家長(zhǎng)們?cè)诤⒆由弦荒昙?jí)的時(shí)候，也就會(huì)知道孩子在上課期間會(huì)出現(xiàn)走神現(xiàn)象。這時(shí)候我們也是需要客觀看待孩子的這一行為，然后再與老師進(jìn)行溝通，并且培養(yǎng)孩子的注意力，對(duì)孩子在后面的學(xué)習(xí)也是有效果的。

一年級(jí)孩子上課走神正常嗎

一年級(jí)孩子上課走神正常。一年級(jí)小朋友通常是六周歲左右，上課注意力集中10分正常，超過(guò)時(shí)間走神都可以理解。而且90%很可能出現(xiàn)走神，6-7歲的孩子注意力能堅(jiān)持的時(shí)間大概只有30幾分鐘，所以一節(jié)課的設(shè)置不超過(guò)40分鐘，孩子能堅(jiān)持的限度大概也是30-40分鐘。

同時(shí)孩子出現(xiàn)走神家長(zhǎng)不用過(guò)度擔(dān)心，孩子有這種情況可能是由于心里想著好玩或者其它分心的事情，多跟老師進(jìn)行溝通，多跟孩子進(jìn)行溝通，是因?yàn)槭裁礃拥氖虑橐鹱呱瘢缓髲男○B(yǎng)成比較好的讀書(shū)、上課以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣可以規(guī)避孩子出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。

一年級(jí)孩子上課走神怎么辦

1、提升孩子自我管理能力

當(dāng)一年級(jí)孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)易分心走神、不專注等情況時(shí)，家長(zhǎng)一定要給予一定的理解，不要輕易責(zé)怪孩子，打擊孩子學(xué)習(xí)自信心和積極性，增加孩子厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。

為此，我們可以采用心理認(rèn)知行為技術(shù)，從孩子的情緒、興趣、習(xí)慣等為切入點(diǎn)，制定個(gè)性化方案，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。從情緒上、作業(yè)上、時(shí)間管理上做到自我規(guī)劃和自我調(diào)整，做到主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)，改善拖拉、無(wú)序現(xiàn)象，提升時(shí)間管理規(guī)劃能力等。讓孩子學(xué)習(xí)更有計(jì)劃，能夠?qū)崿F(xiàn)自主安排，快速完成任務(wù)，做事更高效！

2、培養(yǎng)孩子的間接興趣

間接興趣對(duì)一年級(jí)學(xué)生的注意力發(fā)展具有重要作用，學(xué)生缺乏對(duì)事物的間接興趣往往導(dǎo)致注意力渙散。

間接興趣的培養(yǎng)，一要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，明確努力方向或奮斗目標(biāo)；二要激發(fā)好奇心和求知欲，對(duì)所學(xué)知識(shí)保持濃厚的探求欲望；三要為自己樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，努力為未來(lái)的發(fā)展，用理想的目標(biāo)激勵(lì)鼓舞自己，都有助于克服上課走神的情況。

3、讓孩子上課一定要積極回答問(wèn)題

有的學(xué)生上課積極回答問(wèn)題，有的學(xué)生則是上課一言不發(fā)。其實(shí)對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，我們要求他回答問(wèn)題，重要的一方面是從外在表現(xiàn)上檢驗(yàn)他的注意力有沒(méi)有在聽(tīng)課上。

一個(gè)學(xué)生積極回答問(wèn)題，哪怕是說(shuō)錯(cuò)了，至少能說(shuō)明一點(diǎn)：他在認(rèn)真聽(tīng)課，他在認(rèn)真思考老師的問(wèn)題，他的注意力在老師的講解上，而沒(méi)有出現(xiàn)上課走神的情況。