理解能力不管是對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)來(lái)說(shuō)，還是對(duì)于語(yǔ)文科目來(lái)說(shuō)，都是非常的重要的，如果孩子的理解能力差，那么他就很難會(huì)擁有一個(gè)好的成績(jī)，所以提高成績(jī)的第一步，家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子的理解能力。

初中生理解能力差能提高成績(jī)嗎

能，但必須付出努力。孩子在讀初中的時(shí)候閱讀能力比較差，可以在平時(shí)多加的進(jìn)行閱讀訓(xùn)練來(lái)提升，同時(shí)也可以有家長(zhǎng)陪同來(lái)陪孩子共同完成閱讀，這樣慢慢的孩子的能力就會(huì)逐漸的上升。那么，如何提高初中生的閱讀理解能力呢？

首先，要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀時(shí)不要跳躍、不要心譯，更不要過(guò)于關(guān)注字面意思而忽略了文章所表達(dá)的真正含義。同時(shí)，要保持足夠的時(shí)間和耐心，逐漸提高閱讀速度和理解能力。

其次，要擴(kuò)大詞匯量。單詞是構(gòu)成文章的基本單元，沒(méi)有足夠的詞匯量就無(wú)法理解文章的含義。因此，要通過(guò)背單詞、閱讀英文材料等方式來(lái)擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀速度和準(zhǔn)確性。

第三，要注意閱讀環(huán)境。閱讀環(huán)境對(duì)于閱讀理解能力的影響也不可忽視。如果身處英語(yǔ)母語(yǔ)環(huán)境中，學(xué)生的閱讀理解能力會(huì)更好；反之，如果身處非英語(yǔ)環(huán)境中，學(xué)生的閱讀理解能力會(huì)受到一定的限制。因此，要盡可能地創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境，例如看英文電影、聽(tīng)英文歌曲、閱讀英文原版書(shū)籍等。

第四，要多練習(xí)、多思考。閱讀理解是一個(gè)需要不斷練習(xí)和思考的過(guò)程。只有通過(guò)不斷地練習(xí)和思考，才能夠提高自己的閱讀水平和理解能力。同時(shí)，還要注意總結(jié)歸納，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的應(yīng)用能力。

初中生理解能力差的原因有哪些

1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固：很多時(shí)候孩子對(duì)于知識(shí)的理解是很片面地停留于問(wèn)題的表面，所以當(dāng)問(wèn)題變個(gè)花樣出現(xiàn)時(shí)，孩子便不能夠靈活應(yīng)對(duì)。基礎(chǔ)知識(shí)不牢靠讓孩子不能夠獲得舉一反三的能力。也就使得孩子在理解能力的表現(xiàn)上受到了影響。

2、缺乏專(zhuān)注力：在思考問(wèn)題的時(shí)候，孩子需要保持集中的注意力，但是當(dāng)孩子容易精力分散時(shí)，那么對(duì)于問(wèn)題的理解就會(huì)有所偏差。在家長(zhǎng)眼里看來(lái)孩子在認(rèn)真思考，但是只有孩子自己知道他們是不是在走神。專(zhuān)注力不夠，導(dǎo)致孩子在理解上差點(diǎn)兒意思。

3、缺乏好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：對(duì)于低年級(jí)的孩子而言，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的，它遠(yuǎn)比讓孩子學(xué)會(huì)一道數(shù)學(xué)題更加有意義。有習(xí)慣的支撐孩子在學(xué)習(xí)上更加得心應(yīng)手。并且低年級(jí)的孩子對(duì)于學(xué)習(xí)還有一定的興趣可言，這時(shí)候父母借此機(jī)會(huì)進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)將會(huì)很容易成功。

初中生怎么提高成績(jī)

1、改變學(xué)習(xí)的態(tài)度。有一句是這樣的，那就是態(tài)度決定高度。所以想要提高好成績(jī)一定要有一個(gè)正確的態(tài)度。

2、針對(duì)初中上課這個(gè)問(wèn)題。一定要做到課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)課，課后復(fù)習(xí)這三個(gè)步驟。上課的時(shí)候遇到不會(huì)的問(wèn)題一定要在下課以后一定要及時(shí)解決。

3、多做練習(xí)。在初中題海戰(zhàn)術(shù)是為了讓我們看到各種不同的題型，看看都有那種解答方法。只要掌握這些東西以后，我們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候，說(shuō)不定能用上。

4、夯實(shí)基礎(chǔ)。初中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常重要，在有時(shí)間的時(shí)候，一定要去好好看看書(shū)，在看書(shū)的時(shí)候，也要?jiǎng)觿?dòng)筆。動(dòng)筆去構(gòu)建樹(shù)狀圖，或者是按照自己的思路去構(gòu)建知識(shí)圖。這既能在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)也能了解書(shū)本的知識(shí)結(jié)構(gòu)。