懶惰的生活習(xí)慣往往和家長(zhǎng)過(guò)于包辦的教育方式有關(guān)，如果家長(zhǎng)從小就特別的溺愛(ài)孩子，不給孩子動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，就會(huì)使得他們養(yǎng)成懶散的壞習(xí)慣，上時(shí)間如此，還有可能削弱孩子的自信心。那么，家長(zhǎng)應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子改正，同時(shí)幫助孩子增強(qiáng)自信呢？

孩子比較懶惰如何鼓勵(lì)他增強(qiáng)自信

1、很多孩子表現(xiàn)出懶惰的行為時(shí)，父母只是指責(zé)孩子幾句，然后就去做自己的事情，放任孩子不管。其實(shí)，這也算是父母忽視孩子懶惰的一種行為。父母要讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不能只是停留在錯(cuò)誤的表面，還要看到孩子改正了他懶惰的行為。這樣才能算是一種真正意義上的改變。

2、父母可以根據(jù)自己孩子的情況給孩子制定一個(gè)可行性的計(jì)劃表，告訴孩子按照計(jì)劃表上的做一些事情，并且做好。如果孩子拒絕這樣做，家長(zhǎng)一定要用自己的威嚴(yán)來(lái)教育孩子，遇到孩子不能一個(gè)人獨(dú)立完成的計(jì)劃，家長(zhǎng)也不要懶省事，一定要輔助孩子完成，但是不允許孩子不做，或者是中途放棄。

3、有的家庭中家長(zhǎng)本身就缺乏上進(jìn)心，不管是工作還是生活都平平庸庸、渾渾噩噩，孩子長(zhǎng)期處于缺乏家長(zhǎng)指導(dǎo)以及親子溝通的狀態(tài)下，自然而然就抑制了孩子的上進(jìn)心。父母想讓孩子進(jìn)步上進(jìn)，要先做到以身作則，不能自己玩著手機(jī)去數(shù)落寫(xiě)作業(yè)的孩子不上進(jìn)，這樣孩子不僅聽(tīng)不進(jìn)去還會(huì)產(chǎn)生逆反心理。

4、作為家長(zhǎng)，要明確知道孩子在什么年齡應(yīng)該做什么事。學(xué)齡前的孩子，可以學(xué)會(huì)自己刷牙、洗臉、穿衣服并能幫父母做一些小家務(wù)。千萬(wàn)別讓孩子做一些在這個(gè)年齡段不該做的繁瑣事情，會(huì)給孩子造成逆反和抵觸心理。

5、父母教育孩子，不管客觀條件怎樣，父母都要主動(dòng)鼓勵(lì)孩子多做事和勤問(wèn)問(wèn)題，孩子在做事和勤問(wèn)問(wèn)題過(guò)程中，可以鍛煉身體，學(xué)會(huì)克服困難，學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題，意志、思想和精神都會(huì)進(jìn)步，在進(jìn)步過(guò)程中，又會(huì)增強(qiáng)自信。

孩子懶惰沒(méi)有上進(jìn)心怎么辦

方法1：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子是一種精神方面的力量，有些經(jīng)常接受到父母的夸獎(jiǎng)的孩子，自己的內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生一種覺(jué)得自己非常優(yōu)秀的感覺(jué)，從而自己也會(huì)因?yàn)檫@種鼓勵(lì)具有上進(jìn)心變得更加優(yōu)秀，努力的去做好一些事情。

方法2：只有在前面有一個(gè)目標(biāo)時(shí)，往前走的路才有動(dòng)力。可以先制定一個(gè)小目標(biāo)，比如下次考試考多少分，建議慢慢增加，不可一蹴而就，也比如下次前進(jìn)幾名。還可以讓他說(shuō)說(shuō)他的夢(mèng)想，以此當(dāng)做他的終極目標(biāo)，只要前路有目標(biāo)，行路中才不會(huì)迷失方向。

方法3：從某種意義上來(lái)說(shuō)，這個(gè)不滿(mǎn)不僅不局限于和別人比較時(shí)的不滿(mǎn)，更應(yīng)從自己跟自己不斷比較中，不滿(mǎn)足于所取得的成績(jī)。如果說(shuō)父母引導(dǎo)孩子跟別人比，是推動(dòng)他們前進(jìn)的動(dòng)力的話(huà)，那么，父母引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)跟自己比，那就相當(dāng)于激發(fā)出孩子不斷進(jìn)取的內(nèi)驅(qū)力。

孩子懶惰邋遢怎么辦

一、家長(zhǎng)要在平時(shí)對(duì)孩子的生活照顧中選擇放手。不要對(duì)孩子進(jìn)行控制，過(guò)多的干涉。充分相信孩子的能力。同時(shí)，以便培養(yǎng)孩子的自信心，給他們自己去安排生活的權(quán)利。

二、讓孩子學(xué)會(huì)為自己的事情負(fù)責(zé)，同時(shí)可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。在一些不如意的事情上，多去找自己的原因，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，擔(dān)起自己的責(zé)任并做出改變。

三、不妨給孩子時(shí)間期限，超出時(shí)間期限，適當(dāng)設(shè)定一些可行的后果。比如學(xué)習(xí)的時(shí)間固定下來(lái)，事先與孩子商量好做作業(yè)時(shí)間和時(shí)長(zhǎng)，就不怕孩子拖延；作息時(shí)間也可以固定下來(lái)形成習(xí)慣。在這樣一種環(huán)境的熏陶下，有利于孩子加強(qiáng)時(shí)間觀念，幫助孩子形成自己的做事節(jié)奏。