當(dāng)孩子升入初三后，家長就要控制好他玩手機(jī)的時(shí)間，畢竟這個(gè)階段最重要的是學(xué)習(xí)，幫助他制定目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)。但是很少有父母做到這一點(diǎn)，初三的學(xué)生開始沉迷游戲，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界無法自拔，想要從中獲得成就感。

初三的學(xué)生沉迷游戲怎么辦

1、了解孩子喜歡玩游戲的原因。

有些孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)無聊，內(nèi)心空虛。有些人是討厭學(xué)習(xí)，逃避學(xué)習(xí)的壓力，有些是為了交友。知道孩子的需求，才能正確引導(dǎo)，只要孩子不是成癮，手機(jī)是根據(jù)孩子的年齡可以適當(dāng)設(shè)置一定玩耍的時(shí)間的。

比如每天只能玩半個(gè)小時(shí)，不能完全不給手機(jī)，特別是青春期的孩子，因?yàn)橹苓叺耐瑢W(xué)都在玩，你不給手機(jī)，他會(huì)尋找其它方式，到時(shí)背著父母玩，對(duì)學(xué)習(xí)和身體都更有危害。

2、注意溝通方式。

有些家長看到孩子玩手機(jī)，喜歡講道理，道理講多了，孩子根本就聽不進(jìn)去，還認(rèn)為家長根本不懂他們，有代溝。還有些家長喜歡在孩子玩游戲正高興的時(shí)候，與孩子溝通，看著他沒反應(yīng)，一把就搶過來，這是禁忌。初三的學(xué)生沉迷游戲，家長與他溝通時(shí)，一定要選擇合適的時(shí)機(jī)，注意天時(shí)、地利和人和。

3、要有耐心，慢慢變好。

家長一定要先改善與孩子的關(guān)系，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就指責(zé)、打罵，這些方法沒有用，反而會(huì)更激發(fā)孩子使用手機(jī)。可以與孩子一起溝通，制定使用手機(jī)的規(guī)則，每天什么時(shí)候使用手機(jī)，什么時(shí)候出去玩，什么時(shí)候?qū)W習(xí)。

制定好規(guī)則，如果孩子有違反規(guī)則，要開家庭會(huì)議，擺出事實(shí)，指出來。或者培養(yǎng)孩子新的興趣愛好，比如運(yùn)動(dòng)、樂器、畫畫等等，主要分散使用游戲的時(shí)間。初三學(xué)生沉迷游戲，愛玩手機(jī)只能疏，不能堵，要考慮孩子的一些心理需求。

為什么初三的學(xué)生沉迷游戲

1、缺乏自控力

由于初三孩子自身的意志比較薄弱、自控能力還不強(qiáng)，一旦投入到網(wǎng)絡(luò)游戲中，使還不能區(qū)分現(xiàn)實(shí)感覺與虛擬感覺差異的孩子，無法抗拒虛擬的世界帶給孩子的這些在現(xiàn)實(shí)中很難獲得的感覺。

當(dāng)孩子錯(cuò)誤地通過游戲中的較量，來滿足自己這些心理上的需要，而放棄了在現(xiàn)實(shí)中的努力時(shí)，孩子就會(huì)逐漸沉溺于游戲中無法自拔。

2、和他人交往困難

青春期的孩子正處于“心理斷乳”期，在這個(gè)時(shí)期，青少年逐漸從心理上脫離對(duì)父母的依戀，將成長為獨(dú)立的個(gè)體。盡管青少年從主觀上有獨(dú)立的愿望，但實(shí)際上卻很難在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)這種獨(dú)立的生存狀態(tài)。

孩子通過游戲交友獲得了滿足感，但是由于自身的問題并沒有得到解決，在現(xiàn)實(shí)生活中仍然無法與同伴交往，這種現(xiàn)實(shí)與虛擬的反差，使孩子更不愿或更不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，成長過程中對(duì)于朋友的需要只能從網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界中獲取，從而使他們無法擺脫對(duì)游戲的心理依賴。

初三學(xué)生沉迷游戲的危害

1、不利于親子關(guān)系的培養(yǎng)。孩子喜歡玩游戲，會(huì)減少家長和孩子之間的互動(dòng)時(shí)間。一個(gè)人想要靠近另一個(gè)人的心，另一個(gè)人則閉上自己的心，沉浸在虛擬屏幕中。兩者關(guān)系越來越緊張，關(guān)系逐漸破裂，父母和孩子之間的代溝越來越明顯。

2、價(jià)值觀念談化。青少年時(shí)期，好奇心強(qiáng)、自制力弱，極易受到異化思想的沖擊。而網(wǎng)路游戲中各種信息混雜，包羅萬象，極易使初三學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生傾斜，模糊不清逐漸淡化。