進(jìn)入初中之后，孩子們大多也迎來(lái)了青春叛逆期，這個(gè)階段的孩子大多年輕氣盛，在處理問(wèn)題的時(shí)候很容易產(chǎn)生沖突，所以孩子上初中被同學(xué)打了家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)妥善處理，避免以后的事情再次發(fā)生。

孩子上初中被同學(xué)打了怎么辦

1、孩子上初中被同學(xué)打了以后，要帶著孩子去對(duì)方孩子家里，找他們家長(zhǎng)，孩子不敢出面，但家長(zhǎng)應(yīng)該大膽解決問(wèn)題，看看對(duì)方的家長(zhǎng)是如何解決這件事，根據(jù)對(duì)方的態(tài)度，再進(jìn)行下一步處理。

2、要讓孩子明白，如果他在某些方面與別人不一樣，這沒(méi)有什么關(guān)系。盡早地讓孩子明白這一點(diǎn)，孩子就會(huì)形成堅(jiān)實(shí)的自我價(jià)值感，就會(huì)認(rèn)同自己，感到自己也同樣值得被尊重。

3、讓孩子有勇氣說(shuō)“不可以”，如果對(duì)方不停止，要讓孩子及時(shí)跑開(kāi)。在心理學(xué)上有一種角色扮演的方式，用來(lái)固化當(dāng)事人的心理和行為，用在孩子身上，是非常合適的，家長(zhǎng)可以和孩子在家里像玩游戲一樣，進(jìn)行角色扮演，給孩子訓(xùn)練一些針對(duì)欺凌時(shí)的防范措施。

4、如果孩子被欺負(fù)是觸碰到同學(xué)的底線。那么我們就要引導(dǎo)孩子。明確什么該做什么不該做。還有就是讓孩子知道自己有些什么權(quán)利在學(xué)校。比如，當(dāng)他人向你提出不合理的請(qǐng)求時(shí)，你有權(quán)利拒絕。在讓他人尊重自己的同時(shí)，也不要忘了尊重他人。

5、要讓孩子學(xué)會(huì)向家長(zhǎng)申訴，平時(shí)跟孩子聊天的時(shí)候可以問(wèn)一下孩子班上有沒(méi)有比較討厭的同學(xué)，通過(guò)這樣的方式去引導(dǎo)他說(shuō)出自己可能被欺負(fù)的事情。先學(xué)會(huì)向家長(zhǎng)開(kāi)口，他才有可能學(xué)會(huì)向老師開(kāi)口，被欺負(fù)的事實(shí)越早說(shuō)出來(lái)，那么就越容易把長(zhǎng)期的欺負(fù)制止在萌芽階段。

6、當(dāng)孩子上初中被同學(xué)打了，內(nèi)心肯定是很無(wú)助的，同時(shí)也很憤怒，他希望父母能夠理解他的感受，我們應(yīng)該站在他的立場(chǎng)上譴責(zé)對(duì)方，讓他內(nèi)心的負(fù)面情緒得到釋放。

孩子被同學(xué)孤立怎么辦

方法1：如果被排擠是因?yàn)楹⒆幼陨淼膯?wèn)題，比如說(shuō)話大聲的習(xí)慣、愛(ài)告狀的習(xí)慣……家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子換位思考，理解并改變自己，而取得同學(xué)的認(rèn)可和喜歡。如果不是你的過(guò)錯(cuò)，例如長(zhǎng)相、身高等原因，父母應(yīng)該告訴孩子，每一個(gè)人都是有缺點(diǎn)的，這就是你自己，世界上沒(méi)有人是完美的。

方法2：孩子的問(wèn)題最好由孩子自己解決，只要性質(zhì)不惡劣，爸媽最聰明的做法，是在孩子感到困擾和難過(guò)的時(shí)候，站在他們的立場(chǎng)上提出有用的建議，但具體的執(zhí)行和操作，還是要交給孩子自己來(lái)處理。

方法3：有的孩子，對(duì)自己沒(méi)有自信心，不敢和別人交往，這時(shí)候家長(zhǎng)需要鼓勵(lì)孩子建立自信心，告訴孩子要善良、真誠(chéng)、守信，培養(yǎng)孩子的社交能力，鼓勵(lì)他多交朋友，讓孩子變得豁達(dá)開(kāi)朗起來(lái)，鼓勵(lì)他能交到更多的朋友。

家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的社交能力

一、需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和少插手。許多孩子在和同伴的交往中會(huì)出現(xiàn)矛盾，爸爸媽媽可以引導(dǎo)孩子把煩惱的事情說(shuō)出來(lái)，但是對(duì)于孩子的沖突，爸爸媽媽最好不要插手。只要沒(méi)有大的傷害，你讓他們自己去處理。

二、有的孩子在家里活潑，在外面則比較內(nèi)向，尤其是面對(duì)陌生的環(huán)境和人時(shí)。面對(duì)這種性格的孩子，千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子去主動(dòng)社交，更不要逼著他們非得成為孩子中的焦點(diǎn)，這樣反而會(huì)讓他們更討厭社交。

三、當(dāng)生活中遇到一些難題的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自己想出解決方法，而不是直接跟孩子說(shuō)你應(yīng)該怎么做。例如遇到只有一個(gè)玩具，怎么能讓大家一起玩？也許孩子一開(kāi)始并不能給出合適的答案，家長(zhǎng)不應(yīng)該否定，而該鼓勵(lì)他尋找別的方法。