占有欲是一種非常正常的心理，但這種情感過高或者是過低都不好，過高會導(dǎo)致孩子變的偏執(zhí)，甚至是產(chǎn)生嫉妒的心理，但過低也有可能導(dǎo)致孩子不求上進(jìn)，那么小孩占有欲太強(qiáng)是什么心理呢？

小孩占有欲太強(qiáng)是什么心理

1、較少傳遞物品歸屬概念

如果爸媽平時(shí)在生活中就很少向?qū)殞殏鬟f“什么是自己的，什么是別人的，什么是可以碰的，什么是不可以玩的”等類似的概念，而是一味地隨她想怎樣就怎樣。如此這般，孩子自然難以認(rèn)識“你的”“他的”和“我的”的區(qū)別。一貫地想拿就拿，想用就用，不是自己的也要去搶占，久而久之就養(yǎng)成了“強(qiáng)占有”的不良習(xí)慣。

2、教育中有不對的示范

孩子剛開始接觸外界的時(shí)候，不能很明確的理解身邊發(fā)生的事情，大多情況下會通過模仿的方式學(xué)習(xí)，并把它用在團(tuán)體生活中。比如孩子做錯(cuò)了事情，會立刻被處罰，沒有改錯(cuò)的機(jī)會，他在團(tuán)體生活中，如果有人犯了同樣的錯(cuò)誤，他也會用同樣的方式對待別人。

小孩占有欲太強(qiáng)了怎么辦

1、抓住引導(dǎo)教育的黃金時(shí)間

當(dāng)你的孩子出現(xiàn)“我的”、“我要”這樣的言語之時(shí)，家長就需要意識到這是孩子自我肯定和自我意識建立的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候需要給予孩子更多的“引導(dǎo)和教育”。在孩子自我意識建立的過程中，好的習(xí)慣，壞的習(xí)慣都容易建立，所以，家長需要盡量幫孩子挖掘良性的因素，培養(yǎng)孩子良好的性格特點(diǎn)。在教育的過程中，要注意尺度的把握，盡量不要讓孩子“自我”過了頭！

2、讓寶寶產(chǎn)生“共享”的良好的習(xí)慣

父母應(yīng)當(dāng)教育寶寶懂得分享，例如用餐時(shí)和寶寶搶著吃、買東西時(shí)親人各一份，漸漸地，寶寶就會發(fā)覺共享的開心，獨(dú)占的心理狀態(tài)就不容易那麼比較嚴(yán)重了。與此同時(shí)，注重寶寶“借”、“還”的定義也很重要，讓寶寶了解，喜愛的東西能夠臨時(shí)“借”來玩，可是不能占為己有。

3、多做事少講道理

孩子年幼的時(shí)候?qū)τ谝恍┐蟮览硭剖嵌牵⒉荒芡耆靼祝退阌涀×思议L講的道理也不懂得如何去做才是正確的，如果家長覺得講了道理孩子就該把事情做對，這個(gè)想法就太為難孩子了，也容易讓孩子陷入迷茫中不知所措。這其實(shí)是個(gè)非常簡單的道理但是很多家長卻不明白，對于年幼的孩子來說，理論和太多都會讓他們猶豫不定，不知該如何處理面前的事物。

因此應(yīng)避免給孩子講大道理，而是先給孩子做個(gè)示范，然后鼓勵孩子自己去做，并且對于孩子的創(chuàng)新行為從不會簡單地制止或者批評。

4、不要打罵苛責(zé)

很多孩子表現(xiàn)出占有欲強(qiáng)是家長疏于引導(dǎo)和教育的原因，再加上孩子自我領(lǐng)域的形成，是一種很正常的心理表現(xiàn)。想要化解孩子的占有欲，家長不能打罵苛責(zé)孩子，雖然占有欲強(qiáng)不對，但是要以引導(dǎo)和溝通的方式化解，打罵苛責(zé)只會讓孩子心理更有負(fù)擔(dān)，變本加厲。