孩子的作業(yè)是必須要完成的任務(wù)，但偏偏我們能夠從老師那里得知：孩子經(jīng)常不寫作業(yè)。那我們作為家長(zhǎng)，就需要給予孩子適當(dāng)?shù)呐u(píng)，讓孩子能夠早點(diǎn)改正這一壞習(xí)慣，這樣對(duì)孩子才是較為有利的，也是能夠讓孩子更好去進(jìn)行學(xué)習(xí)。

老師說(shuō)孩子經(jīng)常不寫作業(yè)我怎么回答

多謝老師提醒！對(duì)于孩子經(jīng)常不寫作業(yè)的情況，是我們沒(méi)有很好地起到監(jiān)督的作用，給老師帶來(lái)麻煩了！我們家長(zhǎng)也會(huì)進(jìn)行監(jiān)督和檢查的，我們通過(guò)其他同學(xué)或其家長(zhǎng)聯(lián)系，了解作業(yè)的具體內(nèi)容，并督促孩子盡快并檢查孩子的完成情況。

同時(shí)也希望能與老師進(jìn)行面對(duì)面溝通，想和你探討一下對(duì)孩子時(shí)間的安排，想了解孩子在學(xué)校的具體情況是什么樣的，不知老師什么時(shí)間有空？

孩子經(jīng)常不寫作業(yè)我怎么處理

1、做好正確的陪伴

現(xiàn)在家長(zhǎng)陪孩子寫作業(yè)是一種普遍的現(xiàn)象，但是在陪孩子寫作業(yè)的過(guò)程中，卻不能完全的把精力投入到孩子身上，要不了一會(huì)兒就忍不住要去看手機(jī)。孩子很容易就被家長(zhǎng)的這個(gè)動(dòng)作給吸引了，他就不能靜下心來(lái)寫作業(yè)。

即使是陪孩子做作業(yè)，自己不需要時(shí)刻將就，那也要看看書，看看報(bào)紙，讓孩子看到父母也再不斷的學(xué)習(xí)，從而給孩子做一個(gè)好榜樣，幫助孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。這樣也就不會(huì)對(duì)孩子造成影響，孩子也就不會(huì)出現(xiàn)經(jīng)常不寫作業(yè)的情況了。

2、給孩子更多的包容

我們大人都知道被別人說(shuō)了難聽的話，自己心情都會(huì)很差，被被人這怪了，情緒也會(huì)低落。大人說(shuō)那些難聽的話，自己心里認(rèn)為是隨口說(shuō)說(shuō)的，但說(shuō)者無(wú)意聽者有心。孩子會(huì)很傷心、會(huì)很害怕。

孩子既然在問(wèn)作業(yè)問(wèn)題，那么說(shuō)明他在思考，而且遇到了困難，那么就不要去打斷孩子的積極性，孩子敢于向你問(wèn)問(wèn)題，說(shuō)明他是十分信任你的。雖然孩子三番兩次的問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)明他還有不懂的地方，想要完全弄明白。平常家長(zhǎng)也要不斷學(xué)習(xí)，以便能很好的回答孩子的問(wèn)題。

3、觀察孩子的需求，主動(dòng)提出援助

有不少孩子上課時(shí)，沒(méi)能完全接收老師的講課知識(shí)，自然在做作業(yè)的時(shí)候他們就會(huì)一臉困惑，他們希望有人在旁邊指點(diǎn)自己，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)能否有這個(gè)能耐是一個(gè)問(wèn)題，或根本沒(méi)有察覺(jué)孩子的求援表情，只是把孩子單一看做是“不努力”，那孩子就會(huì)更加磨蹭了。

家長(zhǎng)們需要做的是仔細(xì)觀察孩子的需求，主動(dòng)提出援助，幫助孩子脫困。在這里，家長(zhǎng)要細(xì)心一點(diǎn)，有些孩子非常愛(ài)面子，你過(guò)于明顯或語(yǔ)句不友善時(shí)，他們會(huì)拒絕你的援助。這個(gè)時(shí)候你的援助就表現(xiàn)得不經(jīng)意，讓孩子覺(jué)得自然是很重要的，才不會(huì)出現(xiàn)經(jīng)常不寫作業(yè)的情況。