孩子在上學(xué)的時(shí)候自控能力相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較差的，有時(shí)候很容易被身邊的同學(xué)所打擾。但是在這樣的環(huán)境中我們僅僅需要給孩子調(diào)座位，更重要的是要把孩子的專(zhuān)注度提升上去，讓孩子盡量能做到“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。那么孩子上課容易被其他同學(xué)干擾怎么辦呢？

孩子上課容易被其他同學(xué)干擾怎么辦

首先了解孩子的同學(xué)是做什么行為影響到自己的孩子，如果是孩子同學(xué)愛(ài)找人說(shuō)話搞小動(dòng)作打擾到學(xué)習(xí)，可以叫孩子先和同學(xué)溝通。

如果是其他有傷害性的行為，溝通沒(méi)有改變的話，家長(zhǎng)可以向班主任反應(yīng)情況，和告知同學(xué)父母商量解決，遇到事情叫孩子保持清醒冷靜，和自我反省。

其次家長(zhǎng)可以跟老師去和調(diào)皮的孩子家長(zhǎng)交流，并清楚地告訴其他家長(zhǎng)你的想法和感受。當(dāng)然，在溝通時(shí)一定要注意語(yǔ)氣和情緒，以合理、有紀(jì)律的方式與對(duì)方家長(zhǎng)討論教育孩子的方法和措施，爭(zhēng)取意見(jiàn)統(tǒng)一，共同教育孩子，讓孩子共同進(jìn)步。

另外家長(zhǎng)也可以讓孩子樹(shù)立一位榜樣或找一位小老師，每天跟蹤。讓孩子慢慢學(xué)會(huì)觀察優(yōu)秀的同學(xué)，找到評(píng)價(jià)自己的標(biāo)準(zhǔn)和能力最后內(nèi)化為自己的行為。

家長(zhǎng)也可以讓孩子關(guān)注老師的提示。為了強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示語(yǔ)，比如“請(qǐng)注意” “解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是……”等，抓住了這些提示性話語(yǔ)，我們就可以集中注意力聽(tīng)課，從而很好地掌握重點(diǎn)知識(shí)和問(wèn)題。

這樣以來(lái)孩子一心關(guān)注老師的重難點(diǎn)提示了，就很難被干擾了。

最后，家長(zhǎng)也需要培養(yǎng)孩子的抗干擾能力。家長(zhǎng)可以帶孩子去嘈雜的地方，讓孩子看一篇文章，規(guī)定好時(shí)間，時(shí)間到了之后，和孩子聊聊這篇文章，考察孩子是否認(rèn)真看了這篇文章，是否理解了這篇文章。

如果孩子表現(xiàn)得很好，家長(zhǎng)一定要贊揚(yáng)孩子：“你真厲害，周?chē)@么吵都沒(méi)影響你。”漸漸地，孩子的抗干擾能力培養(yǎng)起來(lái)了，上課就不容易被教室外面的事情干擾了。

孩子上課容易被其他同學(xué)干擾的原因有哪些

第一孩子上課容易被其他同學(xué)干擾，也與孩子的精神狀態(tài)密切相關(guān)。如果孩子感覺(jué)不舒服，那么他就不可能集中注意力認(rèn)真聽(tīng)課。同樣的，如果孩子前一天晚上沒(méi)有休息好，他在課堂上就會(huì)昏昏沉沉，缺乏靈感。這肯定會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)效率。

另外孩子也可能是缺乏自信心。這會(huì)讓孩子在團(tuán)體中有找不到立足點(diǎn)的感覺(jué)，因此會(huì)在團(tuán)體中找比較英雄式的人，或霸王，去親近、一起調(diào)皮，來(lái)展現(xiàn)自己也很強(qiáng)的那面。