相信上學(xué)時(shí)代的孩子多多少少都會(huì)有一些害怕老師，其實(shí)這是正常的現(xiàn)象。但是這個(gè)害怕也僅限于輕微的害怕，如果孩子面對(duì)老師過(guò)于但小害怕就會(huì)直接影響孩子對(duì)老師的印象，從而影響孩子的學(xué)習(xí)。那么孩子膽小害怕老師怎么辦呢？

孩子膽小害怕老師怎么辦

1、家長(zhǎng)要和老師進(jìn)行一些溝通

既然看到孩子膽小恐懼，父母要求孩子膽大，父母自己是否膽小怕事，是否敢于和老師去溝通，溝通老師平時(shí)怎么對(duì)待孩子的，是否敢于發(fā)表你養(yǎng)育孩子的觀(guān)點(diǎn)。如果父母怕麻煩，也怕得罪老師，那就不要抱怨孩子膽小了。

2、家長(zhǎng)不應(yīng)該對(duì)老師有負(fù)面的評(píng)價(jià)

在對(duì)孩子的平時(shí)教育中，不要用老師來(lái)嚇唬孩子，讓老師在孩子的世界里成為恐怖和威脅的代名詞，而使孩子對(duì)老師產(chǎn)生誤解。同時(shí)，不要在孩子面前批評(píng)老師。孩子必須站在父母一邊。家長(zhǎng)表達(dá)對(duì)老師的不滿(mǎn)會(huì)讓孩子不自覺(jué)地站在老師的對(duì)立面，抗拒老師。

3、家長(zhǎng)的的支持和陪伴對(duì)孩子的膽量會(huì)有很大的幫助

很多時(shí)候我們會(huì)用言語(yǔ)去支持，說(shuō)“這個(gè)沒(méi)有多難，你一定能做到，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)比你小，他還能做到呢。”這種勸說(shuō)有沒(méi)有用呢？有一些用，但是因人而異，如果說(shuō)這個(gè)勸說(shuō)不管用的話(huà)，你需要給的支持就要更加實(shí)際一點(diǎn)。

比如說(shuō)你陪著孩子去，你說(shuō)：“我陪著你到柜臺(tái)前面，但是你來(lái)說(shuō)那一句話(huà)——‘阿姨啊能給我一支鉛筆嗎？’”慢慢的，再去提高它的難度，比如說(shuō)變成我只陪你進(jìn)門(mén)，你自己走到柜臺(tái)前面去說(shuō)等等。

每一次都是孩子做出努力可以成功的，但還會(huì)覺(jué)得有一點(diǎn)陌生，但其實(shí)他還是可以做到的，用適度難度的任務(wù)去鍛煉孩子的膽量。

4、冷靜分析孩子產(chǎn)生抵觸心理的主要原因

在這個(gè)分析完原因的基礎(chǔ)上采取適宜的方法予以解決。如果是屬于孩子認(rèn)識(shí)偏激或行為錯(cuò)誤時(shí)，父母要積極引導(dǎo)，如果是屬于老師處理問(wèn)題存在片面性或有失誤時(shí)，父母要積極主動(dòng)與老師交換意見(jiàn)，以化解孩子的抵觸心理。

俗話(huà)說(shuō)“一日為師終身為父”，孩子和老師的接觸時(shí)間有時(shí)候會(huì)和父母的接觸時(shí)間更長(zhǎng)，所以如果孩子有了膽小好怕老師的心理對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)都是無(wú)利的。所以，作為家長(zhǎng)要盡快幫助孩子改變這個(gè)心理哦！