不愛學(xué)習(xí)似乎是孩子的天性，讓小孩子保持長(zhǎng)時(shí)間的專注和動(dòng)腦是違背他們的天性的。但是對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)是一條必經(jīng)之路。當(dāng)兒子不愛學(xué)習(xí)的時(shí)候，父母要采取措施積極應(yīng)對(duì)，為兒子一生的學(xué)習(xí)之路打下良好基礎(chǔ)。

兒子不愛學(xué)習(xí)怎么辦

1、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

現(xiàn)在大多數(shù)父母下班回到家之后，就是躺在床上玩手機(jī)，本來(lái)兒子在好好寫作業(yè)，注意力就被分散，更加無(wú)法專心于學(xué)習(xí)，長(zhǎng)此以往兒子不愛學(xué)習(xí)也是自然的。所以家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子功課時(shí)，最重要的不是時(shí)刻監(jiān)督孩子，而是營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以在一旁專心忙自己的工作，引導(dǎo)孩子沉浸于學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高學(xué)習(xí)氛圍。

2、幫孩子設(shè)立一個(gè)目標(biāo)

家長(zhǎng)幫助兒子確立一個(gè)看得見且一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的預(yù)期目標(biāo)，并制定具體的學(xué)習(xí)行為，讓孩子相信自己堅(jiān)持下去，一定可以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，從而激發(fā)他去實(shí)施的動(dòng)力。要注意預(yù)期結(jié)果一定要具體，是孩子能看得到的。

3、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

在兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中，興趣該占很大的比重，可以引發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。家長(zhǎng)要善于捕捉并及時(shí)助熱，可以幫助孩子創(chuàng)設(shè)一些有趣的情景等等。只要多加留意，激發(fā)孩子的機(jī)會(huì)很多。

4、杜絕孩子三心二意的習(xí)慣

一邊學(xué)一邊玩的情況是不允許的。這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，只能讓孩子分散注意力。而且家長(zhǎng)由于急功近利，也會(huì)讓兒子不愛學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)想要孩子認(rèn)真起來(lái)，就要自己冷靜下來(lái)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和孩子一起專注。

家長(zhǎng)不要做的事情

1、不要時(shí)刻詢問孩子成績(jī)

家長(zhǎng)想要時(shí)刻掌握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，時(shí)不時(shí)的進(jìn)行詢問。但是需要意的是，孩子學(xué)習(xí)壓力很大時(shí)，最好不要進(jìn)行多次詢問，否則既會(huì)增加孩子的心理負(fù)擔(dān)，也會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸心理，影響學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、不要因?yàn)橐淮纬煽?jī)不好就批評(píng)孩子

學(xué)習(xí)的過程是漫長(zhǎng)而充滿變化的，一次成績(jī)固然能反映出不少問題，但是并不意味著這是因?yàn)闆]有努力才導(dǎo)致的結(jié)果。當(dāng)面對(duì)孩子的成績(jī)下滑時(shí)，主要是幫助孩子找到問題的關(guān)鍵，而不是一味的批評(píng)指責(zé)，發(fā)散負(fù)面情緒。

3、不給孩子“貼標(biāo)簽”

家長(zhǎng)給孩子貼上某種標(biāo)簽，就容易讓孩子產(chǎn)生和標(biāo)簽相一致的行為現(xiàn)象。標(biāo)簽起到暗示作用，就像家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)孩子不行，孩子會(huì)認(rèn)為我不行。看到孩子很差的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們的內(nèi)心會(huì)充滿焦慮，每天都對(duì)孩子嘮叨、挑刺，孩子每天都被這些負(fù)面的評(píng)價(jià)圍繞，無(wú)形中給他強(qiáng)化了標(biāo)簽，更加感覺自己不行。