家長(zhǎng)們對(duì)孩子的期望太高，就會(huì)讓他有很大的心理壓力，讓他在周末也要奔波在不同的補(bǔ)習(xí)班，剝奪了他的快樂，這樣其實(shí)效果并不好，可能出現(xiàn)小孩成績(jī)差的情況。究根結(jié)底，家長(zhǎng)還是要觀察好他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對(duì)性的解決幫助他提高成績(jī)。

小孩成績(jī)差怎么辦

1、認(rèn)真觀察，積極思考

對(duì)客觀事物的觀察，是獲取知識(shí)最基本的途徑，也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

2、善于提問

家長(zhǎng)要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問老師，問同學(xué)。學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的孩子。

3、養(yǎng)成專心上課的習(xí)慣

家長(zhǎng)要讓孩子在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，邊認(rèn)真聽邊積極思考。哪怕是已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要認(rèn)真聽，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西，才能改善小孩成績(jī)差的情況。

4、做好復(fù)習(xí)歸納

復(fù)習(xí)就是消化知識(shí)，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過對(duì)知識(shí)，對(duì)解決問題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的知識(shí)，分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián)。從而學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化，避免前后知識(shí)的脫離與割裂。

每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對(duì)記憶性知識(shí)的復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的，要想形成知識(shí)體系，課后必須有小結(jié)歸納。

小孩成績(jī)差的原因

1、沒有學(xué)習(xí)興趣

一個(gè)孩子要想取得優(yōu)異的成績(jī)，那他背后必須有不斷的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和欣賞。學(xué)習(xí)的規(guī)律不是學(xué)不進(jìn)去便咬牙硬挺，而是讓孩子在學(xué)習(xí)中找到快樂。如果孩子懷著痛苦的心情去學(xué)習(xí)，他的大腦細(xì)胞處于抑制狀態(tài)。當(dāng)他處于興奮狀態(tài)時(shí)，大腦細(xì)胞被激活，分泌大量的記憶物質(zhì)，大腦的能量會(huì)被迅速地釋放出來。

孩子學(xué)習(xí)時(shí)候，家長(zhǎng)一定要想辦法讓他把學(xué)習(xí)變成一件快樂的事。所以孩子在學(xué)習(xí)上找不到快樂的時(shí)候，你越對(duì)他進(jìn)行批評(píng)打罵，越會(huì)加深他學(xué)習(xí)的痛苦。

2、學(xué)習(xí)并沒有規(guī)律性

如今許多的孩子，學(xué)習(xí)一點(diǎn)規(guī)律性也沒有，每日學(xué)習(xí)的時(shí)間段也不固定不動(dòng)，乃至還會(huì)繼續(xù)遭受情緒的危害，不好好學(xué)習(xí)。并且有的孩子學(xué)習(xí)并沒有品質(zhì)，一點(diǎn)都不清楚夯實(shí)和累積，只了解教師布局是多少，自身就做是多少。

小孩成績(jī)差家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

第一、對(duì)孩子既要理解寬容，又要嚴(yán)格要求。

在整個(gè)教育的過程中，家長(zhǎng)一定要注意：對(duì)孩子不能一味的理解和寬容，也不能只知道對(duì)孩子嚴(yán)格要求。雖然說“嚴(yán)師出高徒”，但是并不見得適合所有的孩子。

第二、家長(zhǎng)需要積極主動(dòng)地與孩子的老師取得聯(lián)系，征求老師的建議，共同磋商找到好的辦法。

我們都知道，一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，離不開家長(zhǎng)和老師的共同努力。家家長(zhǎng)不能單純地認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好就是老師的原因，就是學(xué)校的責(zé)任。家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師“，家庭教育的使命”要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一粒扣子“，夯實(shí)孩子成長(zhǎng)的起點(diǎn)和基點(diǎn)。

所以家長(zhǎng)一定要明確自己的責(zé)任，主動(dòng)聯(lián)系孩子的老師，經(jīng)常與老師交流孩子在校的學(xué)習(xí)情況，與老師反應(yīng)孩子在家的表現(xiàn)，共同尋找解決小孩成績(jī)差的情況，找到好方法。