學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，家長應(yīng)該讓孩子明白這一點(diǎn)。對于孩子不想上學(xué)、厭學(xué)等問題，與其苦口婆心教導(dǎo)，不如真的帶孩子去看一看不好好學(xué)習(xí)的后果，讓他明白社會的殘酷性，這樣孩子就能真正理解了。

孩子厭學(xué)帶他去三個地方

厭學(xué)的孩子，重要原因在于他對未來迷茫，不知道學(xué)習(xí)能干什么。

想讓孩子擺脫迷茫，知道學(xué)習(xí)能干什么，不妨先讓他們看看，不讀書的人后來都怎么樣了。

尤其是對青春期的孩子而言，越早讓他們看清社會的殘酷，越能避免他們誤入歧途。人生道路千萬條，讀書很苦，但卻是最好走的那一條路。

可以帶孩子去這三個地方看看分別是：重點(diǎn)學(xué)校，工廠，飛機(jī)場。

在重點(diǎn)學(xué)校，孩子們會看到里面的學(xué)長學(xué)姐臉上洋溢著自信，步調(diào)一致的向著目標(biāo)前行。

在工廠，孩子們看到的是為了生活而打工的人，他們彷佛不知疲倦機(jī)械的重復(fù)著手上的活，他們的表情木訥沒有半絲活力。

在飛機(jī)場，孩子看到是不同階級的走向不同的通道有“頭等艙”和“經(jīng)濟(jì)艙”，他們接受不同待遇的服務(wù)。

孩子有了厭學(xué)情況，家長怎么做才是正確的解決方法

1、中國古代曾經(jīng)有“廢寢忘食”“頭懸梁錐刺股”“三更燈火五更雞”等勵志的學(xué)習(xí)故事，讓人們誤以為學(xué)習(xí)主要靠的是意志力。

事實(shí)上，真正的學(xué)習(xí)力量，不是意志力而是內(nèi)驅(qū)力，這種內(nèi)驅(qū)力就是興趣。

一個人的意志力是有限的，不能僅靠意志力來達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果孩子不能從學(xué)習(xí)中獲得樂趣，僅靠意志力來維持學(xué)習(xí)，這種過程是不會長久的。

2、過度的負(fù)反饋嚴(yán)重地干擾了孩子的學(xué)習(xí)，消解了他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。有些時候并不是孩子耐挫能力差，而是他們在經(jīng)歷了反復(fù)的挫折和打擊之后，依然找不到解決問題的有效應(yīng)對方法，這才是厭學(xué)問題的開始。

所以，不管是家長還是老師，都要善于發(fā)現(xiàn)孩子微小的進(jìn)步，及時進(jìn)行強(qiáng)化，讓孩子得到正面反饋。避免孩子出現(xiàn)“習(xí)得性無助感”。

3、孩子厭學(xué)，我們需要為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。環(huán)境對孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。

我們需要確保孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境安靜、整潔、舒適，并提供必要的學(xué)習(xí)工具和資源。此外，我們還需要尊重孩子的個性和需求，給予他們足夠的自由度和自主權(quán)，讓他們能夠自由地探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

孩子對學(xué)習(xí)失去興趣，家長需要掌握這個有效方法！

作為家長，要以身作則，展示對學(xué)習(xí)的熱情和積極態(tài)度。孩子會模仿家長的行為，因此你的積極態(tài)度可能會影響到他們的學(xué)習(xí)興趣。

例如：作為家長，您可以向孩子展示您自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如每天閱讀一定時間；或者與孩子一起參加社區(qū)活動，讓他們了解多樣化的知識和技能。

面對沒有心思讀書的孩子，家長應(yīng)該從實(shí)際考慮，降低學(xué)習(xí)目標(biāo)，降低期望值，合理地設(shè)立目標(biāo)，來滿足學(xué)生學(xué)習(xí)成功的需求。

采取多鼓勵的方式，即便是很小的一點(diǎn)進(jìn)步，我們也要看在眼里，加以肯定、表揚(yáng)，讓他感覺到教師每時每刻都在關(guān)注他、激勵他，從而幫助他建立自信心。