當(dāng)孩子在讀初三的時(shí)候，家長(zhǎng)想要了解孩子在校情況，那就需要好好與班主任進(jìn)行溝通。因?yàn)橹挥羞@樣做，才能更好的解決孩子在學(xué)習(xí)上、生活上、心理上的問(wèn)題，這樣孩子也就會(huì)更加理解自己的父母，也就容易增加親密度。

初三家長(zhǎng)怎么和班主任溝通

1、掌握溝通重點(diǎn)

初三家長(zhǎng)在和班主任進(jìn)行溝通時(shí)，就可以主動(dòng)詢問(wèn)孩子在學(xué)校的情況。比如包括心理情緒變化、和同學(xué)的相處情況、課堂聽(tīng)講狀況、作業(yè)完成情況、成績(jī)起伏變化以及在學(xué)習(xí)上還有哪些知識(shí)點(diǎn)比較欠缺等。

了解學(xué)生是否偏科，學(xué)生一旦因?yàn)槟承┮蛩囟疲鸵ê芏鄷r(shí)間努力糾偏，如果不加重視會(huì)導(dǎo)致中考全盤皆輸。

在填報(bào)志愿時(shí)多和科任老師溝通，初三班主任通常有多年帶畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于考生的心理把握、志愿填報(bào)及就業(yè)前景都有較多認(rèn)識(shí)，對(duì)各個(gè)高中學(xué)校有一定的了解，熟悉志愿填報(bào)流程。父母多與班主任溝通、多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教志愿填報(bào)和專業(yè)方向，可以少走彎路。

2、平日打電話溝通

若想了解孩子近況，打電話次數(shù)不易過(guò)于頻繁，詢問(wèn)時(shí)：類似：您好，麻煩您，費(fèi)心了，有什么需要我做的嗎？也能體會(huì)到您的辛苦，等等類似的話多說(shuō)沒(méi)壞處，即使老師還沒(méi)注意到孩子，也會(huì)因你的這段話注意的。

家長(zhǎng)與班主任進(jìn)行電話溝通要注意：事先了解班主任的工作時(shí)間，避免影響其正常教學(xué)；如果電話被掛斷或者沒(méi)有人接聽(tīng)，不要反復(fù)重?fù)埽赡芾蠋煬F(xiàn)在不方面接聽(tīng)；電話接通后，要先進(jìn)行自我介紹，問(wèn)老師是否方面談話，再進(jìn)行交流。家長(zhǎng)在與班主任溝通的過(guò)程中，一定要表現(xiàn)出對(duì)老師的尊重，禁忌直白的指責(zé)批評(píng)老師的教學(xué)工作。

3、注意選擇最佳的溝通時(shí)機(jī)

許多初三家長(zhǎng)為了能夠?qū)⒑⒆拥那闆r統(tǒng)統(tǒng)掌握，就在開家長(zhǎng)會(huì)前抓緊一切機(jī)會(huì)與老師單獨(dú)交談，這種心情老師能夠理解，但家長(zhǎng)要考慮到老師在開會(huì)之前，要將班級(jí)與年級(jí)其他班情況橫向比較；與本班的歷史情況進(jìn)行縱向分析；對(duì)每位學(xué)生的情況進(jìn)行全面、科學(xué)分析，所以很忙碌。

那么我建議家長(zhǎng)如果覺(jué)得會(huì)后時(shí)間晚了，就在家長(zhǎng)會(huì)后一周內(nèi)與班主任預(yù)約前往，那時(shí)老師就會(huì)有充分的時(shí)間幫家長(zhǎng)分析孩子的情況，而家長(zhǎng)也會(huì)有機(jī)會(huì)看到比較完整的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確掌握孩子的情況。

初三家長(zhǎng)為什么要和班主任溝通

1、為了了解孩子的變化

中學(xué)生正處于青春期，成長(zhǎng)比較快，變化也比較大。這時(shí)的孩子成績(jī)起起伏伏，情緒波動(dòng)較大，心里比較敏感和脆弱，情感變化很大。只有多與老師溝通，才能了解孩子的變化，從而才能更好地去關(guān)心孩子。

2、了解孩子的學(xué)習(xí)缺陷

父母只有多與班主任溝通，才能知道孩子在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)；為了更好地幫助孩子檢查缺陷或提高成績(jī)，這也能更好的照顧孩子！父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，不了解孩子，特別是不了解孩子的成績(jī)下降。只有父母與老師進(jìn)行更多的交流，才能更好的幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。