現(xiàn)在的孩子都是貪玩，又不能長(zhǎng)時(shí)間集中做一件事的，家長(zhǎng)也就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子做事也是持著不認(rèn)真的態(tài)度，就會(huì)對(duì)孩子大發(fā)脾氣，也就會(huì)讓孩子對(duì)待所有的事情更加抵觸，那么孩子不專(zhuān)心不認(rèn)真怎么辦呢？

孩子不專(zhuān)心不認(rèn)真怎么辦

1、對(duì)孩子降低要求

孩子做事情不專(zhuān)心，還有一個(gè)原因是擔(dān)心自己完成得不夠好，所以排斥去做這一件事情，家長(zhǎng)不妨反思，自己平時(shí)是不是對(duì)娃的要求過(guò)高了？所以導(dǎo)致孩子對(duì)某個(gè)事物完全失去了自信心和興趣了呢？孩子難免會(huì)有這樣的心理：反正也做不好，那不如干脆就不做了。

所以家長(zhǎng)就需要對(duì)孩子降低要求，這樣孩子才能逐漸認(rèn)真起來(lái)，并且再培養(yǎng)孩子的專(zhuān)心能力，對(duì)孩子給予的幫助就是很大的，也是有作用的。

2、觀察孩子可專(zhuān)注的時(shí)間有多久

每個(gè)孩子可以專(zhuān)注的時(shí)間都不太一樣，建議父母親可以先觀察一下孩子可以專(zhuān)注的時(shí)間有多少。就比如我家長(zhǎng)孩子寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)20分鐘就會(huì)起來(lái)倒一次水，再寫(xiě)20分鐘就會(huì)起來(lái)上廁所。

我們也就會(huì)觀察記錄一陣子后，就能算出平均一次可專(zhuān)注20分鐘，我們就可以以20分鐘為一單位，讓孩子寫(xiě)20分鐘后就起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，再循序漸進(jìn)的拉長(zhǎng)為寫(xiě)25分鐘休息一次，直到能夠持續(xù)一小時(shí)為原則，就能避免孩子出現(xiàn)不認(rèn)真的態(tài)度。

3、給予孩子選擇的權(quán)利并適時(shí)退出

每個(gè)人對(duì)自己感興趣的事和物都會(huì)非常專(zhuān)注，孩子也不例外，我們可以在孩子玩玩具的時(shí)候，先讓他們自己選擇，每次只能選擇一樣玩具，玩完后換下一個(gè)，并將其擺放整齊，這種選擇可以讓孩子覺(jué)得自己有“做主”的感覺(jué)，同時(shí)讓孩子的注意力都集中在玩具上。

有研究指出：小時(shí)候孩子自己做出選擇，并在自己選擇的玩具上專(zhuān)注地玩較長(zhǎng)時(shí)間，長(zhǎng)大后，孩子可以對(duì)父母要求的活動(dòng)有更好的專(zhuān)注力。

孩子不專(zhuān)心不認(rèn)真的原因

1、沒(méi)有成就感

很多的孩子由于是不成熟的，他們也就會(huì)缺乏成就感，也就會(huì)變得很情緒化，當(dāng)一段時(shí)間的投入后沒(méi)有看到回報(bào)后，往往就會(huì)放棄繼續(xù)努力，甚至轉(zhuǎn)而變得厭惡、逃避。

2、家長(zhǎng)對(duì)待孩子的態(tài)度

孩子的不專(zhuān)心和家長(zhǎng)的縱容有關(guān)，缺乏合理規(guī)范的孩子做事有頭無(wú)尾、拖拖拉拉，長(zhǎng)久下來(lái)，就不會(huì)形成紀(jì)律感和應(yīng)有的專(zhuān)心態(tài)度。另外，家長(zhǎng)本身可能做了不好的榜樣，如邊吃飯邊看電視，孩子也就會(huì)模仿家長(zhǎng)，因此就養(yǎng)成了不專(zhuān)心的習(xí)慣。

3、過(guò)于疲倦

因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬τ悬c(diǎn)像我們大腦里的肌肉。如果我們跑步跑累了，肌肉酸痛，我們就跑不動(dòng)了；如果孩子的大腦肌肉累了，他也一樣沒(méi)辦法再繼續(xù)集中注意力。

這個(gè)時(shí)候我們需要給孩子適當(dāng)?shù)男菹?，讓他的大腦肌肉得到緩解之后再回到學(xué)習(xí)上面來(lái)，就可以起到事半功倍的效果，孩子也就會(huì)變得很認(rèn)真。