在學(xué)習(xí)的過程中，孩子很容易出現(xiàn)厭學(xué)，不想上學(xué)的情況，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力確實(shí)很大，我們父母要了解到這些情況，不能給孩子過高的期望，再尋找?guī)椭⒆幼叱鰠拰W(xué)情緒的方法。

厭學(xué)是怎么回事

簡(jiǎn)單來說，厭學(xué)是不喜歡學(xué)習(xí)，有些人天生就是對(duì)于學(xué)習(xí)喪失一定的興趣，也許事先天的，也許是后天的，總之厭學(xué)的人就是不愛看書，不愛學(xué)習(xí)，只要是看到書本就會(huì)覺得特別厭惡，特別厭煩。厭學(xué)的人對(duì)于以后的成長(zhǎng)是沒有任何好處的。還是要在能夠?qū)W習(xí)的基礎(chǔ)上好好學(xué)習(xí)。

第一，孩子厭學(xué)可能與新的課程有關(guān)。孩子還沒有了解新課程中的奧秘和自己的興趣所在，在突然接觸新課程時(shí)，無法直接喚起孩子的學(xué)習(xí)興趣。

第二，可能與老師的教育方法有關(guān)。孩子可能已經(jīng)在小學(xué)的時(shí)候，習(xí)慣于啟發(fā)式的、興趣式的教育，而到中學(xué)之后，更多的是灌輸式的，直接將課程內(nèi)容教給孩子，此時(shí)孩子可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)方法上的不適應(yīng)。

第三，孩子在跟同學(xué)的比較過程中，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的劣勢(shì)或成績(jī)不如其他同學(xué)，他就會(huì)有一個(gè)期望值上的不滿意，出現(xiàn)失望的心理，從而引發(fā)了厭學(xué)的情緒。

第四，社會(huì)影響。社會(huì)因素也可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣，例如社會(huì)輿論、文化背景、教育體制等。

對(duì)于厭學(xué)情緒，可以采取以下措施來緩解或解決：

了解原因：了解厭學(xué)的原因，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過大，還是因?yàn)閷?duì)學(xué)科失去興趣？只有了解原因，才能有針對(duì)性地解決。

調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)：重新審視學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)，使其更加符合實(shí)際和個(gè)人興趣。

積極的學(xué)習(xí)態(tài)度：嘗試建立一個(gè)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，例如設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、尋找學(xué)習(xí)動(dòng)力等。

培養(yǎng)興趣愛好：嘗試培養(yǎng)一些興趣愛好，例如參加課外活動(dòng)、參加志愿者活動(dòng)等，可以分散注意力，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力。

尋找學(xué)習(xí)方法：嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，如合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、運(yùn)用多媒體資源等，以增加學(xué)習(xí)的趣味性和有效性。

孩子厭學(xué)，布置的作業(yè)也不管怎么辦

孩子不寫作業(yè)，作為家長(zhǎng)和父母，我們要冷靜地去處理，千萬不要因?yàn)楹⒆硬蛔鲎鳂I(yè)就過分指責(zé)和打罵孩子，這樣只會(huì)適得其反。

1、我們要心平氣和地與孩子好好溝通交流，了解他們的想法和感受，找出原因，并幫助他們?nèi)ソ鉀Q問題。

2、將孩子的作業(yè)拆解成一個(gè)個(gè)小任務(wù)，讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，孩子才能盡快的完成作業(yè)，不斷地積累自信，變得更加主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)、寫作業(yè)。

3、孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要在旁邊玩手機(jī)、看電視，給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)可以看書、寫字，給孩子樹立榜樣。

4、適當(dāng)?shù)貙?duì)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。建立一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)孩子完成作業(yè)?？梢允侨ツ睦锿妗①I什么好吃的東西、好玩的玩具或者他們感興趣的事物，提高他們寫作業(yè)的積極性。