大學(xué)生厭學(xué)的心理原因有哪些

隨著時代的不斷發(fā)展，現(xiàn)在大學(xué)生厭學(xué)已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，特別是大專和三流院校，究其根源最主要的是在高中時候沒有玩的時間，都在一心一意努力學(xué)習(xí)考大學(xué)，還有高中的氛圍普遍緊張，導(dǎo)致有些人有心理壓力，到了大學(xué)要好好放松一下，但是人是有惰性的，從學(xué)習(xí)到玩容易，但是從玩到學(xué)習(xí)難，還有學(xué)校氛圍問題，導(dǎo)致大學(xué)生不愛學(xué)習(xí)。

大學(xué)生厭學(xué)的心理原因有哪些？

1、從高中被管的嚴(yán)嚴(yán)實實，到了大學(xué)沒人管你，一下子松了勁。

2、自制力不夠，舍友同學(xué)通宵你就跟著通宵，他們不起床你也不起床，被人一鼓動也就跟風(fēng)去玩耍，或者是想學(xué)習(xí)但害怕來自別人的嘲諷，所以放棄。

3、失去了目標(biāo)。高中時拼命學(xué)習(xí)是為了考大學(xué)，一旦大學(xué)考上了，突然之間失去了目標(biāo)，失去了奮斗的動力，就很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。對策：重新樹立考研生目標(biāo)。

4、迷戀游戲。高中時管得嚴(yán)，沒有機(jī)會玩，突然上了大學(xué)擺脫了老師和父母的約束，就開始瘋狂玩耍，借此彌補(bǔ)高中時的遺憾，一旦開始玩游戲，學(xué)生就會感覺比學(xué)習(xí)有趣多了，幾個月下來就對學(xué)習(xí)沒興趣了，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

當(dāng)孩子進(jìn)入大學(xué)之后，就意味著進(jìn)入一個小社會，很多大學(xué)生面對全新的環(huán)境，內(nèi)心是既興奮又擔(dān)憂。如果孩子不能快速的適應(yīng)大學(xué)生活，就有可能會出現(xiàn)一些心理問題，最后導(dǎo)致他們耽誤了學(xué)業(yè)。那么大學(xué)生常見的心理挫折有哪些呢？

大學(xué)生常見的心理挫折有哪些

1、難以適應(yīng)生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變

剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生要順利度過生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變期，應(yīng)從小事做起，從眼前做起，利用每一件小事和每一個機(jī)會鍛煉自己獨立生活、獨立工作的能力。

2、學(xué)習(xí)緊張與競爭壓力造成心理負(fù)擔(dān)過重

經(jīng)過高考不懈的能力，大部分孩子帶著良好的感覺進(jìn)入大學(xué)校園，但是入學(xué)之后突然發(fā)覺自己站在“山頂”的感覺沒有了。在高手如云的集體內(nèi)，昔日那種“鶴立雞群”的優(yōu)越感已蕩然無存，無形中在心理上產(chǎn)生了一種失落感。

很多孩子非常努力的學(xué)習(xí)，但是效果并不理想，因此可能會產(chǎn)生許多負(fù)面情緒，覺得學(xué)習(xí)只是浪費時間和精力，還不如抱著手機(jī)玩。每個人都會有短板，學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)不突出，這并不意味著他一無所長，家長一定要讓孩子有學(xué)習(xí)的自信心。

學(xué)生厭學(xué)的原因有哪些

原因1：學(xué)校因素。學(xué)生在學(xué)校里除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，感覺枯燥無味，進(jìn)而厭煩學(xué)習(xí)。有時教師的教學(xué)方法單一，重灌輸輕互動，并在評價學(xué)生時過多地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績等。這使學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，并把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，從而導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。

原因2：興趣轉(zhuǎn)移。興趣是人行為的重要動力，從興趣轉(zhuǎn)移的對象來看，厭學(xué)的學(xué)生大多迷戀游戲、上網(wǎng)，有些本來熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生由于迷戀上了電腦游戲后，逐漸荒廢了學(xué)業(yè)。學(xué)生的興趣一旦由學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為社會不良活動后，不僅對學(xué)習(xí)不感興趣，反而討厭并反抗學(xué)習(xí)。

原因3：孩子不會學(xué)習(xí)。這類孩子往往在學(xué)習(xí)時不集中注意力，不能把新舊知識聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，不能選擇重要內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容，無法將學(xué)到的知識正確、合理地表達(dá)出來。這樣，面對日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

原因4：心理不成熟。由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟，學(xué)校和家長又給予過大的壓力，將會使孩子出現(xiàn)一些情緒和行為的改變。同時青少年學(xué)生的自由空間少，導(dǎo)致不會溝通，把各方面的困難壓抑在自己心理，造成孩子性格內(nèi)向，注意力偏差而導(dǎo)致厭學(xué)。

近些年來，大學(xué)生由于心理問題而造成的悲劇現(xiàn)象普遍存在，而這些現(xiàn)象背后的原因，一方面是因為學(xué)校對孩子心理教育的缺失，另一方面是家長與孩子之間的和諧相處。為了孩子能夠健康的成長，他們的心理健康問題不容忽視。

大學(xué)生有哪些心理問題

1、學(xué)習(xí)問題

孩子在大學(xué)期間，學(xué)習(xí)往往不再如高中階段那樣得到絕大多數(shù)人的重視，目的不明確、動力不足、態(tài)度不好構(gòu)成了學(xué)習(xí)問題的主要方面。其主要表現(xiàn)是學(xué)習(xí)目的問題、學(xué)習(xí)動力問題、學(xué)習(xí)方法問題、學(xué)習(xí)態(tài)度問題，以及學(xué)習(xí)成績差等等。

2、人際關(guān)系問題

當(dāng)孩子進(jìn)入大學(xué)之后，就意味著進(jìn)入了一個小社會，他們講面臨著如何與周圍的同學(xué)友好相處，建立和諧的人際關(guān)系的大難題。

現(xiàn)在，有越來越多的大學(xué)生出現(xiàn)沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題，他們喜歡在網(wǎng)上游戲、購物、交友聊天等。這樣雖然可以豐富他們的生活，但是同時對大學(xué)生的生活和能力有很大的負(fù)面影響。因此，家長在發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的問題之后，一定要及時給與引導(dǎo)。

大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)有哪些原因

第一、社會因素

網(wǎng)絡(luò)的普及帶來的大眾化效應(yīng)容易使大學(xué)生隨波逐流。網(wǎng)上信息充裕，電影、電視劇、音樂、時裝、購物等應(yīng)有盡有，而且現(xiàn)在的學(xué)生生活水平一般都不差，出手闊綽者也不在少數(shù)。相互模仿、攀比的氛圍，致使一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不思進(jìn)取。

第二、他律消失規(guī)劃不明成長迷茫的促動

部分大學(xué)生之所以“宅”在宿舍，是因為對自己的大學(xué)生活缺乏有效的規(guī)劃。學(xué)生上大學(xué)前的人生目標(biāo)都是由家長或是社會所決定的，都朝著同一個目標(biāo)，即通過基礎(chǔ)教育考上好的大學(xué)。

首先是上課對老師的課沒興趣，不理解，不懂得思考。從上課鈴響就盼下課，東瞧瞧西望望的無所事事，作業(yè)就抄抄現(xiàn)成的，下課就跟變個人似是，東扯西拉般，打打鬧鬧的，總也玩不夠，話也有說不完的，整天憂哉憂哉的，沒個緊張勁，整天松散的樣。

小學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)有哪些

1、孩子會開始有些言語和行為上的“不想上學(xué)”征兆。他們好像感到只有離開學(xué)習(xí)才能達(dá)到心理平衡。他們一般很少把精力放在學(xué)習(xí)活動之中，一般不愿做作業(yè)，不認(rèn)真聽講，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，時常遲到、早退、曠課、逃學(xué)，有的干脆棄學(xué)出走或輟學(xué)。對老師、家長提出的學(xué)習(xí)要求，常故意抵觸對立。

2、孩子的性格和脾氣會很不穩(wěn)定，孩子會迷戀上電子產(chǎn)品或者小說等等。他們會把自己封閉起來，變得越來越懶散，越來越自私，動不動就發(fā)脾氣等等。

3、學(xué)習(xí)動力缺乏會使注意渙散、興趣轉(zhuǎn)移，易受各種內(nèi)外因素的干擾，因而對學(xué)習(xí)以外的事反而興致勃勃，不惜花時間，常常喧賓奪主、主次顛倒，這也是厭學(xué)的表現(xiàn)。

小學(xué)生厭學(xué)家長怎么引導(dǎo)

厭學(xué)是指孩子在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)不愿意學(xué)習(xí)、無法集中注意力、學(xué)習(xí)成績下降等現(xiàn)象。這種現(xiàn)象不僅影響孩子的學(xué)習(xí)效果，還會給孩子的成長和未來帶來負(fù)面影響。下面將探討厭學(xué)的表現(xiàn)與原因有哪些，希望能幫助到各位家長。

孩子厭學(xué)的表現(xiàn)主要是上課不愿意聽講，神游太虛或者干些和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，回家不愿寫作業(yè)，扣扣摸摸，磨磨蹭蹭，看見作業(yè)就犯困，有的孩子因為厭學(xué)，甚至討厭學(xué)校，討厭老師。

如果家長沒有及時發(fā)現(xiàn)，沒有及時介入，甚至?xí)l(fā)展到不愿進(jìn)學(xué)校，經(jīng)常性逃學(xué)的地步！

厭學(xué)的表現(xiàn)有哪些

一、對學(xué)習(xí)的認(rèn)知偏差

厭學(xué)的孩子，表現(xiàn)之一為學(xué)習(xí)認(rèn)知偏差，認(rèn)為讀書無用。在這個信息發(fā)達(dá)的社會，孩子會受到網(wǎng)絡(luò)或社會上一些不良風(fēng)氣的影響，在負(fù)面信息的影響下認(rèn)為在這個社會，沒有后臺、沒有金錢的支撐哪怕讀再多書也沒用。孩子一旦有了這種想法，自然不會喜歡讀書。