其實(shí)在孩子的眼中，總是會(huì)認(rèn)為老師有不公平的行為，回到家有時(shí)候也會(huì)給家長(zhǎng)進(jìn)行抱怨，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，而不是去附和孩子的話，那么孩子覺(jué)得老師不公平怎么開(kāi)導(dǎo)呢？

孩子覺(jué)得老師不公平怎么開(kāi)導(dǎo)

1、不要簡(jiǎn)單地對(duì)老師表示不滿

父母通常是從孩子口中得知孩子在學(xué)校種種情況，假如孩子對(duì)父母抱怨：“我不管怎么努力，老師就是不喜歡我”、“老師就是很偏心”、“無(wú)論我上課多么積極，老師都不會(huì)讓我發(fā)言”等等。此時(shí)，家長(zhǎng)也不要輕易表示對(duì)老師的不滿，以免加重孩子的抵觸情緒。

父母在這種情況下要保持冷靜，千萬(wàn)不能火上加油，在沒(méi)搞清楚事情真相之前，切記簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)孩子或者對(duì)老師表示不滿，因?yàn)檫€會(huì)增加孩子對(duì)老師的抵觸情緒，讓孩子覺(jué)得老師不公平。

2、客觀面對(duì)老師的偏心

家長(zhǎng)這時(shí)候有就可以直接告訴孩子，在學(xué)校是向老師學(xué)習(xí)他的知識(shí)和長(zhǎng)處，而不是他丑陋的那一面，人無(wú)完人，老師有素質(zhì)高低之分，就像學(xué)生有好壞之分一樣。

3、和孩子共情

當(dāng)孩子感受到老師不公平的對(duì)待，有不開(kāi)心的情緒，不是孩子的錯(cuò)，說(shuō)明孩子心理很正常。如果孩子沒(méi)有情緒感知力，對(duì)什么都無(wú)所謂，那才更可怕。所以家長(zhǎng)不能埋怨、指責(zé)、批評(píng)孩子，而是接納他的情緒，跟他共情，讓他的情緒得到一些緩解。

這時(shí)就需要家長(zhǎng)根據(jù)不同的情況對(duì)孩子進(jìn)行開(kāi)解，也就能讓孩子知道被父母理解，而且知道不只是他一個(gè)人會(huì)遇到這種事情，其他人也會(huì)有同樣的經(jīng)歷，就感覺(jué)心理平衡一些。

4、和孩子討論什么是公平

家長(zhǎng)要告訴孩子：什么是公平？我們很難給出量化的定義。每個(gè)人的判斷標(biāo)準(zhǔn)不同，你認(rèn)為不公平，他認(rèn)為很公平。你認(rèn)為自己很優(yōu)秀，可別人卻不一定這么認(rèn)為，你不能用自己的想法去左右別人的想法。

另外，世界上本來(lái)就存在不公平。“你有一個(gè)好東西，也不是分享給所有的同學(xué)，而是分享給關(guān)系不錯(cuò)的同學(xué)。那些沒(méi)有得到的同學(xué)在心里犯嘀咕，認(rèn)為是不公平，而你卻沒(méi)有覺(jué)得不妥”。

所以，要讓孩子正確看待覺(jué)得老師不公平的情況，畢竟資源就那么多，總會(huì)有人感到不公平，但不是絕對(duì)的，都是相對(duì)而言的。