怕孩子學(xué)壞是初中生家長最擔(dān)心的問題之一，那么提前著手引導(dǎo)教育也相應(yīng)的顯得尤為重要。但是此時(shí)值得家長注意的做法是“頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳”是不對(duì)的，不要限制孩子做這做那，這樣容易引起孩子的逆返心理。

如何教育初中孩子,家長應(yīng)該如何做：

1.以身作則。所謂教育孩子，實(shí)際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。每個(gè)作家長的人都應(yīng)該明白，當(dāng)我們教育孩子應(yīng)該如何時(shí)，應(yīng)該先注意到我們自己是否正在身體力行地實(shí)踐著這些道理。孩子會(huì)察言觀色，家長的一言一行都會(huì)影響孩子的習(xí)慣。

2.尊重孩子的人格。家長平等的對(duì)待青春期的孩子，既要尊重他們的獨(dú)立性，又要讓他們逐步學(xué)習(xí)成年人的行為，按照一般人際關(guān)系準(zhǔn)則行事。這樣教育出來的孩子有教養(yǎng)，有內(nèi)涵，遇事不慌張，相信將來他們也會(huì)感謝初中時(shí)候父母對(duì)他們的尊重。

3.正確地給以強(qiáng)化。初中孩子是有很多思維的孩子，他們的想法變多，相應(yīng)的對(duì)家長的要求也會(huì)變多，此時(shí)家長應(yīng)該判斷孩子的要求，不合理的要求應(yīng)不予理睬或加以拒絕，或者在初中孩子提出要求是加以獎(jiǎng)賞制度。其實(shí)在孩子的學(xué)習(xí)和生活的許多環(huán)節(jié)中，我們都應(yīng)該利用強(qiáng)化的原理。

4.給孩子交往的空間。青春期對(duì)朋友交往有了新的要求，家長可以給與孩子一些建議，但是千萬不要強(qiáng)行參與其中，給孩子足夠的交往空間。

初中學(xué)生的心理特點(diǎn)：

1.好奇，敏感，爭(zhēng)強(qiáng)好勝與情感脆弱、缺乏意志的矛盾。初中生思維敏捷、勇于拼搏，凡是他們的自我控制力不足，容易缺乏意志。很有可能會(huì)出現(xiàn)焦慮、學(xué)習(xí)成績起伏不定、甚至厭學(xué)、逃課的情況。

2.自我意識(shí)的覺醒。孩子步入初中就進(jìn)入了青春期，他們開始渴望自由，掙脫家長和學(xué)校的束縛，一意孤行，任何人的相勸在他們看來可能都是在廢話。有個(gè)別孩子可能出現(xiàn)偏激的行為。

3.思維能力明顯發(fā)展，初中孩子處在思維能力由具體向抽象過渡的時(shí)期。這一時(shí)期，是學(xué)習(xí)知識(shí)技能，接受新事物，從事腦力活動(dòng)的“黃金時(shí)期”。但是，青少年缺乏鑒別事物的能力，學(xué)習(xí)從興趣出發(fā)，難以恒定持久，經(jīng)常轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生看法，思維尚未定型。

如何教育初中孩子,家長應(yīng)該如何做也是家長漫漫成長路上的重要一部分，孩子到了初中最需要的是信任和鼓勵(lì)，在繁重的課業(yè)的壓力下，孩子同樣需要自由，所以，讓孩子在挫折中學(xué)會(huì)合理的安排自己的時(shí)間，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)，玩的時(shí)候痛快玩。這樣孩子才可以勞逸結(jié)合，取得成功！