很多的小學生在學校就會有學不好的地方，就比如孩子回到家中對家長表現不滿時，以豎中指的行為來呈現。而家長也就會對孩子進行“打”式教育，這樣只會引起孩子的逆反心理，家長要做的就是對孩子進行及時引導和教育，避免孩子再次出現這樣的行為。

小學生豎中指怎么教育

首先，要了解孩子行為背后的心理原因。

孩子們都會有這樣的心思：只要我鬧一鬧，家長就會答應我的要求。這時家長就先幫他轉移注意力，只有消除憤怒，家長和孩子才能有效溝通，不要試圖在彼此都發怒的狀態下去溝通。

作為家長不要害怕孩子犯錯，譬如我們的父母，他們也沒有做得多對，但我們能平安長大，現在過得還不錯，是因為孩子在長大過程中自己也有修復能力。這里建議家長在平時就多學習兒童行為心理學，努力多了解孩子行為背后的原因，正確解讀孩子行為和心理，才能科學地幫助孩子快樂、健康成長。

其次，家庭要履行好為孩子提供健康、安全、友愛的家庭氛圍。

現在的家庭主要關心的是小學生的學習，整天在孩子的耳邊嘮叨學習，孩子在學校已經遭受到學習上的挫折，需要得到父母的安慰，父母卻在催促孩子寫作業，孩子就覺得沒有依靠，心情更加郁悶，也就會在不知不覺中學壞，因此就會出現豎中指的行為。

其實，家庭要真正關心孩子的心理成長，安全的需要，多給孩子愛的支持，幫助孩子成為一個健康的人，而不是只看成績。

最后，參與到未成年人的心理疏導中。

由于小孩子并不是生活在真空中的，他們就會接觸到社會上形形色色的事物，但是他們的分辨能力不強，他們的心理會有很多的困惑，他們善于模仿。

家長這時可以參與小學生的心理疏導，提供專業的幫助，使小學生能正確認識自己，正確看待身體的成長和心理的滯后問題，幫助小學生處理日常的情緒，教會小學生處理情緒的方法。

小學生豎中指的原因

1、孩子的模仿行為：這個時候的小學生調皮搗蛋，他模仿電視或他人的行為。孩子不清楚豎中指的意思，因為他發現這樣的行為可以引起很大的關注，滿足自己的虛榮心。久而久之他重復自己的行為，對同學、對家長都會有這樣的行為。

2、學校教育因素：很多人都將孩子的教育寄希望于學校，其實這也是有一定的道理的，學校本來就是一個教書育人的場合，其中的校園氛圍以及各個方面的因素，對孩子的教育都具有十分重要的影響。

因此，老師要引導學生監督好自己的行為舉止，一起營造一個良好的校園氛圍，減少此類事件的再次發生。