現(xiàn)在的孩子在上課的時(shí)候總是避免不了說(shuō)話，有時(shí)候老師也是管不住的，他們經(jīng)常表現(xiàn)為插嘴，接老師的話茬，與同桌進(jìn)行交流等等。家長(zhǎng)要做到就是對(duì)孩子進(jìn)行教育和引導(dǎo)，逐漸為孩子樹(shù)立課堂規(guī)則意識(shí)，他才能夠有所改變。

孩子總是上課說(shuō)話管不住咋辦

首先，家長(zhǎng)就要讓孩子清楚自己對(duì)他人的影響

對(duì)于上課說(shuō)話又管不住的孩子，家長(zhǎng)就應(yīng)該考慮讓他們認(rèn)清楚自己對(duì)于別人的影響，這種所謂的自尊心融入道德心，或許能夠促使他們減少說(shuō)話。而這樣的方式教育孩子也是有作用的，所以家長(zhǎng)就能采取這種方式來(lái)引導(dǎo)孩子。

其次，給予孩子更多的關(guān)愛(ài)，多和自家孩子說(shuō)話

有一部分孩子在家不喜歡說(shuō)話，但是到了學(xué)校就滔滔不絕，尤其在上課的時(shí)候表現(xiàn)更為突出，這可能是家里面的環(huán)境過(guò)于壓抑，讓孩子無(wú)法釋放自己內(nèi)心真實(shí)的想法。

那我們就要看是不是孩子的心理出了問(wèn)題，若是這種情況，這時(shí)父母就應(yīng)該考慮給予他們更多的關(guān)愛(ài)，在家里面懂得利用平等自由的方式和孩子交流溝通，避免過(guò)度的管控讓孩子喪失說(shuō)話的欲望，甚至于產(chǎn)生更大的影響。

最后，幫助孩子樹(shù)立課堂規(guī)則意識(shí)

孩子上課說(shuō)話管不住的另一種情況：是在課堂上提問(wèn)，遇到自己不懂的地方，就跟老師發(fā)問(wèn)；有的孩子，還會(huì)在課堂上和老師討論起來(lái)。他們的問(wèn)題在于缺乏課堂規(guī)則意識(shí)，不知道有問(wèn)題應(yīng)該在什么時(shí)機(jī)、什么場(chǎng)合提出來(lái)。提出這個(gè)問(wèn)題的家長(zhǎng)可能有一個(gè)誤會(huì)，認(rèn)為孩子在課堂上能向老師提問(wèn)，是個(gè)好習(xí)慣。但其實(shí)這并不是受老師歡迎的好習(xí)慣。

所以，家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子有在未經(jīng)教師允許在課堂上提問(wèn)的習(xí)慣，要立即告訴孩子：如果你有問(wèn)題要問(wèn)老師，要在課下提問(wèn)，這樣一是你的問(wèn)題不會(huì)打擾到其他同學(xué)，不會(huì)耽誤老師和同學(xué)的課堂時(shí)間，二是你一對(duì)一地提問(wèn)，老師可以有針對(duì)性地回答你的問(wèn)題，效果更好。

孩子總是上課說(shuō)話為什么會(huì)管不住

1、孩子不懂得規(guī)則遵守

或許在家里面孩子從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)自己說(shuō)話有什么影響，而進(jìn)入幼兒園之后，即使老師給孩子表明上課不能說(shuō)話，但是他們的行為還是不受控制。因?yàn)閮?nèi)心對(duì)于規(guī)則沒(méi)有一個(gè)較強(qiáng)的遵守觀念。當(dāng)然出現(xiàn)這樣的情況也是比較正常的，畢竟無(wú)知者無(wú)畏。

2、與家庭環(huán)境有關(guān)

一部分孩子上課說(shuō)話的原因，和習(xí)慣有關(guān)。習(xí)慣，主要靠后天習(xí)得。在孩子習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程中，家庭是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的學(xué)校，父母是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的老師。如果孩子話特別多，請(qǐng)爸爸媽媽反思下，家里的其他人，比如爸爸媽媽、包括長(zhǎng)輩，有誰(shuí)也是愛(ài)講話、愛(ài)啰嗦的！