初三是孩子青春期身體和心理發(fā)育最為劇烈的時期，也是心理功能受阻的易發(fā)期和多發(fā)期。伴隨著成長的欣喜、生活的苦惱、學(xué)習(xí)的壓力、情感的吸引，種種感情交織在一起，孩子的心變的十分敏感和沖動，如果家長不能及時引導(dǎo)的話，孩子就會產(chǎn)生一些心理問題。

初三學(xué)生常見的心理問題

1、人際關(guān)系緊張

主要表現(xiàn)在與同學(xué)、老師、家庭成員之間的關(guān)系相處不融洽，不善與人交往，與別人合作有困難。這些學(xué)生給人的感覺缺乏熱情、缺乏耐心，有的甚至喜歡強(qiáng)詞奪理，不合群、孤僻，或者愛發(fā)脾氣、罵人等等。

對策：這類問題，我們應(yīng)當(dāng)意識到，主要和我們父母、老師的教養(yǎng)態(tài)度和方式有關(guān)。為此，要幫助初中生解決這類問題，首先，父母和老師要有正確的態(tài)度；其次，是從調(diào)整認(rèn)知、建立新的人際交往習(xí)慣出發(fā)，針對學(xué)生的具體問題采取措施幫助這些學(xué)生。

2、焦慮、緊張狀態(tài)

焦慮狀態(tài)常表現(xiàn)為持久地出現(xiàn)強(qiáng)烈的擔(dān)心、煩躁不安的情緒體驗，這是一類初三學(xué)生較常見的情緒問題。這些學(xué)生總是訴說內(nèi)心的煩躁不安，他們經(jīng)常為小事抱怨父母、抱怨周圍環(huán)境，總是不高興、不滿意，感到精神緊張和無法放松。無故地?fù)?dān)心親人遇到傷害或一去不復(fù)返。擔(dān)心學(xué)業(yè)失敗、人際關(guān)系不良或被老師批評、被同學(xué)嘲笑等等。

對策：對于焦慮狀態(tài)，家長和老師應(yīng)給以更多的關(guān)懷，使他們感受到集體的溫暖，批評以委婉為宜，特別是對于他們的微小進(jìn)步及時給以鼓勵。

3、心情不良

隨著生活條件的改善，對于初三學(xué)生來說，物質(zhì)上已經(jīng)沒有什么不能滿足了，然而，這卻更顯得心理的空虛。有的學(xué)生表現(xiàn)出對人生傾向于悲觀主義的態(tài)度，心情低落；有孤獨感；易傷感；傾向于看到人生、社會的陰暗面，常常感嘆社會不公，對生活中積極的一面估計不足；有的甚至?xí)a(chǎn)生嚴(yán)重的消極情緒、抑郁心境，嚴(yán)重的會產(chǎn)生自殺的念頭和行為。

對策：對待這類學(xué)生的心理問題，家長、老師應(yīng)當(dāng)注意結(jié)合平常生活中遇到的問題進(jìn)行疏導(dǎo)教育，幫助他們學(xué)會從生活的不同方面看待面對的問題。這其中不能忽視的是，應(yīng)當(dāng)開展必要的自殺預(yù)防教育。