孩子上學，如果老師讓家長去學校陪讀，那就有一定的原因和時間上的要求。出現這樣情況，大多是孩子在學校不聽老師的管理，也就是說老師已經拿他沒辦法了。而且孩子會搗亂得整個班級，甚至更多的班級上不了課，所以只有家長陪讀。那么老師讓家長去學校陪讀該怎么辦呢？我們來了解一下吧。

老師讓家長去學校陪讀該怎么辦

孩子交由陪讀的家長負責，若是這樣，這規定就是這個學校或班級的規定。讓家長陪讀其實是為了減輕老師的負擔，或者說是老師把自己的事情轉嫁給家長去做。

這樣的陪讀，應該是家長們輪流去陪讀，要建立在家長自愿的基礎上，而不是老師不顧及每一個家長的情況，自己就排好時間，然后通知家長必須到時間去陪讀。這樣陪讀既是陪自己的孩子，也陪班里其他的孩子，其效果不會是想的那樣好。

如果是因為孩子有問題讓家長去學校陪讀，老師并沒有向家長說明原因。這樣不明原因的陪讀，家長在心理上是不好接受的，所以老師不說，家長卻需要主動向老師詢問、了解真實情況，問明之后陪讀就有了目的性，心理上就會接受。

家長在向老師詢問孩子的情況時，也就是老師要求陪讀的原因時，一定要態度誠懇，對老師信任，也要讓老師信任，老師才會消除所有的顧慮，把事情說明白。

老師讓家長去學校陪讀，不是那么簡單的事，沒有必要或不得已的時候，老師也不想麻煩家長，畢竟家長也有自己的工作、自己的事情，沒有幾個家長能做到堅持陪讀。但若真的需要，家長就要做出一些兼顧或犧牲一些時間和事情，也要去學校陪讀。

家長合理的陪讀有三方面

1、正確理解陪讀本意。陪讀不僅要陪孩子，還要讀孩子，不能只做到陪，而做不到讀。家長不要以為自己在照顧孩子的生活學習上都做得很好，可結果并不盡如人意。因為沒有真正顧及孩子內心真正的想法，沒有了解孩子本身的意愿，遵從孩子內心的想法，才能做到讀孩子。

2、陪伴中營造濃厚的學習氛圍。反思一下，平時是如何監督孩子學習的？是不是孩子一回到家就端茶送水？然后打坐在孩子書桌旁，跟念緊箍咒一般催著孩子學習。寫得快，要勸他慢點寫，注意看題；寫的慢又嫌孩子笨，浪費時間。

還有的在一旁不出聲，玩手機，看電視。這不是孩子想要的陪讀，陪讀的本意已經變質，就像是畸形的監督。父母要提供一個安靜舒適的學習氛圍，放下手中的手機或無關物品，營造一個良好的氛圍，適當的提醒孩子，這才是高質量的陪讀。

3、注意不要把自我焦慮轉移到孩子身上。陪讀的孩子來說，陪伴來的不只有關心，還有焦慮。孩子生活在父母的高標準嚴要求下，被迫承受來自多方的壓力。父母要正視自己的焦慮心態，不要對孩子進行言語攻擊或變相打擊，避免孩子進入自我懷疑的情緒中。少灌雞湯，多鼓勵贊美，付諸實際行動，才是正確的陪讀方式。

合理的陪讀是有一定好處的

1、促進親子關系之間的和諧

很多事業型父母不太關注與孩子的交流，只在意學習成績卻不關注學習過程，造成孩子內心空虛失落。孩子是需要陪伴和溝通的，有了家長適當的陪伴和生活學習上的關心，就能彌補孩子內心的缺憾。親子之間有充裕的時間交流和互相了解，才能促進親密關系的提升。

2、及時發現孩子問題

孩子很多壞習慣都是在學校養成的，周圍人的學習環境對孩子的影響很大，對于一些自制力比較差，比如說很多愛玩游戲，玩手機的孩子，如果不及時制止，后期沉迷上癮就很難擺脫，。從而產生厭學情緒。而父母的陪讀正好可以監督制止這種行為的擴大，防微杜漸及時發現并解決。

相信每位父母陪讀的初衷都是為了孩子，不能對陪讀一棍子打死，不過在不得已必須要陪讀的情況下，家長們要用正確的陪讀方式陪伴孩子。