不會(huì)在自己的想法被拒絕時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的反抗情緒,進(jìn)而愿意接受家長(zhǎng)的管教,也就不會(huì)出現(xiàn)不聽(tīng)指令的情況了。
3、鍛煉孩子自我控制能力
自我控制能力的好壞,與孩子的調(diào)節(jié)能力息息相關(guān)。孩子的自我調(diào)節(jié)能力不僅僅是控制情緒和行為,它還包括如何處理情緒、調(diào)整注意力、控制沖動(dòng)和社交等。比如在幼兒園,有的孩子特別愛(ài)欺負(fù)別的小朋友、一不順心就大哭大鬧。
而有的孩子就知道分享、輪流、適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒和觀點(diǎn),就是我們經(jīng)常說(shuō)的“能和別的小孩玩到一塊去”。所以,這就需要我們?nèi)媪私夂⒆拥哪芰Πl(fā)展情況后,給到孩子針對(duì)性的訓(xùn)練,才能讓孩子有所進(jìn)行自我控制。
4、制立規(guī)矩
對(duì)于在六歲就不聽(tīng)指令的孩子,家長(zhǎng)要想讓孩子以后能有正確的價(jià)值觀和人生觀,就需要從小給他們定下做事情的規(guī)矩。讓他們知道這些紅線是絕對(duì)不能觸碰的,比如借了別人的東西要還,不能隨便打罵他人等。我們需要讓這些規(guī)矩慢慢成為他們的行為準(zhǔn)則,這樣對(duì)孩子的發(fā)展也是有好處的。
三歲小孩調(diào)皮搗蛋不聽(tīng)話該怎么教育?只有教育為主,這個(gè)年齡聽(tīng)不懂什么,偶爾做了比較大的錯(cuò)誤可以教訓(xùn),比如罰站等,不要輕易去狠揍,也只能是口頭警告的,可以輕微教訓(xùn)一下。三歲的小孩比較難管教的,所以教育小孩一定要父母親意見(jiàn)統(tǒng)一,不要現(xiàn)在是嚴(yán)母慈父的現(xiàn)象比較多。
1、三歲小孩不聽(tīng)話,說(shuō)明小孩有了自己的想法,這樣家長(zhǎng)就要用心去研究小孩的想法,看小孩想法是否符合正常的思維。
2、三歲小孩不聽(tīng)話,說(shuō)明小孩樂(lè)意提出相反的想法,家長(zhǎng)一定不要急著回答,要用心去研究。不要一味的反對(duì),該支持的就應(yīng)該去支持,但是該反對(duì)的一定要及時(shí)反對(duì)。
三歲小孩調(diào)皮搗蛋不聽(tīng)話該怎么教育
三歲的小孩正是模仿能力強(qiáng)的時(shí)候,大人們做什么,小孩就會(huì)去模仿,家長(zhǎng)的行為是對(duì)小孩影響最深的。很多家長(zhǎng)費(fèi)勁口舌去教小孩,還不如自己言傳身教,在日常的習(xí)慣中影響小孩,讓小孩學(xué)習(xí)到好的行為習(xí)慣。
很多家長(zhǎng),對(duì)小孩沒(méi)有耐心,小孩一鬧就用極端的方式教育,這樣的做法是非常不對(duì)的,這樣教育出來(lái)的小孩,膽小,怕事,內(nèi)心脆弱,缺乏安全感,要不就更叛逆,要不就唯唯諾諾,對(duì)小孩的心理傷害很大。
所以面對(duì)“愛(ài)作”的小孩,家長(zhǎng)首先要平靜自己的心態(tài),告訴自己,每個(gè)小孩都會(huì)經(jīng)歷這樣的時(shí)期,不要覺(jué)得小孩是故意和自己對(duì)著干。小孩小還不懂事,父母放平心態(tài)最重要。
家長(zhǎng)都希望自己的孩子可以樂(lè)觀自信,然而由于家長(zhǎng)沒(méi)有學(xué)過(guò)系統(tǒng)的教育知識(shí),教育孩子的方式難免會(huì)存在一些問(wèn)題,從而導(dǎo)致孩子變得自卑。自卑會(huì)影響孩子的身心發(fā)展以及人際交往,甚至未來(lái)。那么六歲孩子自卑還可以改變嗎?
六歲孩子自卑還可以改變嗎
第一,找到孩子自卑的原因。
一般來(lái)說(shuō),和家庭有密切關(guān)系。比如家境貧困、父母殘疾、父母過(guò)于強(qiáng)勢(shì),或者孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差等等。總之每一個(gè)自卑孩子的背后,必定有原因,需要先把它們找出來(lái)才好采取有效的改善措施,讓孩子漸漸走出自卑,擁有自信。
第二,賞識(shí)教育的有效作用。
孩子不自信的原因,往往在于父母對(duì)孩子平時(shí)的不肯定等因素。平時(shí)父母需要對(duì)孩子多肯定,多鼓勵(lì),支持孩子的想法和意見(jiàn),讓孩子在家庭里得到尊重和平等權(quán)益,這也是賞識(shí)教育所提倡的相關(guān)思想和創(chuàng)新。家長(zhǎng)們平時(shí)對(duì)孩子的教育當(dāng)以學(xué)識(shí)教育為主,其他教育為輔,讓孩子建立自信、自強(qiáng)、自立的好性格。
第三,給予孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
不少家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆幽暧追裾J(rèn)他們,認(rèn)為孩子什么事情也不會(huì)做,便包辦一切,可導(dǎo)致孩子變得不自信。家長(zhǎng)們應(yīng)該相信孩子能行,可以做得非常好。給與孩子們更多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),在不斷失敗當(dāng)中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子,充滿了陽(yáng)光和自信,他們有挑戰(zhàn)失敗的勇氣和決心,他們才是正常陽(yáng)光健康的好孩子。
第四,從小正確引導(dǎo)的作用。
一個(gè)陽(yáng)光健康的性格需要從小養(yǎng)成,而一個(gè)自卑膽小的性格也是在孩子的成長(zhǎng)當(dāng)中所形成。因此,父母?jìng)円庾R(shí)到這一點(diǎn)的重要性,從小幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各種好習(xí)慣,讓孩子成為一個(gè)優(yōu)秀的好孩子。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子不自信、自卑時(shí),先要反省一個(gè)自己的教育方式,以及家庭成員對(duì)孩子的影響。
由此可見(jiàn),只要家長(zhǎng)找到孩子自卑的原因,在日常生活中多肯定孩子,多放手讓孩子自己去嘗試一些事情,六歲孩子的自卑是可以改變的。
有些家長(zhǎng)會(huì)選擇將孩子送到幼兒園來(lái)減輕一下自己的負(fù)擔(dān),家里這樣就不需要留人來(lái)看管孩子。而且孩子也可以在幼兒園學(xué)到知識(shí),交到新的朋友等等,有著很多的好處,那么孩子不去幼兒園怎么辦呢?
孩子不去幼兒園怎么辦
1、激發(fā)小孩對(duì)幼兒園的興趣
家長(zhǎng)可以讓孩子提前了解幼兒園的生活,告訴孩子,幼兒園里有很多跟他年齡一樣的孩子,他們可以陪你玩各種游戲,而且學(xué)校里還有很多玩具,很多好吃的,最后再問(wèn)他想不想去幼兒園。慢慢地,幼兒園變成孩子熟悉的地方,孩子就會(huì)對(duì)幼兒園生出向往之情。
2、轉(zhuǎn)移孩子的注意力
家長(zhǎng)可以找一個(gè)有關(guān)幼兒園積極方面的話題作為切入點(diǎn),引導(dǎo)孩子去往好的方面去想去做,比如幼兒園里一個(gè)熟識(shí)的小朋友,或者是一本他在家里也有的書(shū)籍或者事物,讓孩子覺(jué)得有熟悉的伙伴來(lái)陪伴,孩子會(huì)很快的進(jìn)入狀態(tài)。
3、每天堅(jiān)持讓孩子上幼兒園
家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持讓孩子上幼兒園,不要三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),更不能隨著孩子的性子。幼兒園看似無(wú)關(guān)緊要,卻能培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí),如果孩子表示不愿去幼兒園時(shí),家長(zhǎng)無(wú)條件的配合,尋找借口與理由幫孩子請(qǐng)假,孩子就會(huì)看到撒謊的好處,有樣學(xué)樣,千方百計(jì)找借口逃避去幼兒園。
孩子不去幼兒園的原因
1、孩子的社交能力弱
有些孩子語(yǔ)言表達(dá)能力很差,不能與人相處,除了自己在角落里玩玩具,沒(méi)有小朋友陪他玩,因此在班級(jí)里不受歡迎,所以也就不喜歡去幼兒園;
2、孩子的自理能力差
孩子入園后需要自己學(xué)會(huì)上廁所、吃飯、穿衣,孩子們沒(méi)有這些基本的生存能力,他們?cè)诩w生活中肯定會(huì)感到不安。
3、幼兒園沒(méi)有在家自由
幼兒園雖然有很多小朋友,可以與小朋友一起做游戲、玩耍,但幼兒園終究沒(méi)有家里自由,小朋友要受到老師的約束,定時(shí)吃飯,按時(shí)睡覺(jué),不能像在家里一樣為所欲為,想干什么干什么。因此,即使每天放學(xué)時(shí)好好的,早上起床時(shí),小朋友還是會(huì)對(duì)上幼兒園心生抗拒。
家長(zhǎng)們也要信任幼兒園,不能將孩子不去幼兒園的問(wèn)題歸咎到老師身上。讓孩子每天堅(jiān)持上幼兒園,久而久之,孩子自然會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣,也會(huì)憧憬每天上幼兒園的快樂(lè)時(shí)光。
學(xué)生成績(jī)差的原因分析及幾點(diǎn)建議
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