孩子如果出現(xiàn)了基礎(chǔ)不扎實(shí)的現(xiàn)象，很有可能會(huì)導(dǎo)致他的成績(jī)突然間下降，或者是難以提高，所以家長(zhǎng)一定要和老師經(jīng)常溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助孩子查漏補(bǔ)缺，幫助孩子提高自身成績(jī)。

孩子基礎(chǔ)不扎實(shí)怎么回復(fù)老師

1、好的，謝謝老師的關(guān)心和反饋！孩子在校給您添麻煩了，實(shí)在抱歉。

2、謝謝老師。我家孩子比較調(diào)皮，專注度不夠，麻煩老師多費(fèi)心教導(dǎo)了！

3、謝謝老師告知孩子的在校情況。孩子到家我一定和孩子溝通看是怎么個(gè)情況，也會(huì)多多提醒和督促他認(rèn)真學(xué)習(xí)。

孩子基礎(chǔ)不扎實(shí)怎么辦

首先，學(xué)生們每次上課之前對(duì)課本上的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短地預(yù)習(xí)，這樣對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)有個(gè)籠統(tǒng)的了解，標(biāo)志出自己預(yù)習(xí)時(shí)不懂不太理解的內(nèi)容，便于在老師上課時(shí)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，有效解決學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題。

有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。針對(duì)考試的錯(cuò)題的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，考試完之后要對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的分類，哪些屬于哪個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，同一章節(jié)或者同一知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)題進(jìn)行練習(xí)和講解，理解之后需要用類似的題目進(jìn)行測(cè)試，保證這種類似的題型已經(jīng)掌握，才可進(jìn)行下個(gè)知識(shí)點(diǎn)的功克。

為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。良好的家庭氛圍，對(duì)于孩子的影響是不可估量的。父母通過(guò)自己的行為，為孩子營(yíng)造勤奮好學(xué)的家庭氛圍，讓孩子從小產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能使他們主動(dòng)拿起書本，主動(dòng)地追求知識(shí)，真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

父母想要讓孩子專心學(xué)習(xí)，首先自己要安靜下來(lái)，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，不要分散孩子的注意力，如不看電視、不大聲說(shuō)笑，選擇安靜的活動(dòng)，如看報(bào)紙、看書等，讓孩子在父母的潛移默化中，學(xué)會(huì)專心致志地學(xué)習(xí)。

父母最好為孩子準(zhǔn)備一個(gè)獨(dú)立的書房，給他提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。一間獨(dú)立安靜的書房，容易讓孩子靜下心來(lái)，把心思放在學(xué)習(xí)上，不受外界無(wú)關(guān)信息的干擾，因此學(xué)習(xí)效果也更佳。

此外，父母應(yīng)該努力幫助孩子排除學(xué)習(xí)的干擾因素，例如，規(guī)定孩子不能把玩具帶進(jìn)書房，寫作業(yè)時(shí)不要接待朋友或同學(xué)。

對(duì)于基礎(chǔ)不扎實(shí)的孩子，要整理錯(cuò)題本。學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子還有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是沒有真正利用好錯(cuò)題本。所謂“錯(cuò)題本”，是自己做錯(cuò)的題目的合集，這些題目正是自己的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)，徹底弄懂一道錯(cuò)題比做十道新題更能提分。所以錯(cuò)題本不能走形式，隨便抄抄錯(cuò)題，起不到任何效果。

我們建議基礎(chǔ)差的孩子重視錯(cuò)題本，因?yàn)檫@是提分的“捷徑”。錯(cuò)題本都是自己的薄弱點(diǎn)，把他們弄懂就可以提分。具體怎么做呢？

建議先把錯(cuò)題抄上去，然后對(duì)照正確答案思考自己的“錯(cuò)誤原因”，是粗心做錯(cuò)的，還是哪個(gè)公式?jīng)]想到等等，把錯(cuò)因?qū)懺阱e(cuò)題旁邊，然后再把正確答案寫下來(lái)。這樣整理完錯(cuò)題后，隔一段時(shí)間就要復(fù)習(xí)一下自己的錯(cuò)題，不斷地復(fù)習(xí)和重復(fù)，能夠讓孩子徹底記住自己的錯(cuò)因，在考試中再遇到同類問(wèn)題就不容易出錯(cuò)了。