語(yǔ)文是一門(mén)需要長(zhǎng)期積累的學(xué)科，不管是小學(xué)還是初中還是高中都能看出語(yǔ)文是一門(mén)非常那個(gè)關(guān)鍵的學(xué)科。因此各位家長(zhǎng)在關(guān)心怎樣提高學(xué)生的初中語(yǔ)文成績(jī)的時(shí)候一定要看看孩子的閱讀量、積累量夠不夠。

怎樣提高學(xué)生的初中語(yǔ)文成績(jī)

1.重視基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)需要過(guò)程

語(yǔ)文學(xué)習(xí)從來(lái)不是一蹴而就的，他需要長(zhǎng)時(shí)間的積累、需要有一定量的知識(shí)儲(chǔ)備，必須重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)時(shí)一定要讓孩子合理安排自己的時(shí)間。

要堅(jiān)持多積累語(yǔ)文知識(shí)，從字、詞、句、閱讀、分析、寫(xiě)作等，不斷積累語(yǔ)文的各種常識(shí)。學(xué)習(xí)時(shí)也要每天抽時(shí)間練字、背書(shū)、學(xué)日記等，這些也是可以幫助孩子提高成績(jī)的方法。

2.端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)能力

語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，需要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，要能夠?qū)W會(huì)消化吸收并對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)加以運(yùn)用，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。善于利用自己學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)提高自己的能力，通過(guò)自己的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)會(huì)閱讀，形成屬于自己的閱讀技巧

語(yǔ)文學(xué)科非常重視閱讀能力，家長(zhǎng)可以通過(guò)監(jiān)督孩子閱讀名著、雜志、作文選等，涉獵更多知識(shí)內(nèi)容，讓自己閱讀能力提高。在閱讀的過(guò)程中，不能僅僅停留在讀上，要學(xué)會(huì)提高閱讀能力，在閱讀過(guò)程中，能夠快速準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的精髓。

4.積累素材，提高寫(xiě)作能力

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，在生活和閱讀過(guò)程中，要多注意積累作文素材，內(nèi)容要廣，選擇的素材要典型，最好能夠理清線索，在寫(xiě)作文的時(shí)候，可以根據(jù)需要進(jìn)行隨時(shí)調(diào)用。這些都是可以提高寫(xiě)作能力的重要方法。

素材積累包括：古詩(shī)詞、名人名言、熱點(diǎn)材料、經(jīng)典文章等。積累之后也要活學(xué)靈用。相信你用的好了，作文成績(jī)就不會(huì)差，語(yǔ)文成績(jī)也肯定不會(huì)差。

5.鍛煉邏輯思維能力

現(xiàn)在很多孩子經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：同樣的題目，同樣的答案，往往得到的分?jǐn)?shù)不同。為什么呢？可能是你邏輯性太差了，雖然回答問(wèn)題都在點(diǎn)上，但是內(nèi)容都是自己東拼西湊的，老師看到之后就會(huì)仔細(xì)斟酌了。

而有的孩子思維清晰，分點(diǎn)答述，面面俱到，就連老師也找不到扣分的理由，可謂天衣無(wú)縫。因此孩子平時(shí)一定要多鍛煉邏輯性，這樣考試的時(shí)候才可以得心應(yīng)手。

怎樣提高學(xué)生的初中語(yǔ)文成績(jī)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)無(wú)非就是要抓基礎(chǔ)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，注重平時(shí)鍛煉和積累。這樣在漫漫語(yǔ)文學(xué)習(xí)道路才會(huì)厚積薄發(fā)，提高自己的成績(jī)。

如何提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)

四歲半孩子不聽(tīng)話(huà)怎么管教？不聽(tīng)很正常。這個(gè)時(shí)候多數(shù)是比較叛逆的。你跟他講道理他也聽(tīng)不懂也不愿意挺。一味地責(zé)罵要求孩子，孩子只會(huì)更排斥，反感，只會(huì)適得其反。

建議好好的跟孩子聊聊談?wù)?，聊些他感興趣的話(huà)題，能聽(tīng)進(jìn)去你的話(huà)了，不排斥，不反感，你在教育。家長(zhǎng)可以慢慢的引導(dǎo)和鼓勵(lì)支持孩子，孩子就會(huì)慢慢有意識(shí)了。

我認(rèn)為四歲半的孩子不聽(tīng)話(huà)，家長(zhǎng)們不要著急，因?yàn)樗臍q半孩子正式學(xué)習(xí)大人的言行舉止，所作所為，所以要想讓四歲半孩子做到聽(tīng)話(huà)，首先我們大人要做好自己，做到不吼不叫的教育孩子們，慢慢習(xí)慣了會(huì)聽(tīng)話(huà)的，請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子們一些成長(zhǎng)的時(shí)間。

四歲半孩子不聽(tīng)話(huà)怎么管教

1、首先家長(zhǎng)要耐心，控制自己情緒，避免與孩子硬碰硬，在安全的情況下，合理的要求，盡可能讓孩子自己做決定。

2、用商量的口吻，選擇的方式與孩子溝通，如“我們十分鐘后關(guān)電視還是二十分鐘后關(guān)？”但過(guò)分民主就等于自掘墳?zāi)?。如：“我們十分鐘后睡覺(jué)，好不好？”如果這樣得到孩子的回答往往是“不”，最后家長(zhǎng)要么就是任由孩子或會(huì)采取強(qiáng)硬手段才能了事了。

3、家長(zhǎng)不要以命令式的口吻要求孩子，不要總是說(shuō)“不可以”。如“不可以用手抓菜，不可以到處扔玩具，不可以動(dòng)手打人”家長(zhǎng)的強(qiáng)硬，會(huì)導(dǎo)致孩子的逆反心理，孩子會(huì)與家長(zhǎng)硬碰硬。家長(zhǎng)如果能換個(gè)方式說(shuō)，孩子會(huì)更樂(lè)意去接受，比如“手洗干凈才可東西哦，玩完玩具要送玩具回家哦”等等。

小孩子在敏感時(shí)期家長(zhǎng)需要耐心聆聽(tīng)，尊重孩子，讓孩子得得滿(mǎn)滿(mǎn)的安全感，從而在成長(zhǎng)探索中讓思維開(kāi)闊。

孩子初中語(yǔ)文成績(jī)不好如何提高

“我為什么要聽(tīng)你的？”隨著孩子逐漸的長(zhǎng)大，不少做父母的發(fā)現(xiàn)，孩子竟然學(xué)會(huì)了頂嘴，尤其是在四五歲的時(shí)候，簡(jiǎn)直就是一個(gè)“小杠精”，成天把“不”掛在嘴邊，只要父母要求他做事，就會(huì)被“懟”，面對(duì)孩子喜歡頂嘴的問(wèn)題，有些父母選擇放任不管，有些父母則選擇了“教育”一下，奈何也沒(méi)有起到多大的作用，五歲孩子頂嘴家長(zhǎng)怎么做？

五歲孩子頂嘴家長(zhǎng)怎么做

1、不要責(zé)怪孩子

很多父母聽(tīng)到孩子頂嘴，常常會(huì)責(zé)怪孩子，有的甚至?xí)土P孩子，讓孩子面壁思過(guò)，或者不理他。

其實(shí)這種方式會(huì)對(duì)孩子造成很不好的影響。頂嘴是孩子表達(dá)、堅(jiān)持自我的一種方式，如果我們責(zé)怪、打壓他，很可能會(huì)導(dǎo)致他以后不敢再表達(dá)自己，變得膽小、懦弱。

我們應(yīng)該語(yǔ)氣平和，用溫和而堅(jiān)定的態(tài)度跟他溝通。教他清楚地說(shuō)出自己的想法，而不是用頂嘴的方式來(lái)表達(dá)。

2、接納孩子的合理需求

對(duì)于孩子的合理需求，可以先滿(mǎn)足他，事后再來(lái)教導(dǎo)，“想要什么的時(shí)候，先跟爸爸媽媽好好地商量，如果是合理的，我們會(huì)滿(mǎn)足你，但你不要用頂嘴的方式來(lái)跟我們說(shuō)哦?！?/p>

很多父母很專(zhuān)制，打著“為你好”的旗號(hào)，要求孩子什么都聽(tīng)他們的。這樣的日子過(guò)久了，孩子沒(méi)有一點(diǎn)兒自由，會(huì)增長(zhǎng)孩子心中的負(fù)面情緒，當(dāng)這種情緒累積到一定的程度時(shí)，孩子就會(huì)常常出現(xiàn)頂嘴的行為。

因此，對(duì)于孩子的合理要求，要滿(mǎn)足他，那么孩子的頂嘴行為也會(huì)相應(yīng)地減少些。

3、巧用暗示效應(yīng)

心理學(xué)上，有一個(gè)術(shù)語(yǔ)叫“暗示效應(yīng)”。它是指用含蓄的、間接的方式對(duì)別人的心理和行為施加影響，從而使被暗示者自覺(jué)地，按照暗示者的意愿行動(dòng)。

“近朱者赤近墨者黑”說(shuō)的便是這個(gè)道理。

如果孩子經(jīng)常接觸愛(ài)頂嘴、吵架的人，孩子就會(huì)變得愛(ài)頂嘴、愛(ài)吵架。因?yàn)閯e人不好的行為給孩子造成了負(fù)面的暗示：頂嘴、吵架，就能獲得自己想要的。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文怎樣提高成績(jī)

隨著社會(huì)的進(jìn)步，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育問(wèn)題也是越來(lái)越重視，以前孩子都是上完幼兒園后就上小學(xué)了，現(xiàn)在家長(zhǎng)為了讓孩子更能更好的銜接學(xué)習(xí)，會(huì)選擇讓孩子在幼兒園后上學(xué)前班。對(duì)此就有家長(zhǎng)想，孩子幼兒園不上大班直接上學(xué)前班可以嗎？

不上大班直接上學(xué)前班可以嗎

可以不上大班直接上學(xué)前班，直接上學(xué)前班對(duì)孩子本身是沒(méi)有影響的，只是看孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候能不能跟上進(jìn)度，孩子如果能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，就不會(huì)有太大的影響。孩子在剛?cè)W(xué)前班的時(shí)候可能優(yōu)點(diǎn)生疏，等孩子時(shí)間長(zhǎng)了適應(yīng)了就可以了，對(duì)孩子的心理上沒(méi)有太大的影響。

不上大班直接上學(xué)前班的利害

1、不上大班直接上學(xué)前班的好處

孩子在學(xué)前班可以提前學(xué)習(xí)到小學(xué)的知識(shí)，尤其是小學(xué)一年級(jí)上半學(xué)年的知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)在孩子開(kāi)學(xué)前就通過(guò)或自學(xué)或是學(xué)前班的行事，讓孩子在開(kāi)學(xué)前完成了學(xué)習(xí)，老師在教授進(jìn)度上就會(huì)偏快。這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程很考驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)和接受能力，沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)的孩子最容易在這一階段形成厭學(xué)的思想。

全天制的學(xué)前班基本就是在模擬小學(xué)的課程，語(yǔ)數(shù)外音體美全都不少，有些還會(huì)有編程、鋼琴、舞蹈這些，學(xué)前班通過(guò)模擬小學(xué)的課程及學(xué)下環(huán)境，能夠幫助孩子提前適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。孩子在學(xué)前班也能學(xué)到一部分的小學(xué)知識(shí)，能夠在開(kāi)學(xué)前就打一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

2、不上大班直接上學(xué)前班的害處

有些家長(zhǎng)認(rèn)為，提前上學(xué)前班，孩子可以提前學(xué)知識(shí)，相比于同齡人，可以早一點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習(xí)系統(tǒng)性知識(shí)，為以后小學(xué)課程做準(zhǔn)備。孩子上一年大班再上學(xué)前班，很浪費(fèi)時(shí)間，不如直接上學(xué)前班，早上一年可以多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。孩子提前上了學(xué)前班，肯定會(huì)比同齡人要厲害，懂得要更多。

但等孩子真的進(jìn)去了才發(fā)現(xiàn)結(jié)果跟家長(zhǎng)預(yù)想的可能不太一樣，孩子的成績(jī)并沒(méi)有得到提高，還因?yàn)橹車(chē)?tīng)課的同學(xué)都比自己年齡大，變得膽小，不敢在人前發(fā)表意見(jiàn)。

每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境的不同決定了孩子有著不一樣的性格，對(duì)內(nèi)向一些的孩子而言，從熟悉的幼兒園班級(jí)進(jìn)入到了陌生的環(huán)境，周?chē)耐瑢W(xué)也都比自己年齡大，孩子的心理上會(huì)有些不適感。其他孩子在接受知識(shí)的時(shí)候，老師一說(shuō)就會(huì)一點(diǎn)就通，但孩子卻需要在課下反復(fù)思考，對(duì)孩子的自信心也會(huì)造成嚴(yán)重打擊。

幼兒園大班和學(xué)前班各有利弊，幼兒園注重培養(yǎng)孩子的品質(zhì)及綜合能力，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩。而學(xué)前班更重視的是孩子的知識(shí)及記憶，重視孩子學(xué)習(xí)到了多少知識(shí)，又記住了多少。

幼兒園大班和學(xué)前班并沒(méi)有誰(shuí)好誰(shuí)壞之分，只是側(cè)重點(diǎn)不同。家長(zhǎng)要問(wèn)孩子不上大班直接上學(xué)前班可以嗎，只要孩子能適應(yīng)，當(dāng)然是可以的。不管家長(zhǎng)選擇哪個(gè)最終的目的都是為了孩子好，想讓孩子贏在起跑線上。

三年級(jí)怎樣提高語(yǔ)文成績(jī)

一般來(lái)講，孩子上幼兒園的經(jīng)歷都是快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的，回到家都會(huì)和父母分享今日有趣的事情，所以對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)神奇的存在，可以讓他們忘記煩惱，和好朋友們愉快玩耍。不過(guò)有些家長(zhǎng)出于對(duì)孩子的其他考慮，就會(huì)考慮給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，那么中班轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子有影響嗎？

中班轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子有影響嗎

中班轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子是有一定的影響的，畢竟中班的孩子也就才五歲，他們一般在熟悉的環(huán)境容易產(chǎn)生安全感，盲目的轉(zhuǎn)學(xué)容易造成孩子安全感的缺失。

但是如果因特殊原因非轉(zhuǎn)學(xué)不可，建議提前和孩子做好溝通，提前帶孩子去看看即將轉(zhuǎn)學(xué)的地方。雖然孩子還小，不過(guò)五歲的孩子其實(shí)是可以通過(guò)溝通進(jìn)行商議的，而且這個(gè)階段的孩子比較依賴(lài)父母，也會(huì)比較體諒父母，如果和孩子達(dá)成一致，那么轉(zhuǎn)學(xué)是有一定的可行性的。

中班轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子的影響

1、不利于孩子的規(guī)律發(fā)展

中班轉(zhuǎn)學(xué)的話(huà)對(duì)孩子們的身心發(fā)展是有一些影響的，因?yàn)楹⒆硬⒉皇呛透改竿耆珠_(kāi)的，安全感也就顯得非常重要。當(dāng)孩子換到一個(gè)新的環(huán)境，一切都是陌生的，這樣孩子容易變得焦慮，情緒不穩(wěn)定，不利于孩子的身心發(fā)展。

同時(shí)，孩子換到不同的幼兒園后，幼兒園老師和孩子都需要孩子重新熟悉。物質(zhì)環(huán)境和行為習(xí)慣的差異也使孩子不適應(yīng)在一個(gè)地方深入的事實(shí)；孩子的內(nèi)心會(huì)缺乏安全感，也可能會(huì)失去原有的社交圈，這對(duì)他們的人際交往能力非常不利。

2、影響性格的正常發(fā)展

如果孩子要作為插班生轉(zhuǎn)幼兒園，不是太外向活潑的孩子，也許適應(yīng)的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)點(diǎn)。插班生的孩子剛開(kāi)始跟不上其他小朋友已經(jīng)非常熟悉的節(jié)奏，比如跳舞，課間操，各種上課互動(dòng)的口令與方式，老師可能會(huì)讓孩子先觀看，外向的孩子會(huì)學(xué)的很快。

然而，內(nèi)向的小朋友或許因?yàn)槟懶〔粫?huì)，甚至哭泣，時(shí)間長(zhǎng)小朋友沒(méi)學(xué)會(huì)也會(huì)自卑，或者排斥上幼兒園，這就需要家長(zhǎng)多和孩子溝通，注意孩子放學(xué)回家后的情緒，多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)，或者讓老師發(fā)一些孩子要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，和孩子一起學(xué)。

3、會(huì)讓孩子萌生逃避現(xiàn)實(shí)的心理

如果因?yàn)楹⒆訒簳r(shí)落后與其他孩子而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，或者是孩子與同學(xué)鬧別扭，孩子向家長(zhǎng)提出轉(zhuǎn)學(xué)要求，而家長(zhǎng)沒(méi)有從孩子的實(shí)際出發(fā)，幫助孩子解決問(wèn)題，而是對(duì)孩子百依百順、言聽(tīng)計(jì)從。

這樣的轉(zhuǎn)學(xué)其實(shí)就是縱容孩子逃避現(xiàn)實(shí)，變相地告訴孩子遇到困難和問(wèn)題就可以選擇逃避，這是家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，只能讓孩子在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn)。

三年級(jí)語(yǔ)文怎么提高學(xué)生成績(jī)

在4歲的孩子已經(jīng)逐漸去幼兒園了，也能與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流了，但是他們這個(gè)階段是很活潑、調(diào)皮的，而且精力非常旺盛，經(jīng)常讓家長(zhǎng)感到無(wú)力招架。家長(zhǎng)就要去掌握孩子的心理特點(diǎn)，以求能夠正確幫助指引孩子，讓其能夠度過(guò)這一時(shí)期，那么4歲孩子的心理特點(diǎn)是什么呢？

4歲孩子的心理特點(diǎn)

1、活潑好動(dòng)：這個(gè)年齡階段的孩子比較喜歡好動(dòng)，活動(dòng)能力增強(qiáng)，喜歡跑、鉆、跳等活動(dòng)，喜歡玩游戲等，可以使自己行動(dòng)服從成人或集體的要求，但自覺(jué)性、自制力仍較差。

2、好奇心比較強(qiáng)：在4歲的孩子這時(shí)對(duì)新鮮的事物或者周?chē)氖挛锓浅：闷?，總是?ài)提問(wèn)題。而且智力發(fā)育比較迅速，愛(ài)模仿、愛(ài)學(xué)習(xí)，也就需要家長(zhǎng)給予孩子正向指導(dǎo)。

3、模仿性較強(qiáng)和社會(huì)能力性不弱：這時(shí)期的孩子已經(jīng)能夠?qū)W習(xí)許多語(yǔ)言和句子了，能夠很好的模仿出大人的行為和語(yǔ)言了，并能夠通過(guò)這些能力進(jìn)行基本的交流甚至?xí)霈F(xiàn)交友的情況，想象力和知識(shí)能力也得到了很大的提升。

4、非常活潑：這個(gè)階段的孩子是比較活潑好動(dòng)的，而且情緒特別容易激動(dòng)，也是4歲的孩子出現(xiàn)強(qiáng)烈的自我意識(shí)的時(shí)期，所以家長(zhǎng)要多注意關(guān)注孩子，多與孩子交流。

5、情緒不穩(wěn)定：這時(shí)候的孩子這時(shí)候多數(shù)情緒波動(dòng)比較大，易受到外界因素影響，而且容易因?yàn)橹車(chē)说牟涣记榫w受到感染。部分可能會(huì)表現(xiàn)為易哭鬧的情況，偶爾會(huì)因?yàn)橐患∈露罂薮篝[。

4歲孩子教育方法

1、不要嫌煩

父母一定要接受孩子這階段的多話(huà)現(xiàn)象，語(yǔ)言的發(fā)達(dá)必須經(jīng)過(guò)“聽(tīng)與說(shuō)”的階段才能完成，所以大人應(yīng)為小孩確立正確的說(shuō)話(huà)典范，同時(shí)也要當(dāng)孩子忠實(shí)的聽(tīng)眾。尤其是不要抑制孩子說(shuō)話(huà)的欲望，父母對(duì)他們的話(huà)要表示關(guān)切，請(qǐng)多制造些愉快氣氛。

此外，在母親為晚餐忙碌時(shí)，由父親代為陪伴孩子也是個(gè)好方法，這時(shí)候父親不妨把外界有趣的見(jiàn)聞告訴孩子，更能滿(mǎn)足小孩的好奇心，還可以以增進(jìn)父子女之間的情感。

2、養(yǎng)孩子的耐性

孩子對(duì)一切事物都感興趣，外界一點(diǎn)點(diǎn)新鮮的刺激都會(huì)吸引他的注意力，所以容易形成興趣改變得快、耐性及堅(jiān)持性差等習(xí)慣。

畢竟一個(gè)人要想在事業(yè)上獲得成功，不僅需要有聰明才智，還需要有持之以恒的毅力。因此培養(yǎng)從小孩子克服困難、堅(jiān)持努力的精神是很重要的。

3、獎(jiǎng)罰分明，不吝嗇贊美

在孩子做成一件事時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)和肯定，也就是常說(shuō)的“激勵(lì)式教育”。當(dāng)然，激勵(lì)的時(shí)機(jī)要正確，不能一味地鼓勵(lì)，這樣也會(huì)使孩子的心理產(chǎn)生不良的想法。發(fā)現(xiàn)孩子的小錯(cuò)誤也不要一味地批評(píng)、指責(zé)或懲罰。

怎么能提高語(yǔ)文成績(jī)初中

在生活中，有的孩子非常懂事，從不違背家長(zhǎng)。而有些孩子則非常的頑皮，不聽(tīng)大人的話(huà)，總是按照自己的意愿做事，如果身邊的人不慣著自己，他們就會(huì)撒嬌耍賴(lài)，無(wú)所不用其極，這讓許多的家長(zhǎng)頭疼不已。那么兩歲的孩子任性沒(méi)禮貌怎么辦呢？

兩歲的孩子任性沒(méi)禮貌怎么辦

1、平靜的對(duì)待兩歲孩子

當(dāng)孩子耍賴(lài)、撒潑的時(shí)候，你可以靜靜地看著孩子，一句話(huà)也不說(shuō)。或者把他抱過(guò)來(lái)看著，也不說(shuō)話(huà)，只是平靜的對(duì)待他。讓他知道，家長(zhǎng)對(duì)你好，但原則性問(wèn)題，是不能隨便遷就的。孩子有自己的秩序感，什么東西放在什么位置，也有自己的想法，家長(zhǎng)強(qiáng)行干預(yù)，他們會(huì)不開(kāi)心的。

2、陪孩子度過(guò)重要的早期教育

如果家長(zhǎng)能順應(yīng)孩子的秩序，用完?yáng)|西歸位，自己的事情自己做，孩子也會(huì)養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。當(dāng)然了，更重要的是情緒管理方面。兩歲的孩子用哭鬧的方式跟你溝通，是因?yàn)樗恼J(rèn)知能力不足，還不知道如何處理問(wèn)題，如何跟自己的情緒相處，需要家長(zhǎng)給予正確、積極的引導(dǎo)。

3、在孩子任性時(shí)，采取正確的教育手段

有些大人在孩子耍小脾氣的時(shí)候自己也會(huì)非常的生氣，會(huì)對(duì)孩子破口大罵，有的時(shí)候甚至還會(huì)打孩子，這樣對(duì)家庭關(guān)系有很大的影響，也會(huì)讓孩子變得更叛逆。正確的做法是耐心地引導(dǎo)孩子，告訴孩子他的要求和需求是不合理、不正確的，讓孩子更具有是非觀。

4、轉(zhuǎn)移孩子的注意力

比如說(shuō)孩子對(duì)某種東西產(chǎn)生了濃厚的興趣，可是家里卻沒(méi)有條件滿(mǎn)足孩子的需求的時(shí)候。家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移孩子的注意力，用相近的東西或者是孩子感興趣而且有條件得到的東西對(duì)孩子進(jìn)行誘導(dǎo)教育。

5、給孩子一點(diǎn)適當(dāng)?shù)膽土P

在孩子不斷的任性要求下，家長(zhǎng)可以給孩子一些適當(dāng)?shù)膽土P。比如說(shuō)收起孩子的玩具或者減少孩子外出的時(shí)間。等孩子冷靜下來(lái)家長(zhǎng)再去勸導(dǎo)孩子，并把懲罰撤銷(xiāo)，孩子會(huì)更容易接受家長(zhǎng)的觀點(diǎn)。

怎么才能提高初中語(yǔ)文成績(jī)

幼兒園的孩子一般年齡是在四五歲，這個(gè)階段的孩子本身就是愛(ài)玩、不遵守規(guī)則、坐不住的，這也是孩子的一種正常生理現(xiàn)象，家長(zhǎng)不需要過(guò)度的緊張，給孩子合適的引導(dǎo)就足夠了，但是幼兒園坐不住的孩子怎么引導(dǎo)呢？

幼兒園坐不住的孩子怎么引導(dǎo)

1、幫助孩子建立規(guī)則意識(shí)

很多孩子在家里沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在學(xué)校也會(huì)表現(xiàn)得自由散漫，所以，在家里幫助孩子建立規(guī)則，約束孩子的行為，作用非常大。比如，回家之后，書(shū)包，鞋子要放在指定的位置，玩具玩過(guò)之后要整理歸位，飯前便后洗手等。

2、進(jìn)行專(zhuān)注力游戲及時(shí)訓(xùn)練

日常生活中父母可以用專(zhuān)注力游戲去訓(xùn)練。讓孩子在高效率游戲中提升手眼腦協(xié)調(diào)能力，提升專(zhuān)注力穩(wěn)定性和持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)度，比如貼貼畫(huà)、拼圖等等。

3、利用好奇心

大多幼兒園坐不住的孩子只是好奇心很強(qiáng)，思維敏捷，頭腦靈活，對(duì)什么都好奇所以注意力更容易轉(zhuǎn)移。這時(shí)候，我們就更要投其所好，不斷給孩子提出一些新穎建議，刺激孩子集中注意力。

4、父母要和孩子進(jìn)行溝通交流

父母與老師私下交流，向老師介紹孩子在家的情況，幫助老師了解孩子的優(yōu)勢(shì)從更多的方面進(jìn)行教育。另外家長(zhǎng)也要去多了解一些幼兒園的知識(shí)與規(guī)則，可以一起幫助孩子更好的去適應(yīng)，幫助孩子逐步建立一種規(guī)則和紀(jì)律養(yǎng)成好習(xí)慣。

孩子在幼兒園坐不住的原因

1、藐視權(quán)威

有些古靈精怪的孩子，老師愛(ài)逗他，他也知道可以和老師開(kāi)開(kāi)玩笑。他們并不是坐不住，而是在上課的時(shí)候有意去招惹老師或保育員，比如伸腳去絆保育員，抱住老師的腿不讓通行等等。這些在被寵壞了的孩子，已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到老師不會(huì)很?chē)?yán)厲地對(duì)待他，爸媽只能寄希望于換班了。

2、對(duì)于規(guī)則欠缺訓(xùn)練

幼兒園坐不住的孩子其實(shí)年紀(jì)還是很小的，很多習(xí)慣都還沒(méi)養(yǎng)成，對(duì)于規(guī)則和紀(jì)律都是欠缺理解和認(rèn)識(shí)的。這就非常需要家長(zhǎng)的幫助。但是很多家長(zhǎng)并沒(méi)有在家里對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)加訓(xùn)練，從而導(dǎo)致孩子沒(méi)有規(guī)則和指令意識(shí)。所以到了學(xué)校，無(wú)論是上課還是做游戲，由于不明白服從老師指令的意義，所以會(huì)出現(xiàn)坐不住的情況。

語(yǔ)文怎樣提高成績(jī)

6歲的孩子一般都已經(jīng)結(jié)束了幼兒園的生活，面臨著即將到來(lái)的小學(xué)生活，這個(gè)階段的孩子已經(jīng)有了很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，會(huì)變得不聽(tīng)話(huà)，動(dòng)不動(dòng)就大哭小叫，那么6歲叛逆期的孩子怎么教育呢？

6歲叛逆期的孩子怎么教育

1、和孩子反著來(lái)

6歲孩子的叛逆期相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，可能主要表現(xiàn)出讓干什么就不干什么，不讓干什么就非要干什么的情況，這個(gè)時(shí)候父母不要一味的發(fā)火生氣，而是可以采取和孩子反著來(lái)的情況，孩子反倒可能在逆反思維引導(dǎo)下按照父母的想法來(lái)做。

2、性格引導(dǎo)很重要

這個(gè)時(shí)期是寶寶“自我意識(shí)”形成的時(shí)期，如果受到大人的打壓或錯(cuò)誤引導(dǎo)會(huì)影響孩子的身心發(fā)展。家長(zhǎng)可以通過(guò)給孩子做選擇的方法代替“不”。這種方法便于家長(zhǎng)進(jìn)行良性引導(dǎo)也不會(huì)給孩子控制感。

3、切勿大吼大叫

在教育孩子方面，很多家長(zhǎng)都會(huì)在自身不知情的情況，犯一個(gè)錯(cuò)誤，那就是當(dāng)孩子不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，會(huì)控制不住情緒，對(duì)孩子大吼大叫，其實(shí)這種做法是不對(duì)的。對(duì)于長(zhǎng)大以后的孩子，會(huì)對(duì)家長(zhǎng)有抵觸的心理。尤其是針對(duì)6歲叛逆期的孩子。

4、家長(zhǎng)要和平相處

如果家里經(jīng)常吵鬧，孩子不受重視等等，也是會(huì)造成孩子比較叛逆的。家長(zhǎng)忽視了孩子，孩子就會(huì)想要引起家長(zhǎng)的注意，做一些家長(zhǎng)不喜歡的事情。所以家長(zhǎng)要和平的進(jìn)行相處，孩子也會(huì)受到熏陶的。如果孩子做的不對(duì)，家長(zhǎng)要及時(shí)的分析利弊，讓孩子明白道理。

5、多鼓勵(lì)巧轉(zhuǎn)移

6歲這個(gè)年紀(jì)的孩子往往愛(ài)模仿大人，但寶寶的能力有限并不能完成大人的事情。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以給孩子安排一些力所能及的事情，當(dāng)孩子完成之后給孩子一個(gè)鼓勵(lì)。這樣可以培養(yǎng)孩子的自信還能鍛煉他的動(dòng)手能力。

6、多陪伴孩子

對(duì)于6歲叛逆期的孩子家長(zhǎng)應(yīng)該多給予孩子一些陪伴，比如帶孩子出去旅游，陪伴孩子玩一玩游戲，尤其是可以增加親子關(guān)系的游戲。也可以帶孩子做運(yùn)動(dòng)，比如游泳、跑步，或者打籃球、打乒乓球等。這些運(yùn)動(dòng)不僅可以增加親子關(guān)系，也可以讓孩子有足夠的毅力。只有這樣孩子才能夠更加信任父母，同時(shí)與父母的親密感也會(huì)大大增強(qiáng)。

孩子雖然是父母的希望，但是作為家長(zhǎng)也要講究方法。家長(zhǎng)不能對(duì)孩子的教育過(guò)于的苛刻，以免發(fā)生6歲孩子就逆反。