般來說，孩子們的第一個(gè)厭學(xué)高峰期，容易出現(xiàn)在小學(xué)三年級(jí)左右。孩子們厭學(xué)的第二個(gè)高發(fā)期，出現(xiàn)在小學(xué)5、6年級(jí)的階段。孩子們第三個(gè)厭學(xué)高峰期，常會(huì)出現(xiàn)在初二的時(shí)候。

孩子厭學(xué)最明顯三個(gè)階段

第一個(gè)階段：失控

孩子開始時(shí)有些學(xué)不會(huì)，聽不懂，跟不上，你看他作業(yè)特別慢，不會(huì)做的題越來越多。開始時(shí)出現(xiàn)“難”的感覺，這時(shí)候他會(huì)漸漸失去掌控感和勝任力，越來越不自信。

在失控階段，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子擺脫挫敗，重建信心。如果做不好，接下來孩子就會(huì)進(jìn)入第二階段。

第二個(gè)階段：情緒漩渦

太多孩子天天因?yàn)閷W(xué)習(xí)、作業(yè)搞得壓力三大、心煩意躁、身心疲憊。孩子每天都充滿了壓力，煩躁、焦慮、沮喪、無助，孩子負(fù)面情緒堆積。

這時(shí)候的孩子會(huì)很痛苦，痛苦會(huì)怎么樣？逃避！各種不想學(xué)，也沒有心情學(xué)。

第二階段家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)幫助孩子處理情緒，但很多家長(zhǎng)把持不住，既不能有效處理孩子的情緒，自己的情緒還一團(tuán)糟。那么接下來，他就會(huì)進(jìn)入第三個(gè)階段。

第三個(gè)階段：自我否定

他開始時(shí)會(huì)否定學(xué)習(xí)，埋怨老師學(xué)校，抱怨學(xué)科不合理，這還是好現(xiàn)象，因?yàn)檫@是否定外部。

所以各位家長(zhǎng)，你孩子在抱怨學(xué)校老師時(shí)，你不要?dú)饧睌牡赜?xùn)斥孩子不懂事。最怕的是他自我否定，他會(huì)說“我學(xué)不會(huì)、我不行、努力也沒用……”一旦陷入自我否定，就會(huì)徹底失去信心，隨后就會(huì)出現(xiàn)一系列厭學(xué)狀態(tài)。

不同厭學(xué)程度的表現(xiàn)

1、輕度厭學(xué)

主要表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)具有輕微抵觸心理，課堂上注意力不集中，容易走神，對(duì)老師布置的作業(yè)采取應(yīng)付心理，一般常見于小學(xué)階段的孩子。

2、中度厭學(xué)

主要表現(xiàn)為對(duì)上學(xué)不重視，頂撞老師、違反課堂紀(jì)律，出現(xiàn)遲到、曠課、早退等現(xiàn)象，一般常見于初中階段的孩子。

3、重度厭學(xué)

主要表現(xiàn)為對(duì)校園生活充滿恐懼，難以適應(yīng)校園環(huán)境，無法在校內(nèi)正常發(fā)展人際關(guān)系。由此而容易導(dǎo)致休學(xué)、退學(xué)、逃學(xué)等現(xiàn)象。一般常見于中學(xué)階段的孩子。

如何預(yù)防孩子厭學(xué)

1、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

從小培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)。可以通過各種有趣的方式和游戲，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

2、注重學(xué)習(xí)方法和技巧的培養(yǎng)

幫助孩子學(xué)會(huì)高效的學(xué)習(xí)方法和技巧，讓他們能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。教給他們記憶、思維和解決問題的技巧，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

3、培養(yǎng)孩子的自律性和責(zé)任感

教育孩子按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)他們的自律性和責(zé)任感。鼓勵(lì)他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃執(zhí)行，培養(yǎng)他們的時(shí)間管理和自主學(xué)習(xí)能力。

4、鼓勵(lì)孩子多樣化的興趣愛好

除了學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子參與各種興趣愛好和體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的意識(shí)和能力。充實(shí)孩子的課余時(shí)間，讓他們有機(jī)會(huì)鍛煉身體和發(fā)展其他能力。

5、建立和教育孩子正確的目標(biāo)觀念

幫助孩子制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)他們的進(jìn)取心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，也要教育他們正確對(duì)待成績(jī)和競(jìng)爭(zhēng)，不將成績(jī)作為唯一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。讓他們明白學(xué)習(xí)是為了自己的成長(zhǎng)和未來的發(fā)展。