孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)感到枯燥乏味，時(shí)間久了也會(huì)產(chǎn)生不想學(xué)習(xí)想心理狀態(tài)，久而久之孩子甚至都不想去學(xué)校學(xué)習(xí)了。長(zhǎng)此以往孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)下降，孩子內(nèi)心也會(huì)變得更加焦慮，所以當(dāng)高三學(xué)生不想去學(xué)校上課怎么辦呢？

高三學(xué)生不想去學(xué)校上課怎么辦

1、減輕壓力，適當(dāng)放松

處于高中階段的孩子學(xué)習(xí)壓力本身就不小，不少家長(zhǎng)在如此緊張的環(huán)境下，仍然給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，例如當(dāng)孩子成績(jī)出現(xiàn)一些波動(dòng)的時(shí)候，家長(zhǎng)在不了解孩子學(xué)習(xí)情況的時(shí)候，上來(lái)就是對(duì)孩子一頓的謾罵和指責(zé)，但可能孩子只是因?yàn)檠坨R壞了等一些外在因素導(dǎo)致成績(jī)下滑。

這時(shí)我們不應(yīng)該再指責(zé)孩子給孩子施加壓力，更多的是應(yīng)該去了解孩子的情況，和孩子進(jìn)行溝通，在課余的時(shí)間陪伴孩子，讓孩子適當(dāng)?shù)姆潘桑@樣孩子就不會(huì)產(chǎn)生不想上課的想法。

2、和學(xué)校進(jìn)行溝通，了解孩子情況

當(dāng)孩子不想去學(xué)校上課，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該第一時(shí)間給學(xué)校取得聯(lián)系，了解孩子近期情況，詢(xún)問(wèn)孩子最近在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)是怎樣的。

同時(shí)應(yīng)時(shí)刻關(guān)注孩子的內(nèi)心想法，找到孩子不想去學(xué)校上課的原因，并根據(jù)實(shí)際情況給孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)，關(guān)心呵護(hù)孩子，讓孩子走出陰霾重回自信，回到正常去學(xué)校上課的狀態(tài)。

3、給孩子樹(shù)立良好的價(jià)值觀

要讓孩子明白：高三課堂的學(xué)習(xí)是十分重要的，我們現(xiàn)在正處在一個(gè)關(guān)鍵的階段，即將面臨的是高考，高三課程一旦落下，之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中將會(huì)變的十分的困難，所以可能現(xiàn)在心理狀態(tài)不太適合學(xué)習(xí)，但是每個(gè)人的人生都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，我們也要堅(jiān)定自己的信念勇往直前的走下去。

高三學(xué)生不想上課的原因

1、壓力太大，導(dǎo)致焦慮

孩子其實(shí)自己也明白自己已經(jīng)是高中生了，即將面臨人生中最重要的一個(gè)階段，每天在課堂上進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)、知識(shí)點(diǎn)的背誦，再到課下的復(fù)習(xí)，以及還有大量未完成的試卷。

還在處于身心發(fā)展的孩子們，難免會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)的壓力而感到迷茫和焦慮，逐漸的產(chǎn)生不想完成作業(yè)的習(xí)慣，最終可能會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生不想上課的心理想法。

2、成績(jī)太差，不想學(xué)了

正在處于高三階段的孩子，有很多孩子因?yàn)楦咭桓叨A(chǔ)本身就不太好，所以到了高三上課的時(shí)候有更多知識(shí)點(diǎn)不懂，漸漸地高三學(xué)生也產(chǎn)生“反正怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)”的內(nèi)心想法，甚至有些孩子們直接就不想去學(xué)校上課了。