孩子在9歲正處于全方面成長的一個階段，我們家長需要多多觀察孩子的一舉一動，這樣才能給予孩子正確的引導，我們也要注意孩子的心理是否有異常表現，那么9歲孩子的心理特征行為表現分別有什么呢？

9歲孩子的心理特征行為表現

1、認知方面

對事情的認知比較模糊，觀察周圍事物要通過興趣愛好思考，對時間概念認知不準確，還沒有形成完整的認知范疇。孩子從本身找出來的長處不再能滿足自己了，而是需要用別人的長處來自我裝飾，具有榮譽感和競爭心理。

這個時期孩子的主要興趣又從自我轉向外界事物，這主要是緣于孩子交往的擴大、學校教育的影響和智力的發展。隨著年齡的增長，孩子對外界事物的看法不再是主觀、片面、孤立的了，而是形成了客觀的、聯系的認識體系。

2、記憶力方面

孩子這時候可能會注意力不穩定、不持久，興趣較大的、新穎的、生動具體的事物會引起他們的注意。而孩子的注意范圍較小，同時做幾件事情常會顧此失彼。同時處于無意識的、機械的記憶狀態，感興趣的記得快，具體的、直觀的比較容易記住。

9歲孩子的行為表現

1、推開媽媽，鬧獨立

這時候的孩子要“推開”媽媽，巴不得把她推得遠遠的，最好看不見她，更不想聽她啰嗦。 他要自己當“司機”，一旦決定做什么事，那么他要按照他自己的方向，以他自己的方式，在他自己喜歡的時間去做。一旦他要去做，他多半非常投入，而且很在乎自己做到最好。

2、時間觀念更強

時間觀念成熟到可以自己有意識地用時間表和鬧鐘來幫忙做計劃、做事情了，他們會把自己一整天的時間安排得滿滿的，這世界上有那么多有趣的事情等著他們。

于是乎，如果你發現你的孩子把鬧鐘擰得格外早，一大早就自己爬起來忙這忙那，你可不要感到奇怪，因為孩子在這時候更能運用時間去做自己的事情。

3、能夠自己獨立做事

空間概念足夠成熟，可以自己周祥的計劃自己一天的時間，想要控制時間。這個階段他們的空間概念也很不錯，可以自己外出辦事了，比如可以自己搭乘公共汽車，去常去的地方，比如繪畫課等。這時候，家長就可以放心給他一把鑰匙，讓他自己照顧自己一小段時間了。不過，最好不要超過一個小時，9歲的孩子畢竟還小。