“逆反期”是一個人從兒童到成人過渡的關鍵時期，如果不加以正確引導，會導致青少年對人對事產生多疑、偏執、冷漠、不合群、對抗社會等病態性格，使之信念動搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學習被動、生活萎靡等，進一步發展還可能向犯罪心理和病態心理轉化。

許多父母都有這樣的體會：原本乖巧可愛的孩子一到十五六歲，總愛和父母對著干，家長的話一句也聽不進去，有什么事寧可憋著也不跟父母說，這種狀況一持續就是兩三年。有些孩子表現得明目張膽，有的孩子表現為消極對抗，但不少父母悲哀地發現：親生骨肉在和自己“作對”。心理分析學家把這段專愛和家長、老師“作對”的青少年時期稱為“逆反期”。

1、家長要轉換角色，積極建立良好的親子關系。好的關系勝過許多教育,這一教育現實必須引起父母的重視。青春期的男孩正處于“心理斷乳期”,獨立意識強烈，極力想掙脫父母的束縛。但此時他們又非常在意“心理上的朋友”，在意他人的關注和尊重，因此，父母若能及時調整角色，扮演好男孩朋友的角色，給予男孩必要的尊重和理解，幫助他們解除煩惱，就會增進彼此的感情，成為青春期男孩的朋友、心理咨詢師和導師。

2、以理解、尊重的心態正視“青春期問題”。由于性機能的成熟、性意識的覺醒，發生在少年、少女之間的“朦朧的愛意”是青少年成長過程中再正常不過的心理需要。對于這種需要，父母在給予理解和尊重的同時，也要及時地引導和教育,不要橫加阻攔，給予粗暴的干涉，那樣只會給男孩帶來短期或長期的負面影響。

3、關注青春期男孩起伏不定的情緒變化。男孩步人青春期，在心理方面也會發生急劇的變。這主要是由于受支配情感變化的荷爾蒙激素的影響。他們的情感變化非常大，活潑的男孩可能會突然變得孤僻,喜怒哀樂也表現得非常明顯。另外，青春期男孩還普遍出現逆反心理，這都是成熟過程中必然會遇到的現象。

4、榜樣示范

家庭的人文環境和自然環境對孩子有潛移默化的作用。家長的榜樣作用是一種無聲的教育，家長要為孩子樹立好榜樣，起到示范作用。要求孩子做到的家長一定先做到，家長不做低頭一族，才可能要求孩子不沉迷手機網絡。

5、朋友感染法

青春期的孩子非常渴望交朋友。家長不要堵、卡、壓，要善于引導，不要妄加評判孩子的朋友，不要拿孩子跟朋友作比較，要善于利用朋友的優點激勵孩子，又巧妙地規避朋友的缺點。

6、自我教育

當孩子叛逆不聽話的時候，很多家長的第一反應就是立即制止，效果往往微乎其微，還讓孩子對家長感到厭煩。所謂“吃一塹長一智”，不如在確定危害性比較小的時候，順應孩子的想法，讓孩子自己抉擇。孩子受到了教訓，就會意識到這種做法的危險，自己就不會再去做同樣的事情。久而久之，孩子的判斷力、處理事情的周密性、責任性等，都會不斷提升。

7、表揚鼓勵

家長要學會欣賞孩子，學會換個角度看孩子，學會無條件地接納孩子，學會不帶條件地表揚孩子；同時表揚孩子也要真誠，實事求是，要實事求是，要適時適度，不要夸大，不要過濫。否則，事與愿違。