孩子太粗心就會(huì)將一個(gè)非常簡(jiǎn)單的事情做錯(cuò)，明明只要把心思放在上面就可以解決的事情。有的孩子因?yàn)榇中拇笠庖矔?huì)被老師批評(píng)，考試時(shí)可能因?yàn)樾?shù)點(diǎn)就錯(cuò)失了分?jǐn)?shù)，經(jīng)常弄丟東西，讓家長非常頭疼。

孩子太粗心的解決辦法

1、讓孩子多做一些細(xì)活兒，給予孩子肯定和鼓勵(lì)

可以讓孩子做一些需要耐心和細(xì)心的活兒，例如繡花、剝豆子、擇菜等，來培養(yǎng)孩子的細(xì)心品質(zhì)。當(dāng)孩子表現(xiàn)好時(shí)，父母要及時(shí)給予表揚(yáng)；表現(xiàn)不好時(shí)，也要鼓勵(lì)他們勇敢地進(jìn)行下一次嘗試。在做這些細(xì)活兒前，父母應(yīng)該教給孩子相應(yīng)的技巧，這樣才能取得良好的效果。

2、鼓勵(lì)孩子事前做好充分準(zhǔn)備

一個(gè)事前做好充分準(zhǔn)備的孩子，必然是個(gè)細(xì)心的孩子。父母可以要求孩子養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把老師可能講到的問題列出來，把自己不懂的問題也列出來，這樣孩子學(xué)習(xí)時(shí)便能更加細(xì)心，更加注重細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí)和掌握。

在孩子進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)前，父母也可以要求孩子事先做好充分準(zhǔn)備，把可能發(fā)生的事情都考慮進(jìn)來，培養(yǎng)孩子做事細(xì)心、考慮周到的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)孩子整齊有序的生活習(xí)慣

孩子粗心的壞習(xí)慣不是一天養(yǎng)成的，如果孩子從小就生活在一個(gè)無序的家庭中，沒有一定的作息時(shí)間、沒有一個(gè)好的生活習(xí)慣，那么孩子做事丟三落四、馬馬虎虎就會(huì)成為“家長便飯”。

所以媽媽要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成整齊有序的生活習(xí)慣，生活上讓孩子養(yǎng)成保管自己物品的好習(xí)慣，不僅僅是學(xué)習(xí)用品，衣服、鞋子等也要放到自己的柜子里，自己保管。學(xué)習(xí)上要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成、做完作業(yè)要檢查、課前要預(yù)習(xí)、課后要復(fù)習(xí)等好習(xí)慣。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)

當(dāng)人們面對(duì)較難的問題時(shí)，心理上會(huì)比較重視，造成大腦思緒不易受到干擾，因而不易出現(xiàn)差錯(cuò)。反之，對(duì)較容易的問題心理上不太重視，思緒容易受干擾，因而較易出現(xiàn)差錯(cuò)。所以，重視任何問題，就不會(huì)馬虎隨便，掉以輕心，而且也能自覺地克服分心現(xiàn)象，從而有助于孩子克服粗心大意的壞習(xí)慣。

孩子粗心的原因有哪些

原因1：對(duì)知識(shí)掌握不足。孩子的粗心看似是一種習(xí)慣問題，實(shí)際上很可能是因?yàn)楹⒆颖旧韺?duì)于知識(shí)掌握就不夠。比如說，對(duì)于某類題型孩子熟練度不夠，所以在考場(chǎng)上思考地比較慢，孩子為了提高解題的速度，自然會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。

原因2：家長的消極心理暗示。家長本意上是想讓孩子避免粗心的問題，但是在實(shí)際教育過程中卻屢屢提及孩子的粗心，這反而給了孩子一種消極的心理暗示。孩子在一種“我是一個(gè)粗心的人”的暗示下，會(huì)不自覺地把自己想更加粗心的程度靠近，這對(duì)于改掉孩子的粗心習(xí)慣也是極為不利的。

原因3：思維跳躍幅度太大。思維天馬行空、紊亂無序、蹦蹦跳跳，沒有嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)就容易粗心大意。下棋特別要求每一步都要思考鉆研，三思而后行，這追求思維的嚴(yán)謹(jǐn)度，環(huán)環(huán)相扣。因此，下棋非常有利于規(guī)范孩子思維的嚴(yán)謹(jǐn)有序。

粗心會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生那些影響

影響學(xué)習(xí)成績(jī)。很多家長發(fā)現(xiàn)孩子粗心，都是根據(jù)孩子的考試情況或者是作業(yè)情況來判定的。面對(duì)瑣碎的學(xué)習(xí)任務(wù)，孩子很容易出現(xiàn)一些“本不應(yīng)該犯的”錯(cuò)誤。這種錯(cuò)誤看起來根本就不像是孩子的智力原因?qū)е碌模驗(yàn)檫@些錯(cuò)誤很“低級(jí)”。

比如說，把13+6算成20，還有把“代”寫成“伐”。很多家長和老師都會(huì)把孩子犯的類似錯(cuò)誤歸因?yàn)楹⒆拥拇中摹：⒆右坏按中摹保钪苯拥挠绊懢褪菍W(xué)習(xí)成績(jī)下降，在考試中丟失了很多本不應(yīng)該丟的分。

注意力不集中。很多時(shí)候家長和老師對(duì)孩子的粗心評(píng)價(jià)，反而會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活的時(shí)候注意力更加不集中，反了更多“粗心”的問題。

愛為自己的失敗找借口。雖然很多家長為孩子的粗心而感到頭疼，但是在他們的潛意識(shí)里小，還有日常表達(dá)中，都透露出“粗心”其實(shí)不是一個(gè)大問題，孩子的本質(zhì)是聰明的。這樣的話語，在孩子看來就不會(huì)太把粗心當(dāng)一回事，反而會(huì)在犯錯(cuò)之后不認(rèn)真反思自己的原因。

如果家長和老師總是說孩子犯錯(cuò)都是因?yàn)榇中牧T了，那么孩子也會(huì)在失敗的時(shí)候自然而然地把失敗歸因?yàn)榇中模皇抢潇o下來去分析思考自己的不足，這樣反而不利于孩子的成長。