了解問題的根源。高中生不想上學(xué)的原因可能有很多，例如學(xué)業(yè)壓力過大、缺乏興趣、人際關(guān)系問題等。了解問題的根源，才能有針對(duì)性地解決問題。

高中生不想去學(xué)校怎么辦

1、協(xié)助孩子制定切實(shí)可行的目標(biāo)

高中生自我評(píng)價(jià)的能力并不成熟，常常會(huì)過高估計(jì)自己，經(jīng)歷多次失敗的打擊，容易使孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

對(duì)此，父母應(yīng)當(dāng)客觀評(píng)價(jià)孩子的能力，劃分為各個(gè)階段逐步實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)。促使孩子在每個(gè)階段目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的喜悅中體驗(yàn)成就感、增強(qiáng)自信心，同時(shí)提髙孩子學(xué)習(xí)的積極性。

2、采用理喻法用理智戰(zhàn)勝情緒上的困擾

正確引導(dǎo)孩子評(píng)價(jià)自己，既看到自己的優(yōu)勢(shì)，要看到自己的不足，家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值不要定得太高，要正視現(xiàn)實(shí)，理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離不要太大。不妨教導(dǎo)孩子調(diào)整一下自己的目標(biāo)，這樣就可以從困境中得到解脫。

3、需要積極的溝通和交流

特別是高中生不愿意上學(xué)的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)很多負(fù)面情緒，比如壓抑、煩躁或者自覺壓力大、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重。

這個(gè)時(shí)候我們要讓孩子明白，應(yīng)該將這些負(fù)面問題及時(shí)傾訴給家長(zhǎng)，學(xué)會(huì)尋求家人的幫助和支持，無論任何時(shí)候來自于家人的鼓勵(lì)和包容都是支持感和安全感的重要來源，只有增加人際互動(dòng)才能緩解因?yàn)楣聠巍⒓拍纫饋淼呢?fù)面情緒問題。

4、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)站在孩子的角度思考問題

高中的學(xué)業(yè)本就繁重，孩子會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的厭煩心理也是正常的，尤其是高一的孩子，在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)大的地方，成績(jī)會(huì)受到極大地影響。

所以如果孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)了不理想的情況，家長(zhǎng)不要過多地質(zhì)問孩子，要多鼓勵(lì)和幫助孩子，如果孩子出現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)厭煩的狀態(tài)時(shí)，也要給予適當(dāng)?shù)睦斫猓梢猿槌鲆惶旎蛘邇商斓臅r(shí)間陪伴孩子，幫助孩子放松調(diào)整情緒。

高中生不想去學(xué)校是什么原因

1、在學(xué)校受到挫折

比如學(xué)習(xí)壓力大，成績(jī)不好太靠后感到挫敗，同學(xué)間相處出現(xiàn)矛盾，老師忽視等等，問題一直不解決便留下心結(jié)。這些原因會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生抗拒，最后發(fā)展到厭學(xué)。

2、自身性格原因

不同性格類型的孩子，對(duì)事情的反應(yīng)和處理是不同的，性格內(nèi)向的孩子心重，什么事情都愛藏在心里，也比較隱忍，遇到挫折和不愉快。很容易在心里留下印記，長(zhǎng)時(shí)間走不出來就產(chǎn)生厭學(xué)心里。

3、家庭的原因

如果父母經(jīng)常因?yàn)楝嵤聽?zhēng)吵，家庭處于焦慮、煩躁、不快樂的狀態(tài)，加諸到孩子身上便是：缺乏安全感、內(nèi)向、自卑和不善于溝通等等。學(xué)校稍微發(fā)生一點(diǎn)問題，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

高一新生入學(xué)面臨適應(yīng)的四個(gè)方面

新環(huán)境

每個(gè)孩子對(duì)環(huán)境的要求不同，適應(yīng)快慢不同，但對(duì)環(huán)境的適應(yīng)相對(duì)容易，在總的適應(yīng)中占比非常小。比如：宿舍、食堂、教室、校園等，即使暫時(shí)適應(yīng)不了，很快也會(huì)適應(yīng)的。

新學(xué)習(xí)

高中生的學(xué)習(xí)

特點(diǎn)1、時(shí)間緊、任務(wù)重。

高一新生一開始會(huì)感覺進(jìn)度快，學(xué)習(xí)累，忙手忙腳較難適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏。

特點(diǎn)2、從被動(dòng)學(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí)。

因?yàn)楦咧袝r(shí)間緊，任務(wù)重，自主學(xué)習(xí)顯得尤為重要，但有些孩子以前沒養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，可能有些不適應(yīng)，家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

新定位

新定位主要指孩子在班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)排名位置。這個(gè)影響最大，尤其對(duì)成績(jī)好的孩子。

考入現(xiàn)代中學(xué)的孩子成績(jī)都是優(yōu)秀的，智商都是很高的。他們?cè)诔踔袝r(shí)成績(jī)都很好，但是進(jìn)入高中，高手云集，可能會(huì)存在成績(jī)排名靠后的情況，此時(shí)孩子會(huì)感覺不適應(yīng)，尤其是強(qiáng)基年級(jí)的孩子，由曾經(jīng)的名列前茅到現(xiàn)在的排名相對(duì)靠后，很多孩子可能一時(shí)適應(yīng)不過來。

引導(dǎo)孩子在高手如云的情況下，要正視自己，不以一次排名定位置，此階段適應(yīng)大約需要3個(gè)月的時(shí)間。一次考不好，排名不好，作為家長(zhǎng)一定要告訴孩子：“這暫時(shí)不是你的位置，你要花3個(gè)月或者更多的時(shí)間來確定你的位置，用你的努力把自己的實(shí)力顯示出來，給自己做一個(gè)正確的定位。”

新人際

人是關(guān)系動(dòng)物，孩子需要學(xué)習(xí)和練習(xí)人際交往的能力，“悶頭學(xué)習(xí)、不交朋友”是不合適的，孤獨(dú)會(huì)導(dǎo)致孩子焦慮、煩躁、痛苦。