面對(duì)低年級(jí)孩子的這種情況，一定要有足夠的耐心，不要過(guò)多的責(zé)備孩子，在日常的生活學(xué)習(xí)中多加引導(dǎo)，慢慢的孩子就會(huì)好起來(lái)。

一年級(jí)學(xué)生上課走神不專注怎么辦

一、教孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣

如果一年級(jí)小孩上課不專心是因?yàn)椴荒芾斫饫蠋煹氖谡n內(nèi)容，那家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)提高孩子的理解能力。首先教孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。孩子通過(guò)課前預(yù)習(xí)對(duì)新知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)，在聽(tīng)講的時(shí)候就能跟上老師的思路。

二、幫助排除其他因素干擾

如果孩子不認(rèn)真聽(tīng)講是因?yàn)楸荒承〇|西干擾了，一旦排除這些干擾，就能把他們的注意力拉回課堂。如果孩子是因?yàn)樘釀偵弦荒昙?jí)不適應(yīng)環(huán)境，家長(zhǎng)就要幫助孩子學(xué)會(huì)改變自己，適應(yīng)環(huán)境。如果孩子是因?yàn)榕c同學(xué)的關(guān)系比較緊張，家長(zhǎng)應(yīng)該先讓孩子找到自身的問(wèn)題，然后解決孩子的人際交往問(wèn)題。

總之，家長(zhǎng)要找到孩子上課不專心的具體原因，幫助孩子排除上課聽(tīng)講的干擾因素。

三、訓(xùn)練孩子的注意力

訓(xùn)練一年級(jí)小孩的注意力很有必要。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子一次只做一件事情，還可以幫助孩子提高自我約束力，讓孩子循序漸進(jìn)地學(xué)會(huì)約束自己，養(yǎng)成專注的習(xí)慣。這樣孩子不僅是上課專心聽(tīng)講，做任何事情都會(huì)變得專注又高效。

四、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣來(lái)源于老師和家長(zhǎng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子形成正確的學(xué)習(xí)方式和方法，進(jìn)而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才會(huì)有良好的課堂表現(xiàn)，才能贏得老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，孩子才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。

一年級(jí)學(xué)生上課為什么容易走神

心理原因：孩子可能對(duì)課程不感興趣，或者對(duì)老師或同學(xué)有負(fù)面情緒。建議與孩子溝通，了解他們的想法和感受，鼓勵(lì)他們分享自己的經(jīng)歷和看法。同時(shí)，可以嘗試與老師和同學(xué)建立良好的關(guān)系，增強(qiáng)彼此之間的互動(dòng)和合作。

環(huán)境原因：孩子可能受到外部環(huán)境的干擾，如教室外的噪音等。建議創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少干擾因素，提高孩子的專注力。

小學(xué)生需要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些

小學(xué)階段分低年級(jí)和高年級(jí)，低年級(jí)是指一二三年級(jí)，高年級(jí)是四五六年級(jí)。

低年級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法對(duì)孩子一生的學(xué)習(xí)都有非常重要的影響，所以低年級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)尤為重要。

從一年級(jí)開(kāi)始，家長(zhǎng)一定要注重孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，比如認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，干凈整潔的作業(yè)卷面，正確的筆畫(huà)順序，學(xué)會(huì)總結(jié)當(dāng)天在學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)即將學(xué)習(xí)的新課內(nèi)容，當(dāng)天學(xué)習(xí)結(jié)束，檢查學(xué)習(xí)文具、檢查書(shū)包。最好核對(duì)作業(yè)記錄本，用列表式工作方法，完成一項(xiàng)勾一項(xiàng)，這樣保證學(xué)習(xí)任務(wù)不會(huì)遺漏。

總之低年級(jí)階段家長(zhǎng)操心會(huì)比較多，但是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成后，高年級(jí)家長(zhǎng)，孩子都會(huì)比較輕松。

高年級(jí)階段的學(xué)習(xí)側(cè)重能力的提升，要增加閱讀量，引導(dǎo)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，精神教育應(yīng)該擺在首要目標(biāo)，讓孩子知道為什么學(xué)習(xí)，給孩子找一個(gè)他心目中的英雄，只要點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的激情，就像燒水一樣，家長(zhǎng)只要點(diǎn)著柴禾，燃燒就是孩子自己的事，如果孩子沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有理想，那么學(xué)習(xí)就非常費(fèi)勁了，每天都是機(jī)械性的為作業(yè)而學(xué)習(xí)，是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，再加以自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力，可以說(shuō)孩子可以自主學(xué)習(xí)以取得優(yōu)異的成績(jī)。