好不容易等來的暑假，讓孩子們的心早已上了九重天遨游。想要孩子在玩耍之后安安靜靜的做作業(yè)，這幾乎是讓很多家長都為之頭疼的事情。孩子不想做作業(yè)，父母擔(dān)心孩子荒廢學(xué)業(yè)，不妨試試這些辦法。

高二孩子不寫假期作業(yè)怎么辦

方法一：合理安排孩子的作息時間。有些孩子一到做作業(yè)的時候就想睡覺，這跟孩子玩得太晚睡覺有很大的關(guān)系。每天給孩子充足的睡覺時間讓孩子養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣。父母應(yīng)該注意的一點是盡量不要讓孩子的做作業(yè)時間都聚集在夜晚。長時間的在燈光下做作業(yè)很容易讓孩子的眼睛受損，進(jìn)而近視。

特別是年紀(jì)越小的孩子越容易近視。如果父母白天時間充裕，那就白天安排孩子做作業(yè)，一定是當(dāng)孩子完成一定的作業(yè)量之后，再行給予足夠的玩耍時間。告訴孩子何為“輕重緩急”，讓孩子明白先做完作業(yè)是“重急”的事情，玩耍是“輕緩”的事情，在孩子明白了這個道理之后，父母只需稍作提點他們就會主動的去做作業(yè)。

方法二：對孩子使用合理的獎懲機制。當(dāng)孩子作業(yè)做好了父母應(yīng)該給予恰當(dāng)?shù)难哉Z激勵等；當(dāng)孩子不聽話也不要一味地打罵，可以安排孩子在飯后洗碗拖地做家務(wù)活等。切忌對孩子一直進(jìn)行言語上的打擊或者是身體上的棍棒責(zé)罰。例如，當(dāng)孩子做一道你認(rèn)為很簡單的題目時，而他卻不會做，你就進(jìn)行言語上的辱罵，這樣不僅會打擊孩子的自信心使孩子變得自卑，還會讓孩子越來越抵觸學(xué)習(xí)。

方法三：可以讓孩子多參加戶外活動鍛煉孩子的毅力。擁有毅力的多少，會變相地影響到我們多一件事情的持久度。有的孩子剛開始幾天做作業(yè)還算認(rèn)真，可過了幾天之后，就會心猿意馬，不能一直地堅持下去。所以培養(yǎng)孩子的毅力也是必不可少的。

孩子不肯做暑假作業(yè)，我們不僅要從行動上引導(dǎo)他們，還需要從心理上對他們進(jìn)行教育。同時也應(yīng)該讓孩子勞逸結(jié)合。

高二孩子假期應(yīng)該怎么安排

經(jīng)過高二一學(xué)年的緊張學(xué)習(xí)，在暑假期間適當(dāng)放松，緩解一下身心疲勞，是有必要的，但同時也必須制定暑假期間的學(xué)習(xí)拓展計劃。

1、要對高一高二所學(xué)的知識進(jìn)行查漏補缺，尤其是對重點、難點的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

2、要增加課外習(xí)題的練習(xí)量，以補充在校期間因時間緊學(xué)習(xí)任務(wù)重等原因而造成的知識拓展欠缺。

3、要對高三的課程進(jìn)行提前預(yù)習(xí)處理。

4、要對高一高二兩學(xué)年的歷次規(guī)模性考試，進(jìn)行經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)，尤其是對心態(tài)的影響，找出不足，針對自己的學(xué)習(xí)特點，制定應(yīng)對措施，確保以良好的心態(tài)參加到高三的學(xué)習(xí)和明年的高考當(dāng)中去。

暑假期間完全放松和進(jìn)行高強度的學(xué)習(xí)，都是不合適的。要保持良好的心態(tài)，合理的安排休息和學(xué)習(xí)時間，做好充電工作。

高二孩子不想寫作業(yè)怎么辦

第一，從思想上分析為什么要寫作業(yè)，明確寫作業(yè)的重要性和必要性。作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是對所學(xué)知識的檢閱，通過寫作業(yè)一方面可以檢測自己對所學(xué)知識的掌握程度，是全部掌握了，還是有遺漏、有欠缺；另一方面可以對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，俗話說“眼過千遍，不如手過一遍”，通過寫作業(yè)實際上是對所學(xué)知識的再認(rèn)識和再加工，可以達(dá)到融會貫通，熟能生巧，舉一反三。

第二，學(xué)習(xí)方法上分析，孩子可能認(rèn)為自己對知識已經(jīng)掌握了，沒必要再寫，這一點上一定要孩子明白知識的獲得，尤其是實驗性的知識，一定要通過自己的親力親為，參與探究，感悟來獲得，因為看到和聽到的知識是需要動手才能真正轉(zhuǎn)化為自己的知識，從而上升為能力和技巧。

第三，孩子學(xué)習(xí)態(tài)度上分析，孩子可能厭學(xué)，應(yīng)和孩子溝通，了解孩子的思想，找出問題的癥結(jié)所在，現(xiàn)在是科技時代，沒有知識將來在社會上就是一個難有作為的人，可給孩子樹立孩子的信心，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，從而讓孩子明確學(xué)習(xí)的重要性，端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第四，引導(dǎo)孩子通過寫作業(yè)，獲得老師和同學(xué)的表揚，也可培養(yǎng)孩子的榮譽感和成就感，借以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

總之，我認(rèn)為先要和孩子交流溝通，切忌粗暴強壓，合理疏導(dǎo)，教無定法，只有使孩子真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，就能科學(xué)有效地學(xué)習(xí)，變被動為主動，愛學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)，寫作業(yè)自然成為水到渠成的事情了。