要想讓孩子學(xué)習(xí)好，想要學(xué)習(xí)。首先就要弄明白孩子為什么不想學(xué)習(xí)。找到孩子不想學(xué)習(xí)的原因，對癥下藥，孩子就會愛上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績就會自然而然的提升。

小學(xué)六年級小孩不學(xué)怎么辦

六年級的孩子不好好學(xué)習(xí)，是哪種情況？

1、是以前會好好學(xué)習(xí)只是到了六年級不好好學(xué)習(xí)？

2、還是一直不好好學(xué)習(xí)到了六年級了家長覺得要開始管一下了？

這兩種情況是要區(qū)別對待的！

第1種情況，要深入找老師了解，以及和孩子耐心的談，看孩子是不是碰到什么事情了？這個年齡的孩子快進入青春期了，會有些叛逆。有的孩子早熟一些可能會有早戀傾向。或者有沒有被欺凌？

家長一定要重視，孩子出現(xiàn)反常現(xiàn)象肯定是有原因的。找出具體的影響孩子學(xué)習(xí)的原因，然后再針對性的去幫助他。父母一定要給孩子足夠的耐心和關(guān)愛，讓他們遇到事情的時候，更有力量去面對困難。

切忌不要在言語上打擊和諷刺他。

第2種情況，就有點難辦了。孩子如果一直不好好學(xué)習(xí)，到六年級了才想起來要管一下，真的有點晚了。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小就開始培養(yǎng)，培養(yǎng)好了長大了真的要少操很多的心。

比如從小，要求他每天必須要將作業(yè)全部完成了才可以去玩。

但是如果他的心思真的不在學(xué)習(xí)上，家長也可以挖掘孩子的一個特長去培養(yǎng)。讓孩子在他某件擅長的事情上去花功夫，他應(yīng)該會更樂意一些的。比如有的孩子喜歡畫畫，有的喜歡跳舞，有的學(xué)語言有天賦。這些都挺好的，不一定非要要求他在學(xué)校每次都能考多少分，多少名的。365行，行行都可以出狀元。

另外，還有家長要給孩子做一個榜樣。不要只是一味的逼孩子該學(xué)這個該學(xué)那個。如果家長學(xué)給孩子看，孩子會有樣學(xué)樣的。

六年級孩子自律性差怎么辦

1、不要替孩子做任何孩子力所能及的事情。在生活上，讓孩子學(xué)會管理自己的生活，為自己負(fù)責(zé)。在學(xué)會生活自理的過程中，他們會逐漸地學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。

2、當(dāng)孩子對某件事情或者某個學(xué)科感興趣的時候，家長不要因為自己的好惡，就直接否定孩子。當(dāng)孩子一次一次地提出自己的興趣，卻一次一次的被家長否定，到最后孩子就不會再提自己的興趣了。如果一個孩子不知道將來想干什么，他對未來沒有任何期望，他就不知道他為什么要學(xué)習(xí)，所以他就會沒有動力。

3、運用有效的輔導(dǎo)方法。輔導(dǎo)孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)需要了解自主學(xué)習(xí)的基本過程及其形成規(guī)律。當(dāng)孩子自主學(xué)習(xí)處于初期時，家長如果發(fā)現(xiàn)孩子能力不及的時候，就應(yīng)多扶持，多教方法，多示范幫孩子解決問題，否則會使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼感；當(dāng)孩子已經(jīng)具備一些自主學(xué)習(xí)能力后，逐漸放手讓孩子自主學(xué)習(xí)；當(dāng)孩子能力較強時，應(yīng)完全放手讓其自主學(xué)習(xí)。

家長必須堅決糾正代替孩子學(xué)習(xí)的“保姆式”、“拐棍式”做法，必須采取指導(dǎo)式，指導(dǎo)孩子讀書，引導(dǎo)孩子思考，啟發(fā)孩子探索創(chuàng)新。這樣，不僅使孩子真正學(xué)到了知識，掌握了技能，而且開發(fā)了智力，發(fā)展了能力，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也符合家庭素質(zhì)教育的目標(biāo)和要求。

六年級的孩子放學(xué)回家就知道玩不學(xué)習(xí)，應(yīng)該如何進行教育

對于孩子來說，玩耍才是對于自己最有誘惑力的，因為在當(dāng)今時代，各種商家為了自己的利潤，不斷的去制造和孩子有關(guān)的或者說吸引孩子目光的產(chǎn)品。而孩子本身所具有的判斷力是十分有限的，同時因為孩子或者人類本身的叛逆性，只要在束縛之下，就一定會進行不斷的反叛。

故而在這種情況下，家長應(yīng)該平心靜氣的良好對待，明白孩子在玩耍的過程當(dāng)中是不是真的只是在玩耍，是否學(xué)到了新的東西，如果他們能夠在玩耍的過程當(dāng)中學(xué)到新的東西，那么不管是課本上的還是在其他專業(yè)上的都是良好的一種發(fā)展態(tài)勢。

家長應(yīng)該明白寓教于樂。

在快樂中學(xué)習(xí)，讓孩子在玩耍中學(xué)習(xí)才是真的，能夠讓孩子在未來當(dāng)中不斷的進行各種技能培訓(xùn)，各種技能提升的良好環(huán)境。

特別是對于小學(xué)，而你的孩子是在六年級而小學(xué)的時間的孩子在學(xué)科類是決定不了什么的，只是在專業(yè)技能上可能會有相應(yīng)的偏差，我們需要了解孩子為什么不去學(xué)習(xí)，是否覺得學(xué)習(xí)的必要性沒有那么強，因為對于大多數(shù)孩子來說，學(xué)習(xí)是具有非常枯燥的一一的，他們更多的是了解不了學(xué)習(xí)的目的是什么。

在他們這個年齡階段，我們也不需要去強制性的讓他了解學(xué)習(xí)的目的，只是我們要讓他在一個正常的軌道進行下去，讓孩子學(xué)習(xí)自己喜歡的東西，不要強制性的去壓榨他，不走，壓抑他各種喜歡的特長或者喜歡的事物。