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初二地理會考是一場比較重要的考試，它對孩子以后的升學(xué)和初中畢業(yè)都要直接關(guān)系，所以家長和孩子必須要重視初二會考。但是如果孩子初二地理還差，我們就要想辦法補(bǔ)救了，畢竟這么重要的考試，我們一定不能小瞧他。那么初二地理差怎么補(bǔ)救馬上會考呢？
初二地理差怎么補(bǔ)救馬上會考
家長可以給孩子買一些和教材配套的學(xué)習(xí)資料。
可以給孩子買一些配套練習(xí)題，讓孩子多做一些。初二的孩子對地理課不一定重視，多做一些題就容易把主要知識點(diǎn)記住。
有一些比較難理解的知識點(diǎn)，上完課要及時(shí)看書或者做題鞏固。需要多看地圖，掌握重要地理事物的分布。
聯(lián)系整體，分析差異。
地理環(huán)境包括自然環(huán)境，社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境。在地理環(huán)境的大背景下，各項(xiàng)地理事物之間都是有聯(lián)系的，看到一種事物就要試著去牽出與之相關(guān)的其他內(nèi)容。
以日本為例，我們首先可以想到它的氣候-季風(fēng)氣候，接著地形-山地多，平原少，河流-短小，水能豐富，工業(yè)--外向型工業(yè)為主……不同地區(qū)，地理環(huán)境差異也顯著。
像長江中下游平原與東北平原，同為我國東部平原，氣候，土壤，農(nóng)業(yè)卻不一樣，平時(shí)在學(xué)習(xí)的時(shí)候就要善于發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)。
重點(diǎn)進(jìn)行看清圖示的練習(xí)。
地理試題中很大一部分是與圖相關(guān)的。因此，孩子應(yīng)該對各類地理圖像、圖表的特點(diǎn)和作用認(rèn)真掌握。
在答題時(shí)認(rèn)真看清圖像、圖表中所表現(xiàn)的內(nèi)容，準(zhǔn)確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息。并要注意將圖像、圖表資料與文字資料有機(jī)的結(jié)合起來，加以靈活運(yùn)用。
初二地理差的原因
吃不透，沒抓住地理學(xué)科的特點(diǎn)。
不少孩子求勝心切，希望各個(gè)學(xué)科、各個(gè)知識點(diǎn)都能學(xué)得面面俱到，結(jié)果樣樣都抓，樣樣也沒有抓牢。“撿了芝麻丟了西瓜”，得不償失。
應(yīng)該說每門學(xué)科的作業(yè)布置，都是結(jié)合課程重點(diǎn)來的。有基礎(chǔ)題，當(dāng)然也有提高題。有些題目可以選擇不做，作業(yè)貴在精而不在多，剩下的時(shí)間可以放在學(xué)科重點(diǎn)上來進(jìn)行突破，也可以多思考，做作業(yè)不僅高效，而且高質(zhì)量。
沒有掌握地理學(xué)習(xí)的思維。
地理學(xué)習(xí)中一個(gè)很重要的思維就是掌握地理圖，地圖是地理學(xué)的第二大語言，很多人在學(xué)地理時(shí)還用其他學(xué)科的學(xué)習(xí)思維，這是不可能把地理學(xué)好的，因?yàn)榈乩磉@門語言的學(xué)習(xí)思維很特殊。
孩子的成長每個(gè)方面，甚至每個(gè)行為都和家長的教育密切相關(guān)，因此當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)某種問題的時(shí)候，首先要思考的是自己的教育是不是出現(xiàn)了問題，就比如覺得孩子十分幼稚，家長應(yīng)該反思一下是不是平時(shí)過于的保護(hù)孩子，沒有讓他接觸到現(xiàn)實(shí)生活的問題，那么六歲孩子感覺很幼稚怎么辦呢？
六歲孩子感覺很幼稚怎么辦
1、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感
責(zé)任感一個(gè)人成熟的標(biāo)志就是有責(zé)任感，責(zé)任是每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)的事情，不要自私的只顧自己享樂，不顧他人感受，要多為他們著想，這就是責(zé)任感，有了這種責(zé)任感，你就會知道自己要做些什么，不該做什么了。
2、給孩子做榜樣
都說孩子是家長的一面鏡子，孩子的很多事情，包括性格都是模仿父母的來的，有些時(shí)候家長覺得自己孩子已經(jīng)六歲了，應(yīng)該變得成熟一點(diǎn)，那么家長再平時(shí)就要給孩子做好榜樣，該玩的時(shí)候要有幽默感，但是處理事情的時(shí)候要嚴(yán)肅，態(tài)度認(rèn)真的完成，讓孩子在家長的帶領(lǐng)下慢慢脫去幼稚的外衣。
3、讓孩子自己動手
六歲孩子感覺很幼稚，這是一個(gè)正常的現(xiàn)象，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候她在爸爸媽媽的保護(hù)之下，讓自己的內(nèi)心智力沒有任何的擔(dān)當(dāng)，或者是沒有任何的責(zé)任，導(dǎo)致他們也沒有任何的成長的概念，所以作為爸爸媽媽就應(yīng)該勇敢的放開手，讓孩子自己去面對人生當(dāng)中所有的事情，讓孩子變得更加的成熟一點(diǎn)。
4、多參加一些社會活動
讓孩子到走到社會實(shí)踐中去，多參加一些社會活動，比如，到福利院做義工等。一個(gè)人的成熟，一定是通過自己做了一些事情之后才獲得的。而且，還有一點(diǎn)，就是要為自己負(fù)責(zé)任，要勇于承擔(dān)責(zé)任。
5、家長要保持良好的心態(tài)
六歲的孩子對事情的看法還是啟蒙階段，所以會顯得很幼稚，這是正常的。孩子的世界就是從簡單逐步成長，從懵懂到能獨(dú)立完成，從呀呀學(xué)語到能熟練表達(dá)一件事的經(jīng)過結(jié)果。這些都需要我們父母的耐心教導(dǎo)，只有孩子和我們共同努力，隨著孩子一天天長大，終將成為棟梁之材！
6、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力
引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考了。盡可能的培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，自己的主意自己拿。平時(shí)在生活中可以多給孩子出現(xiàn)選擇題，多問孩子幾個(gè)為什么，多給孩子幾個(gè)答案，讓他自己選擇，只能選擇一個(gè)作答案。
7、不要總反對孩子想做的事情
有一些父母總把孩子當(dāng)做小孩子，這不讓他做，那不讓他做，孩子需要的放松的空間，放松完了自然會回去好好認(rèn)真學(xué)習(xí)的。
六歲孩子寫作業(yè)不專心怎么辦？如果要讓孩子按時(shí)完成作業(yè)，首先得讓孩子愛上學(xué)習(xí)。而想讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，首先父母要很喜歡讀書，并且不斷學(xué)習(xí)。
六歲孩子寫作業(yè)不專心怎么辦
1、讓孩子自己制定目標(biāo)和獎懲規(guī)則
讓孩子自己制定目標(biāo)的好處是，孩子會更有參與感，而且當(dāng)他們完成任務(wù)時(shí)，會更有成就感。目標(biāo)的制定可以從短期目標(biāo)開始，比如認(rèn)真完成作業(yè)、不磨蹭、作業(yè)正確率高等等；也可以從中期目標(biāo)開始，比如期中考試成績、一個(gè)月內(nèi)做作業(yè)的認(rèn)真度；也可以從長期目標(biāo)開始，比如學(xué)期末的進(jìn)步、成績等等。
不管孩子制定什么目標(biāo)，充分尊重并幫助他執(zhí)行即可。讓孩子自己制定獎懲規(guī)則不僅有利于培養(yǎng)他的參與意識，還可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
2、規(guī)定時(shí)間，玩完再寫
很多家長看孩子放學(xué)回來了，就開始催促孩子“快寫作業(yè)去，寫完好吃飯”“回屋寫作業(yè)，寫完再玩”……我想說的是，孩子上了一天的課，放學(xué)想放松一下又有何不可呢？
家長們可以換一種方式，比如：寶貝，先去玩吧，媽媽30分鐘后叫你寫作業(yè)。或者先讓孩子喝點(diǎn)水，吃點(diǎn)水果，大腦補(bǔ)充完能量就開始寫作業(yè)吧。
3、讓孩子自己選擇
孩子排斥寫作業(yè)時(shí)，家長可以這樣說：寶貝，九點(diǎn)上床睡覺，現(xiàn)在還有兩個(gè)小時(shí)，你要記得完成老師布置的作業(yè)呦！對孩子完全放心，讓他自己選擇的同時(shí)也等于給他設(shè)置了任務(wù)，讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自自由安排吧！
4、把大作業(yè)分解成小目標(biāo)
教孩子把作業(yè)任務(wù)進(jìn)行分類，寫作業(yè)前先用記事本規(guī)劃一下：把書面作業(yè)放在前面完成，背誦的、較少的書面作業(yè)穿插在中間進(jìn)行。寫一會兒背誦一會兒，交替進(jìn)行可以使孩子得到休息，不易產(chǎn)生疲倦感。
六歲孩子特別好動怎樣管教？父母要做的就是要充實(shí)孩子的生活內(nèi)容，盡量把孩子的生活安排得豐富多彩，讓他有機(jī)會宣泄過剩的精力。
六歲孩子特別好動怎樣管教
1、不要阻止孩子的好動
對于好動的孩子，我們總是擔(dān)心孩子會受傷而阻止他。其實(shí)，這樣做不利于孩子的身心健康。如果我們阻止了孩子的好動行為，孩子的精力就無法得到釋放，他就會感到無聊、焦躁，這對孩子的心理會造成一定程度的影響。所以，不要阻止孩子好動，多些耐心，保障孩子安全即可。
2、多陪伴孩子
有的孩子并不是真的好動，只是父母忙，陪伴的時(shí)間少，孩子會通過好動來吸引父母的注意力。對于孩子這種因缺乏父母的關(guān)愛而引起的好動，父母可以通過多陪伴孩子來管控。
3、在運(yùn)動中培養(yǎng)專注力
對于好動的孩子，運(yùn)動比其他任何活動形式都重要，通過運(yùn)動不但消耗了孩子的精力，也促進(jìn)了運(yùn)動能力發(fā)育，同時(shí)在運(yùn)動中對培養(yǎng)孩子注意力也是不錯的方法。
4、給孩子制定規(guī)矩
在順應(yīng)孩子好動天性的同時(shí)，我們也應(yīng)給孩子制訂一些規(guī)矩，對孩子的言行進(jìn)行必要的約束。尤其對6歲的孩子，要讓他們明白哪些行為是好的行為，哪些行為是不好的行為，在特定的場合需要注意哪些事情。例如去博物館、圖書館、電影院等公共場合時(shí)，要告訴寶寶一定要保持安靜，不要亂說亂動、大聲喧嘩，否則就會影響別人。
許多孩子剛上幼兒園的時(shí)候，都會產(chǎn)生抵觸心理，因?yàn)槟吧沫h(huán)境，也沒有父母的陪伴，孩子當(dāng)然會害怕，從而不想去上幼兒園，身為家長要包容孩子，理解孩子，并找到孩子不愿意去上幼兒園的原因是什么，跟老師一起溝通交流怎么教育孩子。孩子不想去幼兒園怎么跟老師溝通？
孩子不想去幼兒園怎么跟老師溝通
1、家長把孩子送入到幼兒園之前，要與本班老師多多溝通，讓老師知道孩子的生活習(xí)慣，喜歡做什么，愛好吃什么，老師可以從孩子的喜好入手，老師能根據(jù)寶寶的特點(diǎn)因材施教，讓孩子較快的適應(yīng)幼兒園生活。
2、孩子要進(jìn)入幼兒園之前，先與老師溝通好，讓老師陪伴著孩子去幼兒園熟悉一下環(huán)境，可以早操的時(shí)候，帶孩子去幼兒園看小朋友做操、玩游戲的場景，讓孩子想去幼兒園。其次，可在幼兒園離園時(shí)間，帶孩子去幼兒園玩耍，像滑滑梯、搖木馬、做游戲等，孩子能夠感受到幼兒園的樂趣，從心底里先接受幼兒園，接受老師。
3、坦誠地與老師交流影響孩子的家庭問題
不要因?yàn)椴缓靡馑级徽勔恍┍容^重大的家庭問題，尤其是影響到孩子平時(shí)表現(xiàn)的家庭問題，當(dāng)然要做到這一點(diǎn)是不容易的。只有這樣，才能在孩子出現(xiàn)異常時(shí)獲得老師的理解。
4、把孩子的情況多跟老師講講，讓老師提前有個(gè)準(zhǔn)備工作，好讓孩子明白老師就想媽媽一樣溫柔，自然拉近與老師的距離，也就不在害怕上幼兒園。
5、家長多與老師溝通交流，實(shí)時(shí)掌握孩子在幼兒園里的情況，同時(shí)老師看到這么關(guān)心孩子的父母，自己也會更加關(guān)注你的孩子。
其實(shí)孩子不肯去幼兒園，這是一種正常的現(xiàn)象，家長不要過于著急、操心，適應(yīng)一段時(shí)間孩子就會開開心心上幼兒園。
現(xiàn)在的孩子幾乎都會去上幼兒園的，而且是習(xí)以為常的事情，若是家中有高學(xué)歷的能力帶孩子，就還是要看做家長的選擇，畢竟我們都是想讓孩子接受很好的知識，成為優(yōu)秀的人，那么孩子不上幼兒園可以上小學(xué)嗎？
孩子不上幼兒園可以上小學(xué)嗎
孩子不上幼兒園可以上小學(xué)。有相關(guān)的規(guī)定：只要滿了六周歲就可以去上學(xué)的，如果不具備條件的學(xué)生，可以延遲到七周歲上學(xué)。
而小學(xué)是在九年義務(wù)教育的范圍以內(nèi)的，但是幼兒園卻并不屬于義務(wù)教育。所以無論孩子是否上過幼兒園，只要符合了學(xué)校的上學(xué)條件，都可以去讀書，不用擔(dān)心沒有學(xué)校讀。
其實(shí)對于家長和孩子來講，幼兒園具有相對的選擇性，家長也可以通過自己的教導(dǎo)，讓孩子直接進(jìn)入一年級，不過孩子對知識的理解不會那么透徹，幼兒園老師在教學(xué)的過程中，會將一些生活小知識傳遞到孩子的大腦里面。
孩子上幼兒園有什么好處
1、提高自身能力
孩子們雖然小，但經(jīng)過一些鍛煉和培養(yǎng)已經(jīng)有了一定的生活能力，能夠理解和思考問題，也能較清楚地表達(dá)自己的想法。入園后與老師和小朋友的交流能讓他們的表達(dá)能力得到提升，同時(shí)集體生活還能鍛煉他們的基本生活能力。
2、可以讓孩子接受比較正規(guī)的學(xué)前教育
盡管每個(gè)幼兒園的環(huán)境、設(shè)施和師資情況不盡相同，但有統(tǒng)一的教學(xué)大綱，幼兒園的課程和活動是根據(jù)兒童的年齡特征、生理和心理發(fā)育的規(guī)律來安排的，這一點(diǎn)是任何家庭都難以做到的。
不過入園的前提是選擇公辦的幼兒園，否則這一點(diǎn)很難達(dá)到家長的要求，孩子的早期教育非常重要，不要因?yàn)檫x錯了幼兒園而耽誤了孩子的早期教育。
3、培養(yǎng)孩子與他人交往的能力
幼兒園里有老師，有其他小朋友，孩子入園以后，可以提高他們社會化的程度，可以讓他們從以自我為中心逐漸過渡到為他人著想，在與小伙伴的相處中學(xué)會合群、體諒別人、原諒別人，同時(shí)對自己也會有更高的要求。
4、養(yǎng)成規(guī)律的生活作息
幼兒園里的活動一般分為：運(yùn)動、游戲、學(xué)習(xí)、生活四大板塊，老師會用動靜交替的模式安排好孩子們在園里的作息時(shí)間，并根據(jù)夏令時(shí)間和冬令時(shí)間做出輕微的調(diào)整。所以，孩子們在里面的生活是相當(dāng)有規(guī)律的，按時(shí)吃飯、按時(shí)學(xué)習(xí)，這對孩子們的健康成長也非常有好處。
三歲孩子注意力不集中是什么原因？三歲小孩正是玩的時(shí)候，所以專注力也是很正常的。平時(shí)可以和孩子一起做一些親子游戲培養(yǎng)孩子的專注力，現(xiàn)在市面上都有很多提高孩子專注力的書籍。這個(gè)主要是靠家長去配合多一點(diǎn)耐心引導(dǎo)孩子。做什么事情父母又不要太過于包辦一切，要給孩子獨(dú)立自主的能力，他把專注力才不會差。
三歲孩子注意力不集中是什么原因
1、父母的原因
我們不妨想一下，當(dāng)孩子出現(xiàn)注意力不集中的表現(xiàn)時(shí)，更多的家長也許只是在一旁提醒督促，有的父母甚至總是焦躁地催促孩子“認(rèn)真點(diǎn)，集中注意力，趕緊寫，寫不完不能睡覺…”，認(rèn)為孩子就是不專心。所謂“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳。”我想這是很多父母輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時(shí)的真實(shí)寫照吧。
當(dāng)父母在旁邊干著急的時(shí)候，也許孩子并不知道注意力是什么，而我們又因?yàn)楹⒆幼⒁饬Σ患邪褖那榫w發(fā)泄在孩子身上，久而久之，孩子的自尊心會受到嚴(yán)重的影響，其他方面的能力也會變得更糟糕。
2、與孩子的認(rèn)知特點(diǎn)有關(guān)
一歲左右的孩子，在聽爸媽讀繪本的時(shí)候，沒一會兒就不認(rèn)真聽或者跑開，還有的寶寶翻頁的時(shí)候都是跳著翻頁，這都是孩子正常的表現(xiàn)，這是由孩子的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)決定的。
這個(gè)階段的寶寶的自我意識開始萌芽，所以他們除了專注力時(shí)間短，他們的好奇心也在驅(qū)使他們看看這兒，翻翻那兒的。所以，爸媽這時(shí)候要注意平衡好孩子的專注力與好奇心，學(xué)會適時(shí)地退居幕后，當(dāng)一個(gè)好的觀察者。這點(diǎn)，我在后面會詳細(xì)分析。
3、現(xiàn)代電子產(chǎn)品過多，電視和手機(jī)視頻的影響
兒童心理學(xué)權(quán)威研究表明，看太多電視或視頻，會對兒童發(fā)展專注力產(chǎn)生很大的影響。家長注意觀察可以發(fā)現(xiàn)，很多孩子看電視的時(shí)候會傻笑，半天一動不動，旁人叫也沒回應(yīng)，看得很入迷，甚至有的孩子養(yǎng)成了邊吃飯邊看電視的習(xí)慣，但這并不代表他很專注哦。
科學(xué)研究者認(rèn)為，有的動畫片畫面變化快，會給孩子的注意力造成比較重的負(fù)擔(dān)，長期這樣下去會使得孩子的注意力和提取信息的能力不堪重負(fù)而受損。加上動畫片一般會有廣告，那孩子的注意力在故事情節(jié)和廣告之間切換的時(shí)候也會承載過多，因而也會傷害孩子的專注力。
4、不良坐姿
科學(xué)實(shí)踐證明：坐姿不良，會大大影響到孩子的專注力。這是為什么呢？我們知道要保持很高的專注力，是需要通過大腦高度集中的，而大腦高度集中的前提是需要消耗大量的氧氣。
如果孩子的坐姿不端正，會使得肺部無法舒展，呼吸就會變淺，導(dǎo)致身體的供氧不足，造成血液不循環(huán)，大腦的氧氣加速消耗，從而造成注意力無法集中。
所以說，正確的坐姿是專注力的前提和保證。要提高孩子的專注力，硬件設(shè)備（桌椅）的選擇也很重要。桌椅的選擇，最關(guān)鍵的是掌握 “3個(gè)90度” 原則：即腰部挺直，腰部與大腿根部保持90度；腿與膝蓋保持90度；腳與地面保持90度。
其實(shí)手機(jī)是把雙刃劍，它可以幫助孩子學(xué)習(xí)也可以耽誤孩子學(xué)習(xí)。其實(shí)面對這把雙刃劍很多家長都是希望孩子不去觸碰的，但是奈何有些5歲的孩子都已經(jīng)出現(xiàn)了沉迷手機(jī)的情況。那么5歲孩子沉迷手機(jī)怎么辦呢？
5歲孩子沉迷手機(jī)怎么辦
首先，家長要做到鼓勵為主！孩子之所以會對手機(jī)上癮，可能是他的愛好很少，或者是沒有自己的愛好。
所以，能夠放松和消遣的就只有了手機(jī)，而當(dāng)孩子的愛好不僅僅局限于手機(jī)，那么他的視野也就廣闊了，也就不會時(shí)常沉浸在手機(jī)的虛擬世界里，因此，父母要懂得鼓勵孩子發(fā)展自己的愛好，也可以自己引導(dǎo)孩子培養(yǎng)，一個(gè)新的喜好。
對孩子口頭鼓勵之后，我們還可以鼓勵孩子多參與室外活動以代替使用電子產(chǎn)品進(jìn)行娛樂。有報(bào)道顯示，21世紀(jì)以來，孩子的抵抗力開始變得越來越差，其中很重要的一個(gè)原因就在于電子產(chǎn)品的過于普及。
很多孩子沉迷在電子產(chǎn)品的世界中，開始對室外活動脫離了興趣，也減少了與大自然交流的機(jī)會，因此抵抗力也開始變得越來越差。這時(shí)候我們不妨提倡孩子多參與室外活動，少使用電子產(chǎn)品，得到放松的同時(shí)又可以增強(qiáng)抵抗力，可謂明智之舉。
5歲的孩子還小，有時(shí)候也會出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象，這時(shí)候很多父母喜歡用手機(jī)作為籌碼。當(dāng)孩子不吃飯、不聽話時(shí)，以讓孩子玩手機(jī)為交換條件讓孩子聽話。如果孩子每次叛逆都能得到這樣的“獎勵”，那么他們自然而然就會對手機(jī)形成沉迷。
5歲孩子沉迷手機(jī)的原因
其一、手機(jī)里面好友不多，游戲不多，全部都是電影、音樂、照片，弄得孩子心猿意馬，不想寫作業(yè)總想摸手機(jī)。
其二、手機(jī)里面的網(wǎng)絡(luò)游戲特別多，在長期的戰(zhàn)斗中積累下來的功勛和經(jīng)驗(yàn)使得孩子成就感爆棚，倍感滿足。這時(shí)候沒收手機(jī)，孩子會感覺從高高的神壇上直接跌落下來，所以會強(qiáng)烈的抵抗。
其三、孩子之所以沉迷于電子產(chǎn)品，實(shí)際上是父母家庭教育的缺失，是缺乏高質(zhì)量陪伴的外在表現(xiàn)，甚至出現(xiàn)更嚴(yán)重的“假裝在陪伴”現(xiàn)象。孩子只能從電子產(chǎn)品里找到自己的興趣，讓自己的身心得到滿足。
其四、這個(gè)原因不太常見，但是一旦出現(xiàn)就會對孩子形成很嚴(yán)重的影響：很多父母因常年在外打工，或因其他因素?zé)o法陪伴在孩子身邊，出于虧欠心理，他們往往總會滿足孩子提出的買手機(jī)需求。
五歲孩子注意力特別不集中怎么辦？孩子注意力不集中可能跟很多情況有關(guān)系，比如睡眠休息不充足，精神緊張，有壓力，產(chǎn)生不了學(xué)習(xí)興趣等等。
家長可以在監(jiān)督孩子保證休息的同時(shí)，多多幫助孩子培養(yǎng)興許愛好和與人溝通減壓的能力，幫助孩子做做可以使孩子注意力集中的訓(xùn)練，例如給孩子訂個(gè)目標(biāo)讓他去完成某件事物，給孩子弄點(diǎn)可以讓他集中注意力的玩具讓他玩會，幫助孩子有效安排生活娛樂和學(xué)習(xí)的時(shí)間等。
五歲孩子注意力特別不集中怎么辦
1、養(yǎng)成專注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不少家長對孩子的學(xué)習(xí)非常重視，但對培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻認(rèn)識不深。在入學(xué)前，一些家長只重視孩子識字、寫字、背詩、數(shù)數(shù)等，更要讓孩子養(yǎng)成仔細(xì)、耐心、專注的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成不管做什么事，都不能分心旁顧。
2、安排好學(xué)習(xí)、休息、活動的時(shí)間。家長給孩子安排學(xué)習(xí)任務(wù)一般不要過長，5~10分鐘時(shí)間即可。孩子學(xué)習(xí)后，讓孩子放松和休息一下，喝點(diǎn)水、吃一些東西，切忌不讓孩子活動，只有學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。
3、保持清靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長不要在孩子面前忙這忙那，進(jìn)進(jìn)出出，影響孩子的注意力。此時(shí)家長最好也看一看書或報(bào)紙，少做一些分散孩子注意力的事情。
4、游戲是培養(yǎng)孩子注意力的好方式。在家中，家長要有意識的讓孩子做一些集中注意力的游戲，如玩拼圖、搭積木等，使孩子在濃厚的興趣中，養(yǎng)成專注的習(xí)慣。
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