高一青春期孩子的心理特征及對策

高一是孩子逐漸走向成熟的階段，他們在這個青春期也就會產(chǎn)生很多心理問題，那我們就要根據(jù)其心理特征來找到相應(yīng)的對策。只有這樣，才能幫助在高一青春期的孩子，才能讓孩子成長的逐漸優(yōu)秀。

高一青春期孩子的心理特征

1、角色的變化引起的失落和自卑感

不少學(xué)生在家里是父母的希望之所在，寵愛有加；在以前的學(xué)校是老師眼里的尖子，學(xué)生心目中的偶像。進(jìn)入高中，尤其是重點(diǎn)高中后，情況發(fā)生了變化，面臨的是如林“高手”的激勵競爭，中心也發(fā)生了轉(zhuǎn)移，“尖子”可能不尖了。

面對角色的轉(zhuǎn)變，不同的高一學(xué)生有著不同的心態(tài)，素質(zhì)較好的學(xué)生會以自己不懈的努力來找到屬于自己的適當(dāng)位置，或許會從“庶民”再次成為“尖子”：但相當(dāng)一部分高一學(xué)生因失去自信而產(chǎn)生失落和自卑感，從此而一蹶不振。

2、新環(huán)境、新集體引起的焦慮和孤獨(dú)感

隨著孩子逐漸的成長，他們也就會經(jīng)歷青春期，家長要幫助孩子讓其能夠好好的度過青春期，時刻關(guān)注著孩子的心理變化，這樣孩子才不會產(chǎn)生很大的心理問題，還能根據(jù)其特征，以此提出解決辦法，那么青春期孩子的心理特征及對策有什么呢？

青春期孩子的心理特征

1、厭學(xué)、叛逆表現(xiàn)明顯

孩子的內(nèi)心沖突更加劇烈，這時候性別特征已經(jīng)成熟，表現(xiàn)在浮躁、談戀愛、叛逆、自我中心傾向明顯，過分注重自我形象，拒絕接受不良評價。存在厭學(xué)，排斥學(xué)習(xí)現(xiàn)象，有些還會逃避學(xué)習(xí)，外出上網(wǎng)，與社會不良青年接觸，走向不好的道路。

2、情緒兩極化

青春期孩子通常要表現(xiàn)成人式的果敢和能干，如獲得成功或取得良好的成績，就會享受超越一般的優(yōu)越感與成就感；如果遇到失利和失敗，就會產(chǎn)生自暴自棄的挫折感。這兩種情緒也就會常常交替出現(xiàn)，一時激情滿懷，一時低沉沮喪，對孩子的心理就會造成很大的影響。

轉(zhuǎn)眼間孩子已經(jīng)步入初三了，在這個階段的孩子往往會在學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生一些跟以往不同的心理特征，作為家長和老師，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定的情況時候，我們也應(yīng)該耐心的給孩子提供支持和幫助，那么初三孩子的心理特征及對策都有哪些呢？

初三孩子的心理特征

1、有自己的見解和想法

進(jìn)入初三孩子做事情的時候，有自己的見解和想法，作為家長要看到孩子的成長，給孩子一定的自由、決斷的權(quán)利，再也不能象過去一樣了，控制著孩子、決定著孩子們的表現(xiàn)、代替孩子做出了話語權(quán)與選擇權(quán)。

家長們應(yīng)該比以往任何時候都更尊重初三孩子的言行，父母們應(yīng)該學(xué)會體諒、寬容他們的叛逆的行為，尤此時之子女已步入叛逆期，若父母不尊重子女，則更易造成孩子有叛逆行為，因此滿足孩子自尊心是非常重要的。

2、容易產(chǎn)生焦慮情緒

其實(shí)進(jìn)入青春期的孩子，也就會開始樹立自己的意識，他們的心理特征也是會有隨之變化的。家長若是想要教育好孩子，那就去了解孩子，然后時刻關(guān)注孩子的身心變化，及時解決孩子遇到的問題，也就能讓孩子更好的去成長。

青春期的孩子有哪些心理特征

1、虛榮心很強(qiáng)

青春期的孩子虛榮心很強(qiáng)，他們穿華麗的服裝，在同學(xué)中做出嘩眾取寵的舉動，目的就是要顯示自己。這種傾向雖是青春期的正常現(xiàn)象，但應(yīng)加以正確引導(dǎo)，否則易于為了滿足虛榮心而走上邪路。

2、獨(dú)立性增強(qiáng)

進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨(dú)立。感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無常”，這常常就會令我們家長手足無措。開始關(guān)注同齡人之間的交往，同齡人之間的關(guān)系是這一時期生活中十分重要的內(nèi)容。

當(dāng)孩子進(jìn)入青春期后，他的知識和視野也會非常廣闊，所以就會非常叛逆，向往外界的生活。家長在教育孩子時一定要了解他的心理特征，尊重他的想法和意見，這樣雙方才能更好的交流。即使孩子的行為有所變化，家長也能立馬察覺。

青春期孩子的主要心理特征

1、焦慮情緒：由于青春期孩子要學(xué)習(xí)的課程增多，學(xué)習(xí)壓力也逐漸增加，并面臨升學(xué)壓力，可能出現(xiàn)焦慮情緒。表現(xiàn)為厭學(xué)、注意力不集中、寫作業(yè)拖延等。長期未改善者還可能將情緒發(fā)泄于其他方面，如沉迷游戲，加重孩子心理問題。

2、強(qiáng)烈獨(dú)立意識：青春期孩子逐漸由學(xué)校、家庭接觸社會，可能會出現(xiàn)強(qiáng)烈獨(dú)立意識。開始渴望自己在社會中擁有發(fā)言權(quán)，從而獲得精神成就感，表現(xiàn)出沖動、叛逆、易怒、煩躁等情況，這是青春期孩子的主要心理特征之一。

3、開始關(guān)注同齡人之間的交往：同齡人之間的關(guān)系是這一時期生活中十分重要的內(nèi)容，任何一個青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認(rèn)可看得極為重要。

4、與成人的關(guān)系開始變化：青春期孩子不愿意再像小孩子一樣服從家長和老師，他們希望獲得像大人一樣的權(quán)利，因此常常會頂撞父母以彰顯他們的權(quán)利。

“擺爛”是個新名詞，但已經(jīng)深入到青春期孩子的生活和學(xué)習(xí)中了。孩子的學(xué)習(xí)生活注定不會是一帆風(fēng)順的，孩子遇到困難阻礙的時候難免會產(chǎn)生放棄的年頭，家長看到孩子想放棄的時候，就應(yīng)該找出相應(yīng)對策，解決青春期孩子擺爛的問題，讓孩子重新振作，積極面對學(xué)習(xí)和生活。

青春期孩子擺爛對策

一、教育孩子正確面對挫折

一到青春期就“擺爛”的孩子，不在少數(shù)。明明作業(yè)寫不完，一回家還是抱著手機(jī)刷個不停；因?yàn)槌煽儾畋慌诺阶詈笠慌牛床磺宄诎逡矡o所謂。好像他們覺得，反正作業(yè)寫不完、課程聽不懂、老師有偏見，那就干脆“擺爛”好了。父母對孩子抱有殷切期待，卻換來一副無所謂的表現(xiàn)，這對父母來說是很難接受的。

所以，家長就要鼓勵孩子戰(zhàn)勝困難，或者幫助孩子克服困難，只要讓孩子看到父母對孩子還沒有放棄，就會感染孩子，積極面對困難。

二、讓孩子適當(dāng)放松

厭學(xué)心理是對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦乃至厭惡，最后逃避學(xué)習(xí)的一種心態(tài)。青春期的孩子心理動蕩變化大。可能會出現(xiàn)厭學(xué)心理，這直接影響了孩子的學(xué)習(xí)成績和身心健康，不少家長為此擔(dān)心焦慮。那么青春期孩子厭學(xué)的原因與對策是什么呢？

青春期孩子厭學(xué)的原因

1、成績下降后的自暴自棄

孩子的學(xué)習(xí)成績跟不上，然后面對老師、家長和同學(xué)的責(zé)備，然后產(chǎn)生壓力。自己雖然努力學(xué)習(xí)了，但是成績依然不見提升，甚至成績越來越差，不斷地被打擊。最后孩子覺得自己是個失敗者。令孩子每天都很沮喪，最后不想再學(xué)習(xí)，產(chǎn)生厭學(xué)心理。

2、人際交往的障礙

青春期的孩子在學(xué)校里的人際關(guān)系差，也是形成厭學(xué)心理的原因之一。由于性格上的各種原因，有些孩子人際關(guān)系較差，經(jīng)常與同學(xué)們吵架甚至打架，導(dǎo)致同學(xué)們不能和他友好相處，孩子在學(xué)校感到孤獨(dú)，就會產(chǎn)生了厭學(xué)心理。