父母都想讓孩子能夠少走一些彎路，以后的生活能夠容易一些，但是如果孩子在小的時(shí)候沒有進(jìn)行挫折教育，孩子長(zhǎng)大后經(jīng)歷挫折的承受能力就會(huì)相對(duì)較弱，那么小孩子的挫折來(lái)源于哪幾方面呢？

小孩子的挫折來(lái)源于哪幾方面

小孩子的挫折來(lái)源于家庭變故

如父母一方重病或病逝，父母離異，突如其來(lái)的災(zāi)害等，都會(huì)使家庭發(fā)生根本的變化。有些受傳統(tǒng)道德影響的夫妻雖然感情破裂卻不離婚，仍然為了孩子勉強(qiáng)維持著原來(lái)的家，而一旦家庭破裂，孩子很難承受失去一方親人的痛苦和折磨。

小孩子的挫折來(lái)源于學(xué)習(xí)

現(xiàn)在許多孩子是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們望子成龍心切，對(duì)子女提出許多不符合他們身心發(fā)展規(guī)律的過(guò)高期望，加上受“應(yīng)試教育”片面追求升學(xué)率的影響，頻繁的考試、測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，增加了學(xué)生的心理壓力，使他們不敢面對(duì)失敗。學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)或下降，達(dá)不到既定目標(biāo)，不能考上理想的學(xué)校，沒有機(jī)會(huì)顯示自己的愛好和興趣，沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和強(qiáng)大的思想壓力，使孩子們精神十分緊張，惟恐落后，長(zhǎng)期陷入焦慮不安之中。

小孩子的挫折來(lái)源于心理承受能力較差

許多父母為了幫助孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，不讓孩子吃一點(diǎn)苦，受點(diǎn)委屈，認(rèn)為孩子的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，那其他所有事情都由父母包辦。父母將孩子在家庭范圍內(nèi)承受挫折磨煉的機(jī)會(huì)降低到了最低。

盡管這樣的父母是用心良苦，不過(guò)結(jié)果卻是往往相反的。因?yàn)閷?duì)孩子的過(guò)度關(guān)心、過(guò)度保護(hù)、過(guò)度服制，讓孩于缺少磨煉，最后讓其形成一種無(wú)主見、無(wú)獨(dú)立意識(shí)、依賴父母的心理。這樣的孩子一遇到了逆境就會(huì)束手無(wú)策，心灰意冷、心理承受能力很低。

怎樣提高孩子的抗挫折能力

和孩子談心，讓孩子正視挫折，正視表?yè)P(yáng)。我告訴他，這次考砸了不要緊。媽媽知道他盡力了，不責(zé)怪，咱們?cè)谀膬核さ咕驮谀膬号榔饋?lái)。還有平時(shí)的不能只聽見表?yè)P(yáng)的聲音，對(duì)于批評(píng)，只要是對(duì)我們有益的意見、建議都要虛心接受。他心里放松了不少。

把犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)還給孩子。失敗是成功之母。多數(shù)成功，都來(lái)源于失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為什么有人越挫越勇，有的人一次打擊就一蹶不振。根源在于，小時(shí)候被保護(hù)的太好，只能贏不能輸，輸?shù)臅r(shí)候，父母沒有接納和理解他的情緒。每當(dāng)孩子失敗時(shí)，既要讓他生氣沮喪，也要帶他一起去彌補(bǔ)。

最后，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立嘗試，積累成功經(jīng)驗(yàn)。孩子遇到困難都會(huì)有退縮的行為。作為父母我們要讓孩子去嘗試解決問(wèn)題，幫助孩子分析原因，讓孩子在不斷嘗試中找到正確的方法。