一年級孩子在學(xué)校不寫作業(yè)怎么辦

很多剛從幼兒園到一年級的孩子，還沒有要寫作業(yè)的概念，因此老師就會與家長進(jìn)行反饋：孩子沒有在校好好寫作業(yè)。家長要控制好自己的脾氣，并且逐漸對孩子進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子體驗到寫作業(yè)的興趣，那么昂一年級孩子在學(xué)校不寫作業(yè)怎么辦呢？

一年級孩子在學(xué)校不寫作業(yè)怎么辦

1、父母要正視自己的責(zé)任

很多父母認(rèn)為，寫作業(yè)是孩子自己的事情，應(yīng)該獨立完成。這個想法沒錯，但是孩子在一年級，還是屬于小學(xué)階段，還需要父母的陪伴。

而小學(xué)階段，是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，孩子不能自覺養(yǎng)成一些好習(xí)慣，需要父母幫助糾正。這時候孩子自制力比較差，也需要父母幫助培養(yǎng)自律能力?，F(xiàn)在的小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，比較復(fù)雜，很多作業(yè)孩子不能獨立完成，同樣需要父母的幫助。

2、找他人協(xié)助溝通

二年級孩子在學(xué)校不寫作業(yè)怎么辦？作為家長，要多跟孩子溝通交流，了解一下他不寫作業(yè)的真正原因。只有將原因弄清楚之后，才能對癥下藥。多給孩子鼓勵，讓他意識到寫作業(yè)對自己的學(xué)習(xí)有很大的幫助。同時與老師溝通，交流孩子的情況，并向老師尋求幫助，配合老師一起教育孩子。

具體來說，二年級孩子在學(xué)校不寫作業(yè)怎么辦，以下幾種建議供家長參考：

1、首先要先了解其不想做作業(yè)的原因，幫其一起想辦法克服原因。

2、讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。興趣是最好的老師，只要讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣之后，自然也就會愛上學(xué)習(xí)了。

3、引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)。引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，正確引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)是父母的一項重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在，孩子不愛學(xué)習(xí)，只是表面現(xiàn)象，父母要找到背后的原因，對孩子進(jìn)行開導(dǎo)。

4、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣。一個習(xí)慣的養(yǎng)成不容易，但是養(yǎng)成一個好的習(xí)慣很是重要，所以父母如果要多注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。

首先問孩子是什么原因?qū)е滤幌雽懽鳂I(yè)，而不是打罵孩子或發(fā)脾氣，那樣不但解決不了問題，反而使得孩子更不想寫作業(yè)了，他甚至還會覺得爸爸媽媽和老師是一伙的，就欺負(fù)他。

孩子在學(xué)校不寫作業(yè)怎么辦

1、父母要正視自己的責(zé)任

很多父母認(rèn)為寫作業(yè)是孩子自己的事情，應(yīng)該獨立完成。這個想法沒錯，但是孩子在小學(xué)階段，還需要父母的陪伴，因此，面對孩子在學(xué)校就是不寫作業(yè)的問題，家長好正視自己的責(zé)任。

小學(xué)階段，正是是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，他們此時不能自覺養(yǎng)成一些好習(xí)慣，需要父母幫助糾正?，F(xiàn)在的小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，比較復(fù)雜，很多作業(yè)孩子不能獨立完成，同樣需要父母的幫助，所以我們家長在發(fā)現(xiàn)孩子有問題的時候，切不可推給老師或?qū)W生自己，而是要擔(dān)起為人父母的責(zé)任才行。

2、逐漸培養(yǎng)興趣

作業(yè)作為老師檢驗孩子學(xué)習(xí)成果的工具，家長應(yīng)該監(jiān)督孩子認(rèn)真按時的完成，家校雙方配合才能更好的培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，但是一年級的孩子往往是非常貪玩的，也沒有寫作業(yè)的意識和習(xí)慣，因此經(jīng)常出現(xiàn)不寫作業(yè)的情況，對此家長應(yīng)該怎么辦呢？

一年級孩子不寫作業(yè)家長該怎么辦

遇到孩子不會做的題時，要教孩子懂得借助外部資源，而不是逃避。例如，孩子因為數(shù)學(xué)學(xué)得不好，題太難了，而不愿做作業(yè)時，父母就可以陪孩子一起做作業(yè)。教孩子應(yīng)該如何解題，給孩子分析具體的做法，以及教孩子在遇到類似問題是應(yīng)該如何解決。

不想寫作業(yè)，可能孩子知識掌握的不好，寫起來比較費勁。這個也特別關(guān)鍵，多鼓勵孩子，可以假裝老師表揚了他，借助老師來鼓勵孩子，那就更有效果了。

其實一年級孩子很在意父母，他們很多行為背后都是希望被關(guān)注。但此時孩子心理發(fā)育不完善，有時又無法控制自己的行為，會做些父母不喜歡的事。這時我們和孩子講道理，他們根本不理解，小孩子和我們的想法差距很大。想孩子有個好的行為習(xí)慣，確實要通過正強(qiáng)化來培養(yǎng)。

給孩子制定要養(yǎng)成的習(xí)慣目標(biāo)，只要堅持不懈的行為訓(xùn)練，才能讓孩子由被動到主動再到自動、養(yǎng)成某個良好習(xí)慣。及時評估和獎勵，每天完成一個目標(biāo)給孩子加顆星，并說一些鼓勵的話，記得贊揚要到細(xì)節(jié)上。

作業(yè)作為老師檢查孩子對知識掌握程度的手段，讓孩子合理安排時間的同時，也能夠鞏固基礎(chǔ)，但是孩子天生就是愛玩的，一年級的孩子甚至都沒有寫作業(yè)的概念，很多家長多次勸導(dǎo)也沒有取得很好的效果，那么一年級孩子回家不寫作業(yè)怎么辦呢？

一年級孩子回家不寫作業(yè)怎么辦

1、父母要以身作則

不能讓孩子在那做作業(yè)，你在旁邊玩手機(jī)，玩電腦，看電視。這樣既影響孩子做作業(yè)。孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境得不到一個良好的發(fā)展。所以說當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的時候我們和他一同學(xué)習(xí)，我們可以看一下書，和孩子一同學(xué)習(xí)他的知識，當(dāng)他不會做的時候我們給他講解。

2、老人陪伴寫作業(yè)

如果家里面有爺爺奶奶能夠安排孩子寫作業(yè)，那肯定是很好的。提前與老人和孩子溝通，說好每天放學(xué)后立刻寫作業(yè)的好處。感謝老人的配合，也告訴孩子需要聽從老人的安排。這樣孩子就可以在父母回家之前寫完作業(yè)，父母回家之后幫助孩子輔導(dǎo)不會寫的作業(yè)，更節(jié)約時間。

孩子上學(xué)在學(xué)校不寫作業(yè)，無外乎兩種原因：一是覺得寫作業(yè)是在為家長和老師寫，二是內(nèi)心需求沒有得到滿足，那孩子上學(xué)在學(xué)校不寫作業(yè)怎么辦？

孩子上學(xué)在學(xué)校不寫作業(yè)怎么辦

1、可以和孩子敞開心溝通一下，了解一下孩子為什么沒有不想寫作業(yè)，知道了他的真實想法，我們才可以對癥下藥，溝通完不要打罵，打罵只會摧殘孩子的內(nèi)心，根本解決不了根本問題，只有我們和他做朋友，讓他相信我們，愿意讓我們幫他解決問題。孩子以后才會少走彎路。

2、孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)需要父母幫助糾正，孩子自制力比較差，也需要父母幫助培養(yǎng)自律能力?，F(xiàn)在的小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，比較復(fù)雜，很多作業(yè)孩子不能獨立完成，同樣需要父母的幫助。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這里包含的比較多，如飲食習(xí)慣(即吃什么、怎么吃)，對事情的態(tài)度，探索精神，待人接物等這些側(cè)面培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，當(dāng)孩子的好奇心、學(xué)習(xí)欲望被激發(fā)出來，孩子學(xué)習(xí)的勁頭你擋都擋不住。

4、給孩子學(xué)習(xí)的動力，不是一味的說教、不是一味的小恩小惠的獎勵，家長和孩子需要的是真正耐心的互動，多了解孩子的想法，多和孩子一起做事，現(xiàn)在很多家庭都一個孩子，鄰居間又很少走動，孩子本身就很孤獨，因此，很多孩子就看電視，玩手機(jī)，如果有個能和孩子互動的，這些現(xiàn)象會減少很多。

一年級孩子（學(xué)生）不愿寫作業(yè)，一定要及時糾正，如果糾正不了嚴(yán)重影響學(xué)成。

人的一生智力開發(fā)一二年級是關(guān)鍵，如果荒了再無辦法補(bǔ)救，首先培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，從少到多進(jìn)行訓(xùn)練，寫作業(yè)時要專心，不可看電視或手機(jī)。家長要倍伴，養(yǎng)成寫作業(yè)習(xí)慣后便可放手。

放學(xué)回家第一要務(wù)首先完成課后作業(yè)，不要讓孩子出去亂跑，寫完作業(yè)便可以活動一下。盡量控制出去亂跑不寫作業(yè)。

一年級孩子不寫作業(yè)怎么辦呢？

首先家長要端正自己的態(tài)度。

現(xiàn)在的家長的態(tài)度，基本分為兩種，一種是大包大攬式。繼續(xù)實行孩子在幼兒園那時的一套方法，全方位的幫扶孩子。另一種就是完全放手。這兩種態(tài)度都是不可取的。