現(xiàn)在的孩子一放學(xué)就把書(shū)包放在沙發(fā)上跑出去玩，一玩起來(lái)就是沒(méi)完沒(méi)了，所以我們家長(zhǎng)就要因勢(shì)利導(dǎo)的引導(dǎo)孩子，逐漸走進(jìn)孩子的心靈，對(duì)孩子進(jìn)行一定的約束，那么愛(ài)玩的孩子怎么引導(dǎo)呢？

愛(ài)玩的孩子怎么引導(dǎo)

1、幫助孩子制定制度

孩子愛(ài)玩而忘乎所以，主要是約束力不夠，制度的制定正是糾正的最佳方式。比如制度可這么定：放學(xué)后馬上做作業(yè)，不做完作業(yè)或不做完任一科作業(yè)不準(zhǔn)看電視，也不準(zhǔn)出去玩。

制度定出來(lái)后，要照著做，家長(zhǎng)們要做好以下工作：抓好督促檢查，不要一陣風(fēng)，時(shí)冷時(shí)熱、時(shí)管時(shí)不管，那樣制度就不起作用了；開(kāi)始對(duì)孩子的要求不要太高，可一步一步來(lái)。只要孩子能做到先做完一部分作業(yè)再看電視或看電視和玩的時(shí)間比以往減短了就算進(jìn)步了，逐漸再提高要求。

2、引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)習(xí)

寓學(xué)于玩有助于把基本強(qiáng)制的學(xué)習(xí)過(guò)程和孩子在玩中體驗(yàn)到的自由選擇的情感有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在玩的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)玩的經(jīng)過(guò)和感受，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

這時(shí)也可以讓孩子留心觀察周?chē)娜撕臀铮岣哂^察能力。尤其是在孩子遇到困難或問(wèn)題時(shí)，讓他自己想辦法解決，并說(shuō)出自己的理由，以提高思維能力。

3、保持孩子的好奇心

聰明的孩子會(huì)對(duì)玩樂(lè)保持一種好奇心，他們會(huì)在玩樂(lè)中去開(kāi)動(dòng)腦筋，他們會(huì)勇于思考問(wèn)題并解決問(wèn)題。對(duì)他們而言，玩并非是單純意義的玩，而是帶有目的性地探索，玩樂(lè)與游戲豐富了他們的生活，同時(shí)也增長(zhǎng)了他們的見(jiàn)識(shí)。

4、在游戲中玩

通過(guò)做游戲的方式，在游戲中玩耍和學(xué)習(xí)，也是“玩中學(xué)”的一種重要方式。父母可以鼓勵(lì)孩子走出去“玩”，類似如何和同齡人一起走向戶外，親近大自然，開(kāi)闊眼界的同時(shí)，孩子的學(xué)習(xí)也可以與實(shí)踐相結(jié)合，某種程度上他們對(duì)知識(shí)的理解也會(huì)更透徹。

所以說(shuō)孩子愛(ài)玩未必是壞事，掌握了對(duì)的方法，讓孩子在“玩中學(xué)”、“玩中反思”，孩子的進(jìn)步反而會(huì)更快。父母?jìng)兛蓜e耽誤了孩子還不自知，一味阻止孩子玩可未必是好事。

5、正確方式進(jìn)行引導(dǎo)

經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)表示，孩子在玩樂(lè)的過(guò)程當(dāng)中，不僅能夠促進(jìn)他們的智力發(fā)展，還能夠使得他們的手腦協(xié)調(diào)能力變得更好一些。如果我們限制了孩子的這個(gè)想法，那么孩子將會(huì)比一般的同齡人會(huì)更差一些，他們的能力也會(huì)顯得更加弱一些。

所以我們完全沒(méi)有必要去限制孩子玩，但是讓孩子隨意地去玩，這反而不利于他們的成長(zhǎng)。所以我們應(yīng)該用一些正確的方式來(lái)去引導(dǎo)孩子，讓孩子玩出特色，玩出水平。