小學(xué)三年級(jí)孩子不愛(ài)學(xué)怎么辦

小學(xué)三年級(jí)孩子不愛(ài)學(xué)其實(shí)是個(gè)正常的現(xiàn)象，很多孩子都會(huì)這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)不用過(guò)度擔(dān)心，最重要的要找到原因解決這個(gè)問(wèn)題。那小學(xué)三年級(jí)孩子不愛(ài)學(xué)怎么辦呢？

小學(xué)三年級(jí)孩子還處于學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，對(duì)學(xué)習(xí)還沒(méi)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，只是覺(jué)得聽(tīng)爸爸媽媽的話，他們讓我學(xué)，我就學(xué)，沒(méi)有學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，沒(méi)有這些的孩子對(duì)學(xué)習(xí)是最不能堅(jiān)持了，一旦遇上問(wèn)題就會(huì)退縮。

教育是一個(gè)細(xì)水長(zhǎng)流的過(guò)程，需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈的陪伴與監(jiān)督。每個(gè)孩子都是一朵花，可能有些花開(kāi)的早，有些花開(kāi)的晚，還有些花不會(huì)開(kāi)，因?yàn)樗麜?huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。

尤其是小學(xué)三年級(jí)孩子，一切都還是含苞待放的狀態(tài)，家長(zhǎng)一定不要著急，首先一定要對(duì)孩子有信心！你的一言一行會(huì)影響到孩子，孩子也能感受到你對(duì)他的態(tài)度的。

然后可以先幫助孩子確定一個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，在這個(gè)過(guò)程中，不要太在意孩子一次兩次的考試成績(jī)。只要他一直在努力。比如說(shuō)，如果他每天都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，我們可以把動(dòng)畫(huà)片換成英文版的，小豬佩奇，等等，有很多英文的動(dòng)畫(huà)片對(duì)話很簡(jiǎn)單的，慢慢多看多聽(tīng)，相信他一定能有所收獲。

這樣先培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。比如說(shuō)，數(shù)學(xué)方面，可能學(xué)到有些知識(shí)有些難了，可以抽空陪他一起學(xué)，可以讓他多給你講一講課本上的知識(shí)，他講的不對(duì)的地方跟孩子一起學(xué)習(xí)把內(nèi)容弄懂。

貪玩是孩子的天性，有的小孩在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很枯燥的事情，有因?yàn)檫@個(gè)階段的小學(xué)生他們的好奇心比較的強(qiáng)，有的時(shí)候會(huì)因?yàn)檎n堂上的一些事情，導(dǎo)致不能集中注意力去認(rèn)真聽(tīng)講，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，他們也會(huì)在課堂上容易做其他的事情，導(dǎo)致自己的成績(jī)變得越來(lái)越差。

三年級(jí)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦

讓孩子體驗(yàn)到成就感。學(xué)習(xí)固然有枯燥的一面，但還有創(chuàng)造的樂(lè)趣、解題的專注、成就帶來(lái)的高峰體驗(yàn)、解出來(lái)難題帶來(lái)的滿意感及向他人請(qǐng)教獲得收獲的人際滿足等，這些都是其他娛樂(lè)所帶不來(lái)的美好的體驗(yàn)，家長(zhǎng)就可以借此營(yíng)造氛圍，讓孩子感覺(jué)到收獲和進(jìn)步就是最好的獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值要恰當(dāng)。家長(zhǎng)要把對(duì)孩子的期望值設(shè)置在合適的水平，既不要大包大攬，直接把成果送到他們手上，否則他們就沒(méi)興趣，又要確保這個(gè)目標(biāo)是孩子跳一跳能碰到的，否則就會(huì)讓他們失去信心，所以家長(zhǎng)要考慮到小孩的自身情況，再去制定目標(biāo)。

讓孩子體驗(yàn)成功，逐步養(yǎng)成探索精神。父母在家輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，不要將答案完全告訴三年級(jí)小孩，要有意識(shí)地將題目分成幾個(gè)步驟進(jìn)行，這樣可以降低難度，讓他們一步步完成，及時(shí)肯定他的成功，讓他產(chǎn)生滿足感，幫他們擬定一個(gè)小目標(biāo)來(lái)慢慢達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，家長(zhǎng)也要陪伴他們一起學(xué)習(xí)，跟著孩子一起學(xué)習(xí)，孩子不會(huì)的要耐心的講給他們聽(tīng)。

三年級(jí)孩子學(xué)習(xí)差怎么補(bǔ)救

愛(ài)玩是所有孩子的天性，雖然學(xué)習(xí)是三年級(jí)孩子的任務(wù)，但是作為家長(zhǎng)不應(yīng)該壓抑孩子的興趣愛(ài)好，強(qiáng)迫孩子坐在那里讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)，這樣不僅會(huì)消磨孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，而且三心二意的狀態(tài)下反而很難學(xué)好，那么對(duì)于孩子不愛(ài)學(xué)總想著玩的心理，應(yīng)該怎么去引導(dǎo)呢？

三年級(jí)孩子不愛(ài)學(xué)總想著玩怎么辦

1、三四年級(jí)孩子學(xué)的知識(shí)并不是多難，但在孩子的能力范圍內(nèi)，可能就是一道難以逾越的山峰了。比如，當(dāng)孩子按時(shí)完成作業(yè)，或者一張練習(xí)紙基礎(chǔ)題都會(huì) ，只有思考題不會(huì)的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子：你很棒，前面的題目都會(huì)做！孩子有信心，才能堅(jiān)持學(xué)下去。

2、找到“有趣”的學(xué)習(xí)方法，比如使用閃卡、個(gè)性化的學(xué)習(xí)手冊(cè)或在孩子房間貼上便箋，你甚至可以鼓勵(lì)孩子通過(guò)電子郵件和朋友一起學(xué)習(xí)。孩子想以特定的方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)過(guò)程有趣一點(diǎn)，你應(yīng)該支持他。如果他們對(duì)學(xué)習(xí)方法不關(guān)心，或者純粹不想學(xué)習(xí)，提出一些可能引起他們注意的想法仍然會(huì)有好處。

3、遇到孩子不會(huì)做的題目，家長(zhǎng)可以通過(guò)教材了解知識(shí)點(diǎn)，弄明白解題思路，用老師正在教的方法給孩子講一遍，孩子聽(tīng)懂后再去做。這樣可以幫助孩子移除學(xué)習(xí)道路上的障礙學(xué)會(huì)了知識(shí)，也消除了畏難情緒，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)并不是那么令人生畏，內(nèi)心產(chǎn)生源源不斷的動(dòng)力。

4、規(guī)定好什么時(shí)候玩什么時(shí)候睡覺(jué)什么時(shí)候?qū)W習(xí)，監(jiān)督堅(jiān)持一個(gè)月，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，完成了基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，你可以出去玩或者做自已喜歡的事情，而完不成就要受到相應(yīng)的處罰。

三年級(jí)孩子不愛(ài)學(xué)怎么辦？當(dāng)孩子不愿意去上學(xué)時(shí)，我們先不要急著對(duì)孩子發(fā)脾氣、呵斥孩子。如果孩子是在我們的威嚴(yán)下去了學(xué)校，也不會(huì)喜歡學(xué)習(xí)的。所以，當(dāng)孩子不想去上學(xué)的時(shí)候，我們不管有多么著急都要讓自己冷靜下來(lái)，然后耐心地和孩子溝通，讓孩子自己說(shuō)出不愿意上學(xué)的理由。

1、引導(dǎo)孩子求知的欲望。如果家長(zhǎng)希望三年級(jí)孩子愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)學(xué)習(xí)，那么家長(zhǎng)本人也要做個(gè)榜樣。很多家長(zhǎng)總是一邊指責(zé)孩子為什么不好好學(xué)習(xí)，一邊自己看電視劇逛淘寶，那你的孩子憑什么會(huì)喜歡學(xué)習(xí)呢？環(huán)境很重要，如果從小給孩子建立一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，從小給孩子做好榜樣，那么孩子很難做到不愛(ài)學(xué)習(xí)，因?yàn)楹⒆雍芟矚g去模仿他們的父母的。

2、興趣是最好的老師。讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，可以和孩子深聊一下他的夢(mèng)想，把學(xué)習(xí)和夢(mèng)想掛鉤，讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義，可以開(kāi)拓自己的眼界，讓自己離夢(mèng)想更進(jìn)一步。

3、如果家長(zhǎng)能夠靜下心來(lái)，耐心地幫助孩子分析成績(jī)差的原因，并給予必要的理解和支持，那么就能讓孩子更加自信，而不至于讓孩子的潛能埋沒(méi)。現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)家長(zhǎng)缺乏教育厭學(xué)孩子的耐心，大多抱著放任或敷衍的態(tài)度，不僅不利于孩子的成長(zhǎng)，也為孩子未來(lái)的生活埋下了潛在的危機(jī)。

4、幫助厭學(xué)的孩子重建基礎(chǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)差的一個(gè)重要原因是原來(lái)的基礎(chǔ)比較差，孩子跟不上現(xiàn)在的學(xué)習(xí)進(jìn)度，所以學(xué)習(xí)成績(jī)自然就比較差。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，最好的解決辦法自然是幫助孩子打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓他們跟上學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子一二年級(jí)時(shí)都會(huì)認(rèn)真上學(xué)，積極完成作業(yè)。但是到了三年級(jí)就好像變了個(gè)人似的，變得不愛(ài)讀書(shū)了。家長(zhǎng)在一旁看著孩子學(xué)習(xí)，孩子就更抗拒學(xué)習(xí)了。家長(zhǎng)在面對(duì)三年級(jí)不愛(ài)讀書(shū)的孩子時(shí)非常焦急但無(wú)力。

三年級(jí)的孩子不愛(ài)讀書(shū)怎么辦

一、父母自己先對(duì)學(xué)習(xí)感興趣

父母在家里要經(jīng)常讀書(shū)，保持學(xué)習(xí)自己感興趣的東西，向孩子表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)；經(jīng)常談?wù)撔迈r有趣的事情，經(jīng)常詢問(wèn)孩子在學(xué)校里學(xué)到哪些新知識(shí)。讓孩子感受到家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)欲望，孩子就會(huì)被感染，對(duì)知識(shí)有探索欲。

二、鼓勵(lì)孩子嘗試不同的事

首先要觀察孩子的興趣是什么，從孩子感興趣的事入手，然后把興趣變成生活中的一部分。而對(duì)于那些不知道自己興趣點(diǎn)的孩子，可以先嘗試不同的事情直到他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。

三年級(jí)是孩子小學(xué)階段一個(gè)小小的轉(zhuǎn)折期，三年級(jí)會(huì)增加一門英語(yǔ)課程，同時(shí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的課程內(nèi)容深度也會(huì)增加，很多孩子就是因?yàn)椴粣?ài)思考，在三年級(jí)的時(shí)候成績(jī)下降，那么三年級(jí)孩子不愛(ài)思考怎么辦呢？

三年級(jí)孩子不愛(ài)思考怎么辦

不要溺愛(ài)孩子

首先，與父母及家庭成員的過(guò)分溺愛(ài)有關(guān)。父母替孩子包辦了一切，使孩子“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”，形成事事依賴父母的不良習(xí)慣，思維也逐漸變得懶惰起來(lái)，以致三年級(jí)孩子不愛(ài)思考，遇到問(wèn)題就以“不知道”簡(jiǎn)單應(yīng)付。

培養(yǎng)孩子的堅(jiān)韌毅力

這個(gè)我們可以通過(guò)陪孩子一起參加活動(dòng)或者戶外運(yùn)動(dòng)來(lái)慢慢增強(qiáng)孩子的毅力。這在孩子以后的學(xué)習(xí)中，可以使孩子更能正面地去面對(duì)困難，不輕易放棄。

三年級(jí)孩子貪玩不愛(ài)學(xué)怎么辦？孩子小的時(shí)候，寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉，坐在桌前渾身擰巴，不想寫(xiě)，就想玩兒。這個(gè)時(shí)候，孩子確實(shí)是堅(jiān)持的好習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，對(duì)于貪玩兒、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的孩子，建議家長(zhǎng)不要?jiǎng)优嗪秃⒆咏涣鳒贤ā?/p>

三年級(jí)孩子貪玩不愛(ài)學(xué)怎么辦？

1、家長(zhǎng)要做好榜樣示范的力量。有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子不喜歡閱讀，就會(huì)督促孩子去讀書(shū)，但是他們?cè)谂赃叾酥謾C(jī)刷抖音看快手。這樣就起不到良好的榜樣示范作用，自然也起不了潛移默化的影響作用。

2、給孩子進(jìn)行分任務(wù)階段的行為訓(xùn)練。在行為訓(xùn)練的時(shí)候，需要從難度比較小的開(kāi)始做，小孩子比較粗心，往往會(huì)被其他更有趣的東西吸引，所以家長(zhǎng)要把給孩子的任務(wù)分成等多更小的任務(wù)去完成，每次完成小任務(wù)之后給孩子獎(jiǎng)勵(lì)，這樣孩子受到了獎(jiǎng)勵(lì)自然就會(huì)更加努力。

3、家長(zhǎng)與老師保持密切聯(lián)系與溝通。家長(zhǎng)和學(xué)校老師進(jìn)行溝通，老師反饋的問(wèn)題是孩子存在的需要提高的那部分，跟老師了解一下孩子在學(xué)校里面的聽(tīng)課的習(xí)慣，寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣，包括和小朋友互動(dòng)的情況，家長(zhǎng)及時(shí)掌握孩子的動(dòng)向才能進(jìn)行更高效的指導(dǎo)。

4、培養(yǎng)孩子樹(shù)立短期學(xué)習(xí)目標(biāo)。沒(méi)有目標(biāo)，堅(jiān)持就失去了意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？就是學(xué)習(xí)上所要達(dá)到的要求，是努力的方向。是孩子所有努力的靶子，如果沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)就像射箭失去了靶子——變成了無(wú)的放矢的狀態(tài)，所以要給孩子制定短期目標(biāo)。