耍小聰明最后坑騙的都是自己，所以在教育孩子的時候，我們還是要教育孩子腳踏實(shí)地老是做人的。當(dāng)孩子出現(xiàn)這個問題之后，建議家長盡早、及時的幫助孩子解決問題，那么孩子耍小聰明怎么去引導(dǎo)他呢？

孩子耍小聰明怎么去引導(dǎo)他

1、建立必要的規(guī)則，讓孩子學(xué)會用規(guī)則來約束自己的行為。父母在傾聽孩子、對孩子表達(dá)愛的基礎(chǔ)上，更容易堅(jiān)持原則。這樣，既保護(hù)了孩子運(yùn)用“小聰明”的積極性、避免親子沖突，又有利于孩子接受原則，幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。

2、就事論事，既要肯定孩子，也要指出改正的地方。

孩子耍小聰明，未必是壞事，有時候父母也要適當(dāng)?shù)目隙ê⒆樱皇侵苯泳秃秃⒆诱f他很聰明，而是要說出他聰明在哪里，比如孩子藏玩具在沙發(fā)，可以和孩子說他的思維很活躍，可以想出這樣的辦法來。

在稱贊孩子的同時也要及時指出孩子的不正確的地方來，在這里父母可以和孩子說，你雖然思維很活躍，可是你的這個方法并不夠好，藏玩具在沙發(fā)，其實(shí)還是沒有整理好玩具。

3、家長不要給孩子貼標(biāo)簽。

當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)了孩子耍小聰明時，簽完不可以用成年人的眼光去看待，下定論，尤其是不能給孩子貿(mào)然貼上負(fù)面標(biāo)簽。

孩子的認(rèn)知能力和眼界使得他們看待問題的角度比較單純，盡管有時候具有目的性，但這種目的不是功利的，比如有的家長讓孩子練字，耍小聰明的孩子會故意把字體放大，一頁紙上本來可以寫下十排，放大之后只能寫下六排。

類似這樣的情況出現(xiàn)，只是孩子為了減少負(fù)擔(dān)所為，家長要考慮是否是練字任務(wù)過重所致，或者把練習(xí)從少量逐步增加，讓孩子有個適應(yīng)的過程。

4、家長不要當(dāng)眾去揭穿或者批評孩子的“小聰明”。

否則孩子自己主動思考和解決問題的積極性會受到打擊，孩子會認(rèn)為，他這樣做是錯誤的，因?yàn)閶寢尣幌矚g。久而久之，孩子可能不再耍“小聰明”了，但是，也喪失了自主思考和解決問題的能力。

孩子耍小聰明其實(shí)也能反映出孩子的聰明，但是我們也要表示我們不支持孩子的小聰明，所以，我們作為家長要用正確的方法教育孩子，冷靜對待孩子的小聰明行為。