高中是孩子從兒童到成人的過渡期，雖然他們的心理有了很大的發(fā)展，開始慢慢擺脫幼稚的狀態(tài)，卻還是缺少著成年人的處事態(tài)度。高中生此時也正在青春期，由此產(chǎn)生的心理特征，容易使他產(chǎn)生過激的情緒，家長一定要做好適時的引導(dǎo)。

高中生青春期出現(xiàn)的心理特征

1、情緒體驗較初中階段強烈，情緒內(nèi)容廣泛，具有一定的連續(xù)性，形成各種心境。常常憧憬未來，對活動充滿熱情，易振奮、易波動，也會感情用事，有時會出現(xiàn)盲目的狂熱和急躁，以致不計后果的沖動。

同時在遇到挫折時，會有種種消極情緒。由于思維的獨立性和自我意識的進一步發(fā)展，內(nèi)心世界活躍，而且情感的外部表現(xiàn)常與內(nèi)心體驗不一致。

2、興趣范圍進一步擴大，并具有一定的穩(wěn)定性，性格特征趨向穩(wěn)定、成熟，外顯與內(nèi)向類型明顯。可性格的可塑性仍較大，舊的不良性格特征可能被改塑，新的不良性格特征可能還會產(chǎn)生。

3、自我意識進一步增強，要求別人了解、理解和尊重自己。自我評價更加充實、客觀，有自我發(fā)展、自我實現(xiàn)的要求。但也會出現(xiàn)自我與社會的沖突，有的高中生自尊心過強，自我中心突出，一遇挫折就會轉(zhuǎn)化為自卑。

4、對異性關(guān)注上升，在公開場合轉(zhuǎn)向內(nèi)隱，但又有顯示欲，希望引起異性好感。在一定條件下，少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)對異性較為隱定的情感，進而發(fā)展到戀愛。如父母處理不好，影響學(xué)習和個性發(fā)展。

父母如何正確對待青春期的高中生

1、理解、接納孩子

孩子出現(xiàn)的一系列身心變化，他自己也是始料不及、難以控制的，此時特別需要父母的理解和接納。千萬不要看到孩子的某些變化，或者發(fā)現(xiàn)孩子的反常行為就驚慌失措，更不要打罵訓(xùn)斥，橫加指責；否則，也就只會加劇和孩子的隔閡。

2、讓孩子學(xué)會承擔責任

處在青春期的孩子有了對事物的自我辨知能力，做父母的如果沒有注意到孩子的變化，而是一味地像以往一樣，牽著孩子按自己設(shè)計的路線走，自然就會引起他的不滿，有意跟家長對著干。因此，要與孩子融洽相處，父母就得正確認識孩子，讓他學(xué)會承擔責任。

3、改變孩子的不良行為

要想改變孩子的不良行為，并不是一朝一夕的事，其實更多的是，更關(guān)鍵的是，家長的觀念一定要改變，親子間的關(guān)系模式是互動的，互相作用的。這好比我們對待朋友，你對他和氣，對方一定沒理由對你不和氣，你對他尊重，對方?jīng)]理由不尊重你。

在青春期孩子尋求自主性的過程中，沖突和權(quán)利斗爭幾乎是不可避免的。然而，大多數(shù)孩子和父母能夠解決好這些分歧，在維持彼此間積極情感的同時，重新調(diào)整與父母間的關(guān)系，使之變得更為平等。

父母教育青春期高中生的誤區(qū)

1、忽視孩子的心理承受能力

孩子也存在心理上的承受力，這跟大人是一樣的。由于人才競爭日益激烈，致使家長產(chǎn)生急躁情緒，總希望自己的孩子早日成龍。如有的家長把多種能成才的‘“武器”，都往孩子的小腦袋里灌輸。

既要孩子學(xué)彈鋼琴，又要孩子學(xué)電腦。既要孩子成為科學(xué)家，又要孩子成長為藝術(shù)家。這種心情，雖然可以理解，但也要記住，孩子在漫長的學(xué)琴時間中，失去了童年應(yīng)有的歡樂和興趣。

2、對孩子動武

打孩子是許多家庭中錯誤的教育方法，在他成長的過程中，會犯多種錯誤。作為家長，應(yīng)該理解孩子好奇的心理，循循善誘，輕聲細語的加以正確引導(dǎo)。

如果一味的打孩子，那就打掉了孩子的自尊心，使他失去了天真，變得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，畏畏縮縮，抬不起頭來，心理受到嚴重的挫傷，有的甚至造成孩子的性格有很大負面影響。