其實(shí)很多的小孩子在上課不僅難以集中注意力，而且還總會(huì)搞些小動(dòng)作，就比如玩玩文具盒、看看橡皮擦、扣扣手指頭等，這都是孩子的不良習(xí)慣。而家長(zhǎng)要做的就是幫助孩子將不良習(xí)慣早早糾正，讓孩子能夠好好的去聽課，那么當(dāng)孩子上課搞小動(dòng)作怎么辦呢？

孩子上課搞小動(dòng)作怎么辦

1、讓孩子知道課堂紀(jì)律

家長(zhǎng)對(duì)于小孩上課小動(dòng)作太多這個(gè)問題，沒必要大驚小怪，但是也不能忽視，孩子小動(dòng)作多一種情況是注意力集中的時(shí)間短，還有一種情況是孩子不知道課堂紀(jì)律。

如果是后者的話就很簡(jiǎn)單了，家長(zhǎng)和老師配合給孩子講清楚上課應(yīng)該遵守的規(guī)則，跟孩子解釋幼兒園和小學(xué)屬于不同的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)也不同，還要具體地告知孩子上課哪些事情應(yīng)該做？哪些事情不能做？孩子心里有了是非觀，慢慢地就會(huì)改變很多了。

2、用孩子的意志來引導(dǎo)

家長(zhǎng)可以把孩子喜歡的偶像或動(dòng)漫人物等各種形象貼畫，來貼在孩子的書上、書包上、尺子上、文具盒上，跟他說：“上課搞小動(dòng)作會(huì)影響同學(xué)聽課、老師講課，我知道你不愿意影響別人，現(xiàn)在，這些形象貼要跟你有個(gè)約定，上課時(shí)當(dāng)你一看到它們，就表示它們?cè)诟嬖V你注意了，不要做小動(dòng)作。”

這樣做其實(shí)是在調(diào)動(dòng)孩子自己意志的能力來約束自己擺脫小動(dòng)作，而且孩子也會(huì)更喜歡這一種方式。

3、適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)法

教師或家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的情況與她達(dá)成某種協(xié)議，如果她達(dá)到了某種要求，就給她一定獎(jiǎng)勵(lì)。比如我們每天可以這樣約定：每天做作業(yè)時(shí)不離開位置1個(gè)笑臉，不吃零食1個(gè)笑臉，不玩東西1個(gè)笑臉，不說話1個(gè)笑臉，能在媽媽規(guī)定的時(shí)間完成作業(yè)5個(gè)笑臉，字跡端正、清楚、漂亮5個(gè)笑臉等。

當(dāng)孩子能夠及時(shí)完成，并且在課上還沒有多余的小動(dòng)作時(shí)，就可以讓孩子根據(jù)她得到的笑臉來換取娃娃或者其他玩具。

4、提高孩子的間接興趣

孩子上課不好好聽講，還搞小動(dòng)作，那極有可能是對(duì)學(xué)習(xí)本身不感興趣但可能對(duì)學(xué)習(xí)的結(jié)果感興趣，你可以鼓勵(lì)他如果他上課認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)，你就給他獎(jiǎng)勵(lì)。而且孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境很關(guān)鍵，學(xué)習(xí)環(huán)境不能太吵，你可以讓他與學(xué)習(xí)踏實(shí)的孩子坐同桌，讓他向同桌學(xué)習(xí)。