孩子沒(méi)有分離焦慮是好事還是壞事？父母短暫離開(kāi)去上班或者長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)外出工作，孩子沒(méi)有出現(xiàn)分離焦慮，這是好事。

孩子沒(méi)有分離焦慮是好事還是壞事？

是好事，首先說(shuō)明是孩子個(gè)人適應(yīng)力非常好，身邊有親近的人，比如爺爺奶奶或者外公外婆，讓孩子有安全感，所以不會(huì)出現(xiàn)分離焦慮；其次，是孩子已經(jīng)習(xí)慣了，可能已經(jīng)多次出現(xiàn)了這種分離情況，孩子適應(yīng)了這種變化和生活模式，所以也不會(huì)出現(xiàn)分離焦慮，這都是正常的情況，家長(zhǎng)并不需要擔(dān)憂(yōu)。

孩子有分離焦慮怎么解決？

一、加強(qiáng)孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作。

實(shí)際上，分離焦慮之所以會(huì)出現(xiàn)，和家長(zhǎng)以及學(xué)校沒(méi)有做好學(xué)前準(zhǔn)備有關(guān)。在孩子上學(xué)之前，家長(zhǎng)一定要做好準(zhǔn)備工作，鍛煉孩子的獨(dú)立能力，不能將孩子一直慣著，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口。適當(dāng)?shù)刈尯⒆优c不同的人接觸，消除其對(duì)陌生人的恐懼心理，也有利于他能夠更快地適應(yīng)學(xué)校的生活。

二、家長(zhǎng)和校方對(duì)孩子做好心理疏導(dǎo)。

對(duì)于上學(xué)的孩子，家長(zhǎng)和園方一定要及時(shí)地做好心理疏導(dǎo)。孩子上學(xué)后，可能會(huì)出現(xiàn)許多的心理問(wèn)題。此時(shí)，如果家長(zhǎng)不及時(shí)的參與進(jìn)來(lái)，替孩子疏導(dǎo)這些負(fù)面情緒的話(huà)，孩子就可能會(huì)變得自卑、內(nèi)向甚至抑郁。同樣，老師也要及時(shí)地給孩子做好心理疏導(dǎo)活動(dòng)，讓老師仔細(xì)地觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn)情況。如果某個(gè)孩子稍微有點(diǎn)不對(duì)勁，老師就應(yīng)該及時(shí)上前詢(xún)問(wèn)，并了解情況，爭(zhēng)取讓一些隱患被扼殺在搖籃中。