孩子每天放學(xué)回來都不會(huì)主動(dòng)寫作業(yè)，每次都要說很多次才會(huì)進(jìn)房間，然后拿出作業(yè)，邊玩邊做，還會(huì)坐在那里發(fā)呆，孩子寧愿坐著發(fā)呆也不寫作業(yè)怎么辦？

孩子寧愿坐著發(fā)呆也不寫作業(yè)

1、讓孩子明白學(xué)習(xí)不是為了家長(zhǎng)，而是為自己。

“孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)椋蚁Ｍ銓頃?huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂。”龍應(yīng)臺(tái)說到。

隨著社會(huì)的發(fā)展，低端無腦的工作機(jī)會(huì)會(huì)越來越少，被機(jī)器所代替，沒有技能的人，必然會(huì)被社會(huì)淘汰。學(xué)習(xí)，并不僅僅是收獲了多少文化知識(shí)，而是一個(gè)人的視野有多開闊，思想能到達(dá)什么高度。不少家長(zhǎng)認(rèn)為這種道理孩子無法理解，其實(shí)你不說，孩子只會(huì)更加迷茫，對(duì)于學(xué)習(xí)更加沒有正確的認(rèn)知性。

2、丟掉家長(zhǎng)沉重的愛：一切都是為了孩子。

世界小姐張梓琳在談到親子教育時(shí)表示：“不要對(duì)孩子說，我今天不工作是為了你，你將來一定要爭(zhēng)氣。這種需要回報(bào)的愛，有問題。”

家長(zhǎng)以為只要自己付出全部，孩子就會(huì)變好。其實(shí)“一切都是為了孩子”這種沉重的愛，在家長(zhǎng)說出口的時(shí)候，就會(huì)給孩子帶來心理壓力，進(jìn)而產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。

3、培養(yǎng)孩子的危機(jī)感和責(zé)任心。

如今的孩子，都生活在衣食無憂、備受寵愛的環(huán)境之中，他們不需要多努力就能夠擁有還算優(yōu)質(zhì)的生活。從小學(xué)升初中、初中升高中、高中考大學(xué)，這種需要一步一步打好基礎(chǔ)才能擁有較好教育資源的事情，孩子根本不懂。

孩子缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，認(rèn)為學(xué)習(xí)僅僅是為了家長(zhǎng)，也就導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)中不計(jì)后果，缺乏危機(jī)感和責(zé)任心。

4、尊重孩子的夢(mèng)想。

父母總是認(rèn)為孩子的思想太幼稚，根本不懂得如何做好事情，對(duì)于未來也不會(huì)擁有判斷力。你真的與孩子進(jìn)行過真正的溝通嗎？

試著問一下孩子關(guān)于學(xué)習(xí)的想法，其實(shí)不少孩子并不是真的討厭學(xué)習(xí)。關(guān)于未來，即便是小學(xué)生，也擁有自己的想法與判斷力，家長(zhǎng)需要對(duì)孩子的夢(mèng)想進(jìn)行引導(dǎo)與幫助，而不是一味的打擊孩子的興趣和積極性，進(jìn)而讓孩子對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒。

5、給孩子一定的自由空間。

不少家長(zhǎng)都認(rèn)為監(jiān)視孩子是必須的，卻造成了孩子的叛逆心理。家長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)是好，但手段不正當(dāng)，過于嚴(yán)格的管教，會(huì)破壞親子之間的親密關(guān)系，造成孩子苦惱、煩躁的情緒，也會(huì)讓孩子認(rèn)為自己不被信任，進(jìn)而造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降的結(jié)果。