在初中階段，學(xué)生的紀(jì)律是讓家長(zhǎng)和老師都會(huì)頭疼的原因，家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心自己的孩子能不能好好學(xué)習(xí)，而老師則是會(huì)擔(dān)心孩子影響課堂紀(jì)律，耽誤其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)就需要和老師做進(jìn)行合作，對(duì)于初中學(xué)生紀(jì)律差的問(wèn)題找到合適的管教方法。

初中學(xué)生紀(jì)律差管教方法

首先，家長(zhǎng)要與老師合作，讓其與孩子做朋友

我們要解決問(wèn)題就要找到問(wèn)題的根源在哪里，一般情況下，學(xué)生紀(jì)律差是跟老師有著密不可分的關(guān)系的，多數(shù)是新老師才會(huì)遇到的問(wèn)題，老師可能由于太過(guò)于年輕，學(xué)生覺(jué)得老師的威信不夠，所以才會(huì)放肆玩鬧。

所謂“強(qiáng)將手下無(wú)弱兵”就是這么個(gè)道理，我們家長(zhǎng)這時(shí)就要和老師進(jìn)行溝通，針對(duì)孩子的紀(jì)律情況，也就可以提倡老師與孩子做朋友這樣的方法，但是具體實(shí)踐起來(lái)還是要區(qū)別對(duì)待的，并不是任何時(shí)候都是這樣的一種相處模式。

其次，家長(zhǎng)也可以旁敲側(cè)擊，暗示孩子

當(dāng)孩子在課堂上出現(xiàn)做小動(dòng)作、接話茬、喧鬧、過(guò)分放肆等違紀(jì)現(xiàn)象，家長(zhǎng)就需要針對(duì)孩子的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)處理。不過(guò)，對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，干擾只是瞬間的一種失控表現(xiàn)，并不是有預(yù)謀的行為。家長(zhǎng)這時(shí)候也就可以采用旁敲側(cè)擊的方式，使對(duì)方知道他的行為已被家長(zhǎng)知道而應(yīng)立即糾正。

最后，拿一點(diǎn)時(shí)間來(lái)好好和孩子進(jìn)行溝通

對(duì)于紀(jì)律差的初中學(xué)生，家長(zhǎng)們就要知道：孩子畢竟本性不壞的，只是沒(méi)有好好去認(rèn)識(shí)到什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。不要總是想到學(xué)生的成績(jī)是第一，而忽略了孩子品德教育，看到吵鬧不停的孩子。

老師這時(shí)就要去問(wèn)問(wèn)孩子為什么不愿意好好聽(tīng)課，問(wèn)問(wèn)孩子有沒(méi)有什么要求，也問(wèn)問(wèn)孩子有那些不滿，一一都計(jì)在心里，再想辦法一一去完善。

初中學(xué)生紀(jì)律差的原因

1、老師講課方式太單一

有些老師幾乎每節(jié)課都是同樣的程序，就連練習(xí)都是單一的，節(jié)節(jié)課如此，初中學(xué)生自然會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，很容易做小動(dòng)作、開(kāi)小差。老師的套路學(xué)生都清楚了，一節(jié)課就是講題做題，學(xué)生還有什么興趣？

2、學(xué)生的集中程度不夠

注意力集中程度較低，對(duì)課堂紀(jì)律也有很大影響。由于集中注意力不集中，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效果不理想。同學(xué)們注意力不集中，很容易說(shuō)廢話，做小事情。如果這種類型的學(xué)生不受控制，那影響就會(huì)越來(lái)越大，最后就會(huì)很難收拾。