家長(zhǎng)有時(shí)候可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些孩子在很多事情上就是無(wú)欲無(wú)求，對(duì)所有的一切都抱著一種“無(wú)所謂”的態(tài)度，其他東西都對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是可有可無(wú)的，但這樣的孩子不僅是沒(méi)有上進(jìn)心的，也是會(huì)長(zhǎng)期會(huì)處于消極的狀態(tài)。所以我們要做的就是予以孩子引導(dǎo)，讓孩子能夠正確對(duì)待。

孩子無(wú)欲無(wú)求也沒(méi)有上進(jìn)心怎么辦

1、用競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)點(diǎn)燃孩子內(nèi)心的激情

很多家長(zhǎng)對(duì)于“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”常常是談虎色變，覺(jué)得競(jìng)爭(zhēng)只應(yīng)存在于成年人的世界和規(guī)則中，若是對(duì)未成年的孩子強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，那是一件過(guò)于殘忍的事情。可事實(shí)上，競(jìng)爭(zhēng)是非常正常的現(xiàn)象，所謂“物競(jìng)天擇，適者生存”，我們的生存、生活和發(fā)展無(wú)時(shí)無(wú)刻不處于競(jìng)爭(zhēng)之中。

競(jìng)爭(zhēng)讓社會(huì)更有活力，讓個(gè)人更有激情；競(jìng)爭(zhēng)常常能夠讓人們發(fā)揮出體內(nèi)最大的潛力，獲得更加優(yōu)秀的表現(xiàn)，這種因競(jìng)爭(zhēng)而展現(xiàn)出的強(qiáng)大勢(shì)能就是“競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)”。當(dāng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)被激發(fā)出來(lái)，那他也就不會(huì)沒(méi)有上進(jìn)心了。

2、不要低估孩子的能力

當(dāng)家長(zhǎng)面對(duì)孩子的一些想法時(shí)，先不要用經(jīng)驗(yàn)論否定孩子，“這件事你肯定做不了”、“你的想法真可笑”這樣的話會(huì)讓孩子失去信心，失去挑戰(zhàn)的欲望。

對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)就要做好與孩子的溝通工作，問(wèn)一問(wèn)孩子的真實(shí)想法是什么，為什么想做這件事，或許家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的觀點(diǎn)中有很多你意想不到的東西。

3、給予孩子適當(dāng)?shù)膲毫?/p>

當(dāng)孩子處于無(wú)欲無(wú)求的狀態(tài)中，以及也沒(méi)有上進(jìn)心時(shí)，那他們對(duì)于學(xué)習(xí)或者其他一些方面，往往會(huì)表現(xiàn)得比較消極。但是他們?cè)谟辛诉m當(dāng)?shù)貕毫螅@種消極地態(tài)度往往能得到很大的改善，對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度也能得到更為正確地認(rèn)識(shí)，這對(duì)于之前“溫水煮青蛙”的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是種巨大的轉(zhuǎn)變。

孩子無(wú)欲無(wú)求也沒(méi)有上進(jìn)心的危害

1、無(wú)法承受生活中的壓力

生活不會(huì)一直風(fēng)平浪靜，孩子的生活也是一樣。不論是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，孩子很多時(shí)候也要面對(duì)突如其來(lái)的壓力。

這種壓力或許來(lái)自一場(chǎng)大型的考試，或許來(lái)自一個(gè)需要獨(dú)立完成的任務(wù)，無(wú)欲無(wú)求的孩子面對(duì)這樣的壓力必定會(huì)變成慌張、不知所措，甚至被困難打到，變得一蹶不振。

2、限制孩子的思維

安于現(xiàn)狀里的人喜歡享受舒適和平靜，直接拒絕感受或感受不到外界的各種刺激。因?yàn)樗麄兿嘈牛还馨l(fā)生了什么，總有一個(gè)避風(fēng)港能提供給他們保護(hù)和安逸。

這樣的想法對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就直接等于告訴他們：你什么都不用做，這個(gè)舒適的環(huán)境可以提供一切。但這樣最終就會(huì)導(dǎo)致孩子的眼界和格局會(huì)變得越來(lái)越小，思維能力也越來(lái)越差。