相信有很多家長(zhǎng)都會(huì)有這樣的困惑，不知道該用什么方法來(lái)幫助孩子提高學(xué)習(xí)。畢竟語(yǔ)文是一門大科，它在孩子們的綜合成績(jī)中占有很大的比例，也是伴隨著孩子們時(shí)間最久的一門學(xué)科。那么，小學(xué)語(yǔ)文怎樣才能提高成績(jī)？

小學(xué)語(yǔ)文怎樣才能提高成績(jī)

1、基礎(chǔ)拼音識(shí)字

要想學(xué)好語(yǔ)文不能太過(guò)著急，語(yǔ)文是一門語(yǔ)言類的學(xué)科，語(yǔ)文成績(jī)的提高靠的是日積累月的夯實(shí)基礎(chǔ)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一步應(yīng)該是拼音識(shí)字。有些家長(zhǎng)剛開始認(rèn)為孩子小，不著急學(xué)習(xí)，因而并沒有太多干涉孩子基礎(chǔ)的奠基。這就導(dǎo)致孩子的識(shí)字量相比于其他同齡孩子而言相差了一些，在后續(xù)的拔高階段也會(huì)比其他孩子費(fèi)力許多。所以，拼音識(shí)字應(yīng)該是家長(zhǎng)最應(yīng)該關(guān)注的，也是語(yǔ)文成績(jī)提高的第一步。

2、積累

想讓孩子提高語(yǔ)文成績(jī)，第二步在于積累。孩子的基礎(chǔ)打好后，就要開始重視孩子對(duì)于素材的日常積累。

閱讀是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)的根本，博覽群書是鍛煉孩子語(yǔ)文寫作能力不可替代的手段之一。之前對(duì)于孩子識(shí)字量基礎(chǔ)的奠基，也是為了孩子可以大量閱讀做準(zhǔn)備。

識(shí)字是基礎(chǔ)，閱讀是根本。在閱讀選書方面，我推薦大家以一些較為容易理解，并且有趣的少兒刊物入手，比如說(shuō)一些童話故事，寓言故事書等。俗話說(shuō)興趣是孩子最好的老師，當(dāng)孩子喜歡上閱讀之后可以相對(duì)給孩子讀一些稍難的圖書，和一些名著圖書刊物。

3、背誦

小學(xué)階段是孩子記憶力最好的時(shí)候，我們應(yīng)該抓住這個(gè)黃金期，多讓孩子背誦一些經(jīng)典的詩(shī)詞詩(shī)歌，優(yōu)秀的好詞好句好段好文，以及古今中外的名言警句。為后續(xù)的學(xué)習(xí)積累素材。

4、養(yǎng)成隨手摘錄的習(xí)慣

好記性不如爛筆頭。三天不念口生，三天不做手生。雖說(shuō)孩子現(xiàn)在處于小學(xué)階段，但是孩子們每天看到的聽到的內(nèi)容也是很多的，因此養(yǎng)成隨手摘錄的習(xí)慣，可以幫助孩子記憶一些有價(jià)值的知識(shí)，做到真正的過(guò)目不忘。

并且孩子們可以在摘錄過(guò)后，可以花心思裝飾自己的摘錄本，對(duì)于孩子審美的形成有很大的幫助。

孩子小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)差怎么才能提高

5歲的小孩懵懵懂懂，雖然對(duì)一些事情還沒有太清楚的認(rèn)識(shí)，但是他們已經(jīng)有了自己的主見，不聽家長(zhǎng)的話是很正常的。孩子越不聽話家長(zhǎng)越著急，甚至?xí)蚝⒆樱@種教育方法是有一定的問題的。那么，5歲小孩不聽話可以打嗎？

5歲小孩不聽話可以打嗎

不可以打孩子。暴力不能解決問題，可能還會(huì)使孩子產(chǎn)生更強(qiáng)的逆反心理。

1、當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)不要急于打孩子，因?yàn)闆_動(dòng)地打孩子，效果往往適得其反。這時(shí)候，你可以向孩子說(shuō)出自己此刻的感受，讓孩子知道你對(duì)他剛才行為的不滿。

2、對(duì)于內(nèi)向的孩子更不能打，在教育孩子之前要讓孩子自己說(shuō)出錯(cuò)在哪里，如果一看孩子做錯(cuò)了，不問也不解釋就打，只會(huì)讓孩子以后什么也不敢碰 不敢做也不敢說(shuō)內(nèi)向的孩子在以后的人生當(dāng)中會(huì)養(yǎng)成自卑懦弱的個(gè)性。

3、打小孩會(huì)讓孩子覺得，一個(gè)人是可以打另一個(gè)人的，尤其是大人打小孩，強(qiáng)者打弱者。孩子們學(xué)習(xí)到，當(dāng)有了問題，暴力是很好的解決方式。孩子一旦學(xué)到了這種解決問題的方式，很可能會(huì)把它運(yùn)用到與兄弟姐妹、同齡人相處的過(guò)程中，最后還會(huì)自然而然的應(yīng)用到配偶和子女的教育上。　　

5歲小孩不聽話怎么教育

1、跟孩子講道理

一些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子年紀(jì)小，還聽不懂道理，這個(gè)觀念是不對(duì)的。任何事情都是可以通過(guò)語(yǔ)言來(lái)化解的，家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子講道理，不僅能借此了解孩子的想法，還能激發(fā)孩子的思考和判斷能力。對(duì)于年齡較小的孩子，父母可以通過(guò)講寓言故事來(lái)告訴孩子一些做人處事的道理。

2、冷靜對(duì)待

當(dāng)5歲小孩發(fā)脾氣耍賴時(shí)，可以讓他獨(dú)自在一個(gè)屋子里呆一會(huì)，不要急于去說(shuō)服他，沒多久他就會(huì)安靜下來(lái)，這時(shí)在和他講道理，他就會(huì)接受。

3、延時(shí)滿足

5歲的小孩不聽話，有時(shí)候是因?yàn)樽约旱男枨鬀]有滿足。而爸爸媽媽也不太注意對(duì)孩子進(jìn)行延遲滿足的教育，孩子只要得不到自己想要的，就會(huì)亂發(fā)脾氣。如果是這樣的話，就需要爸爸媽媽們平時(shí)注意合理區(qū)分孩子的要求，對(duì)于那些不合理的要求，要適當(dāng)拒絕。

4、讓孩子多一些選擇

5歲左右的孩子有可能自我意識(shí)開始萌發(fā)，甚至學(xué)會(huì)不聽父母的話，表現(xiàn)有一些小小叛逆。這個(gè)時(shí)候要多給孩子自由空間，多讓孩子有一些選擇，比如，當(dāng)孩子不吃飯或者不想學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以問她是現(xiàn)在就去學(xué)習(xí)呢，還是玩5分鐘以后再去學(xué)習(xí)呢，給出這樣的選擇以后，孩子會(huì)更好的接受。

小學(xué)語(yǔ)文不好怎么才能提高成績(jī)

三歲多孩子脾氣暴躁打人怎么辦？孩子的反抗階段。“從2~3歲起，寶寶便會(huì)出現(xiàn)‘心理反抗期’，身體發(fā)育，力量逐漸增強(qiáng)，寶寶漸漸的能感受到自己的成長(zhǎng)，內(nèi)心的獨(dú)立意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)，便會(huì)有肢體上的表現(xiàn)，這是成長(zhǎng)中不可逾越的階段。”

孩子喜歡打人主要因?yàn)樗麄兊那榫w發(fā)展還在過(guò)渡期，不知道如何正確表達(dá)，才會(huì)出現(xiàn)攻擊別人的行為，所以家長(zhǎng)千萬(wàn)不要訓(xùn)斥孩子是“壞孩子”，站在他們的角度去考慮問題，了解心理，正確地引導(dǎo)孩子，循序漸進(jìn)地教會(huì)孩子打人是不對(duì)的道理。

三歲多孩子脾氣暴躁打人怎么辦

1、教孩子用合理的方式表達(dá)情緒，從中明白道理、明確是非。每個(gè)孩子在成長(zhǎng)中都會(huì)經(jīng)歷愿望得不到滿足、被批評(píng)、被誤解受委屈、被人搶走玩具等等讓人感覺很不舒適的事件。孩子應(yīng)該是通過(guò)這些事情，明白道理、習(xí)得規(guī)矩、樹立正確的三觀，而不是只停留在發(fā)脾氣、用暴力的方式表達(dá)情緒上。

當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，其實(shí)是很好的教育契機(jī)。告訴孩子如果要發(fā)泄情緒，可以選擇自己安靜待一會(huì)兒，不傷害別人不傷害自己，不在“負(fù)面”情緒中待太久。

2、父母自己做好情緒管理的榜樣。許多孩子愛發(fā)脾氣，是在潛移默化中受到父母影響。如果家長(zhǎng)平時(shí)在家里動(dòng)不動(dòng)朝身邊人發(fā)脾氣、大吼大叫、摔東西，甚至動(dòng)手打人，孩子也會(huì)有樣學(xué)樣，沾染上壞脾氣，習(xí)得錯(cuò)誤的情緒表達(dá)方式。

更可怕的是，孩子越長(zhǎng)大，脾氣會(huì)越像父母。能夠管理好自己的情緒，好好說(shuō)話，正確表達(dá)情緒，給孩子做好榜樣，是為人父母的必修課。

3、了解孩子行為背后的原因。通過(guò)快速觀察、耐心詢問、冷靜分析來(lái)推測(cè)孩子攻擊行為發(fā)生的根本原因。不要怒氣沖沖地質(zhì)問孩子，因?yàn)楹⒆赢?dāng)時(shí)常常回答不上來(lái)也不愿意回答，那樣只會(huì)引發(fā)你與孩子之間的沖突。摟緊孩子，明確表達(dá)對(duì)他行為背后的原因表示理解。

4、教會(huì)孩子正確地表達(dá)情緒。教會(huì)孩子如何在不傷害他人的前提下抒發(fā)自己的情緒，比如喜歡對(duì)方就拉一拉手，要拉著孩子的小手示范動(dòng)作；比如不高興不愿意就大聲說(shuō)“不”，要陪著寶寶一起喊出來(lái)；比如遇到處理不了的情況就找大人幫忙，要盡可能把每種情景向孩子演示得足夠詳細(xì)。

5、幫助孩子合理地釋放壓力。盡量通過(guò)調(diào)整周圍的環(huán)境、改變成人的情緒行為來(lái)幫助孩子釋放壓力。另外，給孩子準(zhǔn)備一些適合摔打或啃咬的玩具，帶孩子做一些他喜歡的事來(lái)盡情釋放壓力。

6、告訴孩子行為的后果。告訴孩子被打和被咬都會(huì)很疼，但千萬(wàn)不可以以暴制暴。培養(yǎng)孩子的共情能力確實(shí)需要漫長(zhǎng)的過(guò)程，但若對(duì)孩子實(shí)施肉體懲罰，無(wú)形中也是在告訴他“下次你也可以這樣做”。要客觀地幫助孩子分析行為可能導(dǎo)致的后果，但絕不給孩子制造罪惡感。

7、不要過(guò)多評(píng)價(jià)孩子的行為。過(guò)多的關(guān)注反而會(huì)起到強(qiáng)化的作用，所以，平時(shí)避免讓孩子過(guò)多地聽到大家對(duì)他“打人”“咬人”行為的談?wù)摚膊灰虼私o孩子冠上“小霸王”之類的綽號(hào)。要多關(guān)注孩子的細(xì)微變化，當(dāng)他有“打人”“咬人”的傾向時(shí)，就要及時(shí)干預(yù)制止。

小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)差怎么才能提高

如今，兒童的生活自理能力很重要，因?yàn)橹挥袃和瘜W(xué)會(huì)了生活自理技能，才能使他的能力在以后得以迅速發(fā)展和提高，才能在以后的學(xué)習(xí)和生活中過(guò)的如魚得水。那么幼兒期該如何培養(yǎng)兒童的生活自理能力呢？

幼兒期該如何培養(yǎng)兒童的生活自理能力

1、放手讓幼兒去做

幼兒階段好奇心是他們做事的動(dòng)力。家長(zhǎng)要順應(yīng)幼兒對(duì)新鮮事物的探究欲望去培養(yǎng)自理能力。當(dāng)幼兒表達(dá)出想要模仿成人做事的時(shí)候要積極的去支持和響應(yīng)。比如幼兒看到成人在洗衣服自己也要嘗試，家長(zhǎng)不要因?yàn)榕屡獫褚路芙^他們的要求。

2、因材施教，有的放矢

進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。由于幼兒之間存在個(gè)體差異，因此，對(duì)于沒層次的幼兒來(lái)說(shuō)，要求就有所區(qū)別。對(duì)于自理能力較強(qiáng)的幼兒，就以較高水平來(lái)要求；對(duì)于生活自理能力較差的幼兒，就相對(duì)降低要求的標(biāo)準(zhǔn)，不可強(qiáng)求，更不可鄙視，須因材施教。

如在指導(dǎo)穿鞋的過(guò)程中，小班幼兒中要求在區(qū)分左右腳的基礎(chǔ)上把鞋穿好；大班幼兒不僅要正確區(qū)分左右腳，還要求正確系好鞋帶。再如有的兒童的生活自理能力發(fā)展不均衡，系鞋帶是弱項(xiàng)，我們就可以在系鞋帶的技巧方面給予更加耐心細(xì)致地個(gè)別指導(dǎo)。

3、激發(fā)幼兒生活自理的興趣

當(dāng)然還要激發(fā)幼兒對(duì)于生活自理能力的興趣，這也是培養(yǎng)幼兒自理能力的一個(gè)關(guān)鍵，好之者不如樂之者，不管是什么事，只要有了興趣，就可以讓人們認(rèn)真的做下去，任何問題都不是問題，家長(zhǎng)們可以考慮使用唱兒歌，講故事或者是做游戲等方式，讓幼兒自己明白自己的事情要自己做，讓他們感覺下自己通過(guò)勞動(dòng)之后獲得成功的體驗(yàn)，是非常開心幸福的。

4、自己收拾歸納東西

有的孩子在玩過(guò)玩具之后隨意丟棄，這樣很可能讓他下次再想玩的時(shí)候找不到，所以家長(zhǎng)一定要讓孩子學(xué)會(huì)自己收納東西。首先給孩子的玩具、書本等規(guī)定好放置的位置，每次孩子用過(guò)之后要整理好、放回去，這樣不僅能讓房間看起來(lái)更加干凈整潔，孩子再次用到的時(shí)候也方便找到。

5、少指責(zé)，多表?yè)P(yáng)

日常要少指責(zé)幼兒有的做不好的事情，要多表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)一定要知道，好孩子確實(shí)是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。即使幼兒有時(shí)候要幫助收拾家務(wù)，反而打碎了碗盤，也不要訓(xùn)斥孩子，還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，要肯定孩子勞動(dòng)積極性，這樣幼兒的自理能力就會(huì)逐步的提高和建立起來(lái)，自理也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。

語(yǔ)文怎樣才能提高成績(jī)

所有人都知道當(dāng)著孩子的面吵架、打架對(duì)孩子不好，但是真正能做到控制住情緒，不這么做的父母少之又少。兩歲的孩子還小，經(jīng)常看到父母打架會(huì)對(duì)生理與心理發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響，甚至?xí)粝滦睦黻幱啊?/p>

兩歲的孩子看到父母打架會(huì)怎么樣

一、幼兒期。

兩歲的孩子正處于幼兒期，孩子在幼兒期老見父母吵架、打架，心里緊張恐懼，由于認(rèn)知水平低，幼兒不能理解父母為什么像仇人一樣互相攻擊，他不能辨別誰(shuí)是誰(shuí)非，更不愿認(rèn)定誰(shuí)是壞的。有的孩子會(huì)認(rèn)為是自己不好，自己是壞孩子，因此有心理負(fù)擔(dān)，會(huì)引起生理反應(yīng)，如哮喘、上唿吸道感染、免疫功能降低。

如果家長(zhǎng)中有一方是沖動(dòng)型、情緒失控的人，還會(huì)導(dǎo)致孩子由于受驚嚇而長(zhǎng)期尿床。如果母親遭暴力打擊，孩子會(huì)感到極度不安全，因?yàn)楸Ｗo(hù)弱小生命的他的媽媽都自身不保，他還怎么“活”下去？本能的害怕，令孩子在幼兒園里退縮，不合群，害怕與媽媽分離，主動(dòng)參與活動(dòng)的欲求低。在小朋友當(dāng)中，各種心智和行為發(fā)育顯得相對(duì)落后。

二、嬰兒期。

嬰兒出生第一天就有聽覺反應(yīng)，嬰兒對(duì)聽覺的感受有撫慰、警覺、痛苦。嬰兒如聽到父母強(qiáng)烈的吵鬧聲，他的感覺是痛苦，身體會(huì)變得僵硬，收縮神經(jīng)，封閉起來(lái)自我保護(hù)。嬰兒期如果經(jīng)常受到痛苦感受的刺激，勢(shì)必影響嬰兒聽知覺、視知覺發(fā)育，嚴(yán)重的將來(lái)會(huì)出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)。

三、兒童期。

兒童階段父母常大吵大鬧，會(huì)給孩子帶來(lái)羞辱感。如果父母是為他的事爭(zhēng)吵，孩子就會(huì)顯得很難受，覺得自己是壞孩子，做惡夢(mèng)，在其他小朋友面前低人一等，上課時(shí)心事重重。

如果父母一直在孩子面前說(shuō)離婚，那就像有把劍懸在孩子的頭上了，他的生活似乎就在等著這把劍掉下來(lái)，真正生活在恐懼和擔(dān)憂中，這樣的孩子，學(xué)習(xí)沒心思，做什么事都興趣索然，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，自尊感低，由此又引來(lái)了老師的低評(píng)價(jià)的打擊，進(jìn)入惡性循環(huán)，對(duì)他今后的人格成長(zhǎng)產(chǎn)生一定影響。

三年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)鯓硬拍芴岣?/h2>

孩子不聽話，家長(zhǎng)往往采用動(dòng)手打孩子的方式教育孩子，導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成不聽老師話、不聽話等不良行為，這也嚴(yán)重影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。所以對(duì)于4歲孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子自身情況采取針對(duì)性措施，避免傷害到孩子的自尊心。那么4歲孩子被打后的心理都有哪些呢？

4歲孩子被打后的心理

1、使孩子產(chǎn)生害怕的心理

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中總會(huì)犯錯(cuò)，有的時(shí)候父母沒有控制好情緒，會(huì)忍不住打了孩子，但是對(duì)于內(nèi)心比較脆弱的孩子來(lái)說(shuō)，挨打之后就會(huì)產(chǎn)生害怕的心理。

有的時(shí)候，孩子可能是因?yàn)樵谕饷婧托∨笥淹嫠＃丶姨肀淮颍瑯右矔?huì)讓4歲孩子產(chǎn)生害怕心理，但是面對(duì)孩子產(chǎn)生害怕心理，甚至是出現(xiàn)叛逆的情況，家長(zhǎng)一定要及時(shí)作出正確的引導(dǎo)。

2、使孩子產(chǎn)生不良的行為

孩子被打之后，會(huì)產(chǎn)生各種各樣的反應(yīng)，如果不及時(shí)給予提醒的話，就容易出現(xiàn)不良行為，而這時(shí)家長(zhǎng)就要細(xì)心觀察并加以糾正，以免造成無(wú)法挽回的后果。

作為家長(zhǎng)應(yīng)該，耐心傾聽4歲孩子的意見。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，不要一味指責(zé)或責(zé)備孩子，而是應(yīng)冷靜思考，認(rèn)真聽取孩子們的意見，以便于作出合理判斷。

3、會(huì)使孩子變得焦慮

孩子被打后會(huì)產(chǎn)生一種緊張感，如果沒有及時(shí)糾正就可能會(huì)引起不良后果，這是因?yàn)楹⒆邮艿酱驌艉笕菀鬃兊媒箲]。因此，不要總是采取打罵的方式教育孩子，要關(guān)注4歲孩子內(nèi)心的情感，并加以提醒孩子，和孩子進(jìn)行溝通，心平氣和的教育孩子，讓孩子感受到愛的教育。

4歲孩子被打后怎么辦

1、改變打罵教育的觀念

父母的觀念的轉(zhuǎn)變，不再采用打罵式的教育方式。孩子將對(duì)父母的害怕情緒減少，這樣孩子愿意跟父母溝通，跟父母說(shuō)自己的不愉快的事情，當(dāng)然孩子心靈上的傷害會(huì)很少。孩子主動(dòng)與父母溝通，也將是促進(jìn)家庭和睦關(guān)系的核心因素。

2、給孩子更多的安全感

父母應(yīng)該給孩子更多的安全感，減少用打罵解決問題的次數(shù)。可以把打孩子改為面壁思過(guò)或者寫檢討，讓孩子自己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而不是用打罵的方式讓孩子改掉這個(gè)缺點(diǎn)。

并且，通過(guò)面壁思過(guò)的方式教育孩子，孩子自己也能找到自己的短處，對(duì)于補(bǔ)全這個(gè)短處也是一種更好的方法。不僅會(huì)減少孩子心理的傷害，還會(huì)培養(yǎng)給孩子帶來(lái)極大的安全感，讓孩子身心能夠健康的發(fā)展。

小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺茨芴岣?/h2>

很多孩子在很小的時(shí)候非常調(diào)皮，而且不懂禮貌。有些家長(zhǎng)是對(duì)孩嬌生慣養(yǎng)，對(duì)孩子的寵愛到了溺愛的程度，那么孩子肯定以自我為中心，不把家長(zhǎng)放在眼里。有些家長(zhǎng)面對(duì)孩子的叛逆，知道孩子年紀(jì)小不能打罵，避免給孩子留下童年的陰影。那么家長(zhǎng)就會(huì)疑惑幼兒叛逆期是幾歲到幾歲呢？

幼兒叛逆期是幾歲到幾歲

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，由于每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和教育方式的不同，叛逆的階段也因人而異，最早的幼兒叛逆期一般會(huì)在三歲左右。這個(gè)時(shí)候孩子的天性解放，因此常常會(huì)有較強(qiáng)的占有欲，以及情緒不穩(wěn)定而脾氣暴躁。

對(duì)于這個(gè)階段的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這代表著孩子在成長(zhǎng)，有了自己的獨(dú)立意識(shí)，所以家長(zhǎng)一定要耐心。而且家長(zhǎng)不要對(duì)孩子的無(wú)理取鬧而妥協(xié)，要堅(jiān)持自己的原則，可以適當(dāng)鼓勵(lì)孩子正確表達(dá)自己的情緒，幫助孩子化解負(fù)面情緒。

幼兒叛逆期的孩子怎么教育

1、給孩子樹立好榜樣

當(dāng)孩子出現(xiàn)喜歡和家長(zhǎng)唱反調(diào)的現(xiàn)象時(shí)，其實(shí)是孩子獨(dú)立意識(shí)的一種覺醒。如果家長(zhǎng)們遇到孩子總是一味地自作主張的情況，不要對(duì)孩子亂發(fā)脾氣，也不要事事遷就孩子。家長(zhǎng)要自我反醒，如果家長(zhǎng)平時(shí)也喜歡否定別人，那么就要做出改變，給孩子做出表率，避免孩子模仿家長(zhǎng)說(shuō)不。

2、家長(zhǎng)不要太民主

有一些家長(zhǎng)在對(duì)待孩子的時(shí)候很民主，什么事情都與孩子用商量的口氣，比如我們?nèi)コ燥埡貌缓茫课覀円黄鹚⒀篮貌缓茫磕敲丛谶@種情況下孩子大都會(huì)回答“不好！”家長(zhǎng)用這么好的態(tài)度換不來(lái)孩子的理解，就會(huì)對(duì)孩子開始發(fā)脾氣或者講道理，那孩子就會(huì)更聽不進(jìn)去。

3、讓孩子參與討論

作為新生代的家長(zhǎng)，不要用命令的語(yǔ)氣去要求孩子做這做那。日常的小事家長(zhǎng)都可以讓孩子參與討論，共同商量規(guī)則的制定，這會(huì)讓孩子有參與感，能夠發(fā)表自己的意見。這樣孩子會(huì)更容易做到遵守規(guī)則和約定，家長(zhǎng)也要認(rèn)真對(duì)待孩子的約定，在發(fā)生沖突的時(shí)候，可以提醒孩子遵守約定。

4、允許孩子發(fā)脾氣

人都會(huì)有情緒，所以家要學(xué)會(huì)接受孩子的情緒。當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)可以告訴孩子；“爸爸媽媽可以允許你發(fā)脾氣，但不能說(shuō)一些傷害人的話，要對(duì)自己所說(shuō)的話負(fù)責(zé)。”讓孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣也不至于將來(lái)說(shuō)話總是傷人。

小學(xué)語(yǔ)文怎么學(xué)能提高成績(jī)

三四歲上了幼兒園的孩子，已經(jīng)有了自己的主見，也有了自己的小脾氣。喜歡自顧自的玩自己喜歡的事，家長(zhǎng)讓做什么事，叫了幾遍還沒反應(yīng)，那孩子上幼兒園不聽話怎么辦？

孩子上幼兒園不聽話怎么辦

1、注意語(yǔ)言的運(yùn)用技巧。一般來(lái)說(shuō)孩子不聽話是由以下原因造成的：大人或老師的話本身就不對(duì)或不完全對(duì)；大人或老師本身言行不一，只要求別人做，自己卻不能身體力行，因此說(shuō)的話毫無(wú)威信；大人或老師說(shuō)的話雖然對(duì)，但孩子無(wú)法做到；大人或老師的話是對(duì)的但孩子誤認(rèn)為不對(duì)，所以不服從。

2、對(duì)孩子表達(dá)愛意充分地表達(dá)愛、讓孩子體會(huì)愛。要弄清孩子心理究竟想什么，老師要把對(duì)孩子的愛表現(xiàn)出來(lái)，讓孩子得到溫暖，感受到家長(zhǎng)的愛，從而樹立家長(zhǎng)的威信，讓孩子真切地感到你是對(duì)的。只有相信你，才會(huì)尊重你，按你的要求去做。

3、注意批評(píng)的方法可以用講故事的方法循循善誘。對(duì)于特別不聽話的孩子，進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)是必要的，注意批評(píng)前要將心比心，冷靜客觀地分析孩子的錯(cuò)誤，在尊重孩子的基礎(chǔ)上，選擇批評(píng)孩子的方式和時(shí)機(jī)，幫助孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。

4、給孩子正確的引導(dǎo)適當(dāng)?shù)乇O(jiān)督孩子，鼓勵(lì)孩子進(jìn)步。在初期時(shí)，要多談心、多表?yè)P(yáng)；在波動(dòng)期，要多幫助孩子分析辨別是非；在鞏固期，要多給孩子溫暖，正確表率和引導(dǎo)。

孩子上幼兒園不聽話怎么改正

1、孩子上幼兒園不聽話我們可以和孩子提前做好約定。在孩子放學(xué)回家時(shí)就先和他說(shuō)好先做作業(yè)，如果幼兒園沒有作業(yè)就先說(shuō)好先做什么在做什么。比如想玩手機(jī)的話就提前說(shuō)好自己事情先做完，玩過(guò)的玩具要收拾好，然后說(shuō)好玩的時(shí)間到時(shí)間了不能耍賴，不然下次就不會(huì)給玩了。這樣給孩子心里有一個(gè)預(yù)期，避免因突然提出來(lái)要求而產(chǎn)生心理抗拒。

2、讓孩子做的每件事情要和他商量好。玩玩具、看電視、和別的小朋友玩耍要說(shuō)好玩多長(zhǎng)時(shí)間。不要玩太久，玩十分鐘記得回來(lái)吃飯。不能等孩子玩得正高興時(shí)突然制止，提前溝通好可以在對(duì)他提出要求是不會(huì)感到那么突然，心理上也容易接受。

3、孩子也有自尊心。不光大人要面子，孩子也有自尊心，也是要面子的。當(dāng)孩子做游戲是可以適當(dāng)給予夸贊和鼓勵(lì)。比如說(shuō)“兒子太棒了，給你點(diǎn)個(gè)贊。下次肯定比這做的還好。”當(dāng)孩子自尊得到滿足時(shí)做事會(huì)更有激情，家長(zhǎng)說(shuō)教時(shí)也能更好的聽進(jìn)去。

4、約定好的事一定要堅(jiān)決執(zhí)行起來(lái)。有些家長(zhǎng)心軟，孩子一撒嬌一哭鬧就只好順從他的意思。而這樣做以后只能會(huì)更加難以教育，一定要在孩子面前樹立威信，這樣在教育孩子是才能不那么的手足無(wú)措。

5、如果孩子上幼兒園不聽話家長(zhǎng)需要冷靜下來(lái)時(shí)把她抱到懷里談?wù)勑摹Ｓ袝r(shí)孩子明明知道做的不對(duì)也會(huì)故意的不聽話，這是因?yàn)樗胍鸫笕说淖⒁猓玫礁改傅年P(guān)懷。這時(shí)可以把寶貝摟在懷里，然后問問他為什么不聽話，一起分析下原因。一般這時(shí)候他達(dá)到了目的就會(huì)聽話多了。

小學(xué)語(yǔ)文多做題能提高成績(jī)嗎

每個(gè)孩子的心理不同、經(jīng)歷不同、表現(xiàn)也會(huì)有所差異，所以，關(guān)于孩子上幼兒園不哭不鬧正常嗎？其實(shí)我認(rèn)為這是正常現(xiàn)象，家長(zhǎng)不需要在這方面有心理負(fù)擔(dān)，孩子不哭不鬧說(shuō)明孩子的適應(yīng)能力強(qiáng)，我們應(yīng)該感覺到開心才對(duì)。

孩子上幼兒園不哭不鬧正常嗎

正常，其實(shí)這種現(xiàn)象也是屬于正常的，這是要看孩子個(gè)人的，有一些孩子的適應(yīng)能力比較差，入園之后就會(huì)哇哇大哭。而有一些孩子有比較強(qiáng)的適應(yīng)能力，即使到了幼兒園，都會(huì)把學(xué)校當(dāng)成自己的家一樣，都會(huì)不哭不鬧，不過(guò)這是屬于少數(shù)的現(xiàn)象。

孩子上幼兒園家長(zhǎng)要怎么做

1、要學(xué)會(huì)和小朋友相處

孩子上學(xué)是一個(gè)從個(gè)體回歸集體的過(guò)程，在之前父母應(yīng)該多帶孩子外出，參與戶外活動(dòng)，可以是踢足球，或者是玩籃球等群體活動(dòng)，這樣可以讓孩子學(xué)會(huì)和小朋友交流相處，喜歡上交朋友。這樣當(dāng)孩子要上幼兒園時(shí)，孩子會(huì)非常高興，因?yàn)樽约嚎梢悦刻旌筒煌男』锇橥嬗螒颍⑶視?huì)擁有很多新朋友，從而喜歡上去幼兒園。

2、在孩子面前正確評(píng)價(jià)老師

在培養(yǎng)孩子方面，父母和教師是一條線上的同事，父母首先應(yīng)該信任教師，才能協(xié)同教師工作。千方不要當(dāng)著孩子的面，議論、指責(zé)教師。剛?cè)雸@的孩子，需要對(duì)老師產(chǎn)生一種心理上的安全感。老師在他們心目中的地位很重要，父母應(yīng)該幫助他們維護(hù)教師形象。

3、盡量做到與幼兒園教育同步

家長(zhǎng)要密切、主動(dòng)地配合學(xué)校的教師實(shí)施教育計(jì)劃，正確要求和教導(dǎo)孩子，給孩子明確的生活準(zhǔn)則，從小培養(yǎng)其良好的習(xí)慣。家長(zhǎng)要多到幼兒園與班任教師聯(lián)系，主動(dòng)溝通，不但了解孩子在園的情況，也把幼兒在家的表現(xiàn)如實(shí)地反映給老師，共同協(xié)調(diào)配合，針對(duì)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)或糾正。

4、家長(zhǎng)自我調(diào)節(jié)心里焦慮

很多家長(zhǎng)舍不得孩子自己也產(chǎn)生了焦慮，怕孩子吃不好，睡不好，要哭，我見過(guò)很多家長(zhǎng)孩子在教室里面哭，家長(zhǎng)在外面哭，老師要安慰孩子，還要安慰家長(zhǎng)，這是還是人生必經(jīng)的一個(gè)階段，即使再不舍也要面對(duì)，再不舍也不能在孩子面前表露出來(lái)，家長(zhǎng)如果表露出送孩子上學(xué)很擔(dān)心很不舍，甚至還哭，孩子就更害怕，更焦慮，適應(yīng)的更慢。