一個(gè)八九歲的孩子，還是一張白紙，真正在上面作畫(huà)的是父母和老師，這個(gè)時(shí)間段的孩子的教育，是基于的愛(ài)的教育，只有用愛(ài)引導(dǎo)的教育才可能是成功的。任何質(zhì)疑，訓(xùn)斥，打罵，都不是良性的教育，只會(huì)讓孩子對(duì)自我產(chǎn)生質(zhì)疑，作為父母，只要孩子在智力上沒(méi)有異常，就一定要多信任，關(guān)愛(ài)，鼓勵(lì)，從積極的方面去引導(dǎo)他，而不要從消極的方面去指責(zé)他。

做父母的盡量不要拿孩子做對(duì)比，每一個(gè)孩子都是具有獨(dú)特個(gè)性的，都會(huì)有獨(dú)特的地方，多鼓勵(lì)，多激發(fā)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多，越來(lái)越值得你驕傲。這個(gè)時(shí)期的孩子要多使用引導(dǎo)、平等交流的方法與之交流，作父母的要多投入愛(ài)心與關(guān)心在孩子身上。教育的實(shí)質(zhì)是愛(ài)的引導(dǎo)。

九歲孩子心理特征：

9歲是兒童成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵期，處于兒童期的后期階段，大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，在小學(xué)教育中正好處于從低向高的過(guò)渡期，生理和心理變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。

孩子已經(jīng)從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，有了自己的想法，但辨別是非的能力還有限，社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)缺乏，經(jīng)常會(huì)遇到很多難以解決的問(wèn)題，是不安的開(kāi)始，如果不注重引導(dǎo)，孩子可能會(huì)因?yàn)橐恍┬〉睦细蓴_了學(xué)習(xí)，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，但通過(guò)正確的教育，這種不安可以轉(zhuǎn)化成對(duì)自然和社會(huì)的探索激情和求知欲望，綜合能力得到快速的提高，在學(xué)習(xí)的旅途中將會(huì)實(shí)現(xiàn)一次具有人生意義的深刻轉(zhuǎn)折，從此踏上成功的人生之路。

九歲孩子如何教育呢

1、溝通：如果孩子出現(xiàn)叛逆心理，不建議家長(zhǎng)直接訓(xùn)斥或是強(qiáng)硬要求孩子完成某些事，而是應(yīng)該改善溝通方式，比如耐心與孩子溝通，避免孩子心中的壓力、情緒無(wú)法宣泄，并且通過(guò)溝通可以理清思路，獲得解決問(wèn)題的方法；

2、傾聽(tīng)：九歲的孩子已經(jīng)能明確表達(dá)心中所想，但如果此時(shí)家長(zhǎng)不能做到善于傾聽(tīng)，可能會(huì)使孩子產(chǎn)生抵觸心理，從而導(dǎo)致孩子可能以后也不愿意再將想法表達(dá)出來(lái)，形成惡性循環(huán)。