孩子進(jìn)入學(xué)校之后大部分時(shí)間都是在學(xué)校中度過(guò)的，因此很多情況下老師會(huì)比家長(zhǎng)更加了解孩子，老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)對(duì)于家長(zhǎng)也有著非常重要的教育意義，但是由于雙方接觸的頻率教少，很多時(shí)候家長(zhǎng)并不知道怎么回復(fù)老師的評(píng)論，那么老師夸孩子自律怎么回復(fù)呢？

老師夸孩子自律怎么回復(fù)

面對(duì)老師夸孩子自律的贊揚(yáng)和肯定，可以回復(fù)老師說(shuō)“謝謝老師的鼓勵(lì)，辛苦您了，我們會(huì)督促孩子都會(huì)好好努力，并繼續(xù)保持下去的。”這樣會(huì)對(duì)老師的工作表達(dá)出肯定與理解，也感激了老師。

另外，也可以問(wèn)問(wèn)老師自己的孩子還有哪些可以進(jìn)步的地方，并根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育，可以向老師詢(xún)問(wèn)自己孩子需要完善的地方，這樣有助于家長(zhǎng)和老師共同對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)，如果家長(zhǎng)經(jīng)常和老師溝通，老師不自覺(jué)的就會(huì)多注意自己的孩子。

作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該給出符合實(shí)際情況的回答，不要一味地謙虛。家長(zhǎng)可以肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，像孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)真，平時(shí)很自律等等，有這樣的成績(jī)，家長(zhǎng)也高興。但是，孩子的某些地方還有不足，所以還有非常大的進(jìn)步空間等等。

如何培養(yǎng)孩子的自律能力

讓孩子有自控力，首先就是要讓他形成規(guī)則意識(shí)，關(guān)于這一點(diǎn)，表面上說(shuō)是要讓孩子有規(guī)則意識(shí)，其實(shí)首先是家長(zhǎng)要做到有原則。一開(kāi)始是做到三令五申，嚴(yán)令禁止的，但是一旦孩子撒個(gè)嬌，發(fā)個(gè)脾氣。家長(zhǎng)立馬就心軟了，要讓孩子真正學(xué)會(huì)令行禁止，家長(zhǎng)就需要堅(jiān)持原則。

然后要給予孩子自由的空間，讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，如果是孩子自己能夠做的事情，要鼓勵(lì)孩子去做，不要打破孩子的自我管理意識(shí)。日常生活中，可以培養(yǎng)孩子做決定前思考，做決定后負(fù)責(zé)的習(xí)慣，讓孩子自己做決定，自己負(fù)責(zé)，自己做主，能夠有效培養(yǎng)孩子的主見(jiàn)。

其次適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰能夠讓孩子更快地學(xué)會(huì)自律。追求獎(jiǎng)勵(lì)、避免被罰就是孩子學(xué)會(huì)自律的必經(jīng)之路。相比懲罰，表?yè)P(yáng)的適用范圍更加廣，尤其是孩子在新學(xué)某一事物時(shí)候。家長(zhǎng)要修煉口頭表?yè)P(yáng)的能力，學(xué)會(huì)給孩子“畫(huà)大餅”。

最后要充分的信任孩子，只有擁有了信任，孩子才能夠正常地和別人協(xié)作共贏(yíng)，才能夠很好地融入集體、融入社會(huì)，而自信，則是孩子自我提高的一個(gè)基礎(chǔ)。自信的孩子才會(huì)擁有更好的個(gè)人條件，并且讓孩子能夠更加積極地進(jìn)行自律。